1樓：hao大森
全文以時間順序進行寫作。例如：早晨，上課了，這些詞語都是表示時間的。
《我們的民族小學》的作 者：吳然
選入教材：人教版語文三上第一課
課文：早晨，從山坡上，從坪壩裡，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，語言不同，來到學校，都成了好朋友。
那鮮豔的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
「當，噹噹！當，噹噹！」大青樹上的鐘聲敲響了。
上課了，不同民族的小學生，在同一間教室裡學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
最有趣的是跑來了幾隻猴子。這些山林裡的朋友是那樣好奇地聽著同學們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做遊戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。
這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝幹上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉牆上搖晃……
生平簡介： 吳然，2023年生，原名吳興然，雲南人，中國作家協會會員。
文學成就：宋慶齡兒童文學獎，冰心兒童圖書獎等。作品曾獲中國作協第
二、五屆全國優秀兒童文學獎。
主要作品：《一碗水》《小鳥在歌唱》《走月亮》《歌溪》等。
2樓：匿名使用者
我們的民族小學最後以什麼點題
《我們的民族小學》全文以什麼為寫作順序？
3樓：我是誰
全文以時間順序進行寫作。
如：第一自然段開頭的「早晨，從山坡上，從坪壩裡」；以及第三自然段的「上課了，不同民族的小學生，在同一間教室裡學習。」都體現出了時間特點。
課題用「我們的」來修飾「民族小學」，表達了作者的自豪之感和讚美之情。課文緊緊圍繞一個「情」字行文，內容與文題相互呼應，渾然一體。
4樓：hao大森
全文以時間順序進行寫作。例如：早晨，上課了，這些詞語都是表示時間的。
《我們的民族小學》的作 者：吳然
選入教材：人教版語文三上第一課
課文：早晨，從山坡上，從坪壩裡，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，語言不同，來到學校，都成了好朋友。
那鮮豔的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
「當，噹噹！當，噹噹！」大青樹上的鐘聲敲響了。
上課了，不同民族的小學生，在同一間教室裡學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
最有趣的是跑來了幾隻猴子。這些山林裡的朋友是那樣好奇地聽著同學們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做遊戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。
這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝幹上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉牆上搖晃……
生平簡介： 吳然，2023年生，原名吳興然，雲南人，中國作家協會會員。
文學成就：宋慶齡兒童文學獎，冰心兒童圖書獎等。作品曾獲中國作協第
二、五屆全國優秀兒童文學獎。
主要作品：《一碗水》《小鳥在歌唱》《走月亮》《歌溪》等。
以民族魂為題寫作文，以民族魂為題寫一篇作文
民族魂掀開摞摞發黃的歷史，在白骨累累的中國近代史上我們看到一個個舉著明晃晃鋼刀的劊子手，一隻只滿口 鮮血的吸血蝙蝠，一頭齧著血淋淋心肺的豺狼，一群群叼著頭顱的鷹犬和一淌淌鮮豔刺目的血！這是民族的恥辱。讓受苦受難，受辱受虐的中國人的血不再白流，是老一輩仁人志士的不懈追求，他們奇蹟般地走過了二萬五千里長...
我們的民族小學我們的民族小學的課文原文
1簡介編輯 早晨，從山坡上，從坪壩裡，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，語言不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮豔的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚...
雨的四季全文采用什麼的寫作結構以什麼為線索
雨的四季 全文采用了 總分總的寫作結構。以 對雨的愛戀 對自然對生活的熱愛 為線索，進行書寫的。雨的四季 作者是從這幾個方面來寫雨的 1 文章通過對雨在四季中的不同特點的描繪，抒發了作者對雨的愛戀之情。感情真摯而濃烈。2 文章從形 聲 氣等方面寫出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛。3...