1樓：匿名使用者
南方,雨的故鄉,特別是江南,梅雨時節更是淫雨紛飛.雨,在春天,在初夏,鄉村渴望如油,是一年生計的保障,是農作物生長的養料.
南方的雨,見過頗多,歷經頗多.在南方生長,可以說與雨相伴,雨中成長.南方的雨,有時溫柔,有時**,但大多時候,雨是乘著農曆二十四節氣而來,在節氣時令的轉折點,一場雨明確了方向.
每個節氣,南方的雨代表了一種希望.節氣時,人們希望下雨,喜歡在雨中聽雨,看雨,讀雨.通過雨,人們計劃節氣後的工作,就掌握了農業的收成.
在農曆節氣裡,雨是精靈,雨是預報,堪比瑞雪兆豐年.
春天,陽光溫暖柔順時,潤雨細無聲地在空中紛紛揚揚,溼潤了樹木、青草、大地……萬物在春雨中甦醒,吸收雨的養份,將根深紮在溼潤的土地.陽光、雨露、土壤,生命開始成長.
夏季,雨最喜歡錶現為雷陣雨,在鄉村,我們叫它偏東雨.陽光正燦時,田疇風起雲湧,天空電閃雷嗚,地壩風沙走石,幾聲乾乾的悶雷從遠遠的天空傳來.稍後,轟隆隆震人心魄的雷聲在乾燥的空中炸響,團團的烏雲從天邊快速飄移至雷電的天空,閃電的火花劃破厚重的烏雲,強大的能量瞬間耀亮迷離的田野.
高大的樹在風中猛烈地搖晃,發出呼呼的聲響,條條枝椏象楊柳般的擺動；低矮的植物,順著風吹的方向,左右搖擺,雙腳緊扣站立的大地.震耳欲聾的響雷,在之形閃電的指引下,轟鳴著打擊樹梢、電樁、竹林……這個時候,人不能在風雨中行走,否則容易被雷擊傷.夏天的雷,地動山搖,讓人感到害怕.
有時,心被雷從胸腔炸出,趕緊手捂耳朵調整呼吸,將心拉回原位.大多時候,人尚在雷中驚恐,尖兵的雨點已到了地壩.快!
大人小孩大叫著,人人奮不顧雨,籮筐、笤箕忙搶著將地壩涼晒的玉米、黃豆、稻穀等糧食往家裡搬.雨來得真快,糧食剛搬進屋,雨就追著人的腳後跟霹靂嘩啦地暴下起來,地面濺起顆顆珠大的泡,屋簷的滴水一會就流成了線,滴在青石板上濺起**的花.
秋天,有場雨會宣告秋季的來臨.農曆八月十五,十有九年在中秋的當天,一場小雨都會來到.這雨來得準時,來得及時,最遲在下午,悄悄地在屋外飄灑起來,天氣剎那從夏轉秋,身上有絲涼意.
下過了中秋雨,陽光雖然若夏刺目,但早晚涼了,人們就知道秋天來了.
冬季,雨一來就變得綿長,大雨夾雜小雨,下得冬陽尋不著出門的路.冬季的雨,人的心緒最為憂鬱,忽喜忽憂,變化無常,溼漉漉的鞋不知何時能幹.望著綿綿的雨,農人滿是歡喜,他們知道,綿長的冬雨是在積蓄,是在累積,是在為來年的春天佇存.
南方的雨,時而悠長,悠長成一種歲月,人困雨中,心倒平靜如水,生活搖曳成世俗庸常.南方的雨,時而急促.急促若流星飛過天幕,雨後彩虹,天空清新豔麗,生活幻化成五彩斑駁.
南方的雨,走過四季,走過生活,它用原始的力量,愛的力量,洗淨山水的汙垢,洗淨生命的汙漬.
2樓：蒲公英花開丶
江南雪花「滋潤美豔」、隱約著「青春的訊息」、「是極壯健的處子的**」。
《雪》是魯迅先生的散文詩集《野草》中的一篇散文詩。本文通過對江南雪景柔美和北方雪景壯美的細緻描繪，表達了作者對北方的雪的喜愛之情，寄託了作者對美好生活的憧憬，更加體現了作者敢於直面慘淡人生、不屈不撓的戰鬥精神。
魯迅《雪》第一自然段作者從哪幾個方面細緻地描寫了江南的雪?
3樓：terpe白
雪，是雨所凝而成，是雨的精魂。然而，暖國的雨雖然自由活潑，卻「向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶?
」魯迅先生寫雪，別開生面，起筆有意發問，並且由此通貫全篇： 一是把「雨」和「雪」作對比，藉以引出下文的「江南的雪」；二是將具有冰冷、堅硬、燦爛雪花的「朔方的雪」聯絡起來，為結尾用「雨」收束全文佈下伏線。
作者對江南的雪滿懷深情，用濃墨重彩繪出一幅萌動著青春活力的江南雪景圖，意境新美，內涵豐富。作者讚美江南的雪「滋潤美豔之至」，從質與形上突現其特色。用「隱約著的青春的訊息」和「極壯健的處子的**」來比喻它，令人擊節讚賞。
「處子」是最富生命活力的，用「處子的**」喻雪，白皙光澤，柔嫩細膩不必說，還包含健美的因素；而「青春的訊息」則給人以明確的哲理啟示： 冬雪之後，春天就不遠了。那「雪野」不已是那樣的生氣勃勃、春意盎然了嗎?
作者把這幅江南雪景圖描繪得有聲有色，聲色和諧；有動有靜，動靜相襯。但還不夠，還須用工筆重彩畫上美好純真的童年生活的一幕，孩子們多麼的天真爛漫，何等的聰穎伶俐!這才是江南雪野上綻開的真正的春花啊!
接著，作者筆峰一轉，又推出一幅更引人注目的「朔方雪景圖」。北國風光，雄偉壯麗，那冰冷的堅硬的「朔方的雪」與「江南的雪」截然不同，它的特質和形狀是「如粉，如沙」，「決不粘連」，持久地不融化。因此，它能以巨大的旋風為動力而「蓬勃地奮飛」，能在陽光中「燦燦地生光」。
面對著漫天飛騰的朔雪造就的「無邊的曠野」、「凜冽的天宇」，作者著力從三度空間進行立體描繪，以突出飛騰的朔雪那種撼天動地、銳不可擋的氣勢。作者置身於這朔雪飛騰的巨集偉壯觀中，禁不住感情洶湧，思緒馳騁。他凝視著「閃閃地旋轉升騰著的」雪花，聯想到它就是「雨的精魂」。
然而，由於「雨的精魂」畢竟是處在寒冷的朔方，它冷落地「撒在屋上，地上，枯草上」，白茫茫一片，什麼都看不見，「那是孤獨的雪」；它沒有了暖國的雨的自由活潑，「是死掉的雨」，透出了孤寂淒涼之感。至此，「朔方的雪」亦有「自己也以為不幸否耶」的問題了。
讀罷全文，掩卷細思，暖國的雨、江南的雪和朔方的雪，區別不過是各有各的「幸」與「不幸」而已，正如人生的「幸」與「不幸」的鐘擺永遠在兩極搖晃一樣。蘇聯作家巴甫柯夫說：「幸福是不可捉摸的。
你從來不知道，它是不是存在。要考查你是不是幸福，只有去看看你周圍的人。」
4樓：白鷺丹楓
魯迅的《雪》第一自然段，作者以飽蘸深情的彩筆，繪出了一幅令人神往的江南雪景水彩畫。作者從四個方面細緻地描寫了江南的雪。
一是以暖國的雨和「單調」來反襯雪花的「燦爛」。
二是直接寫雪的質地、顏色，「滋潤美豔」，猶如充滿青春的壯健少女的**。
三是以雪野中的花草，特別細寫了花的不同種類、多樣形狀和各種顏色，襯托雪的美麗。在數九寒天，作者用花的血紅、深黃、自中隱青和草的冷綠，映襯雪的潔白，使柔雪顯得更為明豔。
四是幻想蜜蜂在雪野中「忙碌地飛著」，「嗡嗡地鬧著」。這一「飛」一「鬧」煞時使整個雪野活躍起來，呈現出一派生氣勃勃的景象。這裡，不僅使讀者看見爛漫的冬花，而且彷彿聽到吟唱的春蟲，感受到作者熱烈期待春天的心聲。
魯迅 祝福中雪的描寫作用
5樓：曉龍修理
渲染故事氣氛、烘托人物形象、推動情節發展、暗示社會環境、深化作
品主題的作用。
文章簡介：
《祝福》是**時期文學家魯迅創作的短篇**，寫於2023年2月7日，最初發表於2023年3月25日出版的上海《東方雜誌》半月刊第二十一卷第6號上，後收入**集《彷徨》。
作品敘寫一個離開故鄉的知識分子「我」在舊曆年底回到故鄉後寄寓在本家四叔（魯四老爺）家裡準備過「祝福」時，見證了四叔家先前的女僕祥林嫂瘁死的悲劇。
該**通過描述祥林嫂悲劇的一生，表現了作者對受壓迫婦女的同情以及對封建思想封建禮教的無情揭露。也闡述了像文中的「我」一樣的啟蒙知識分子，對當時人們自私自利以及世態炎涼的這一社會現狀的無動於衷和不知所措。
寫作背景：
20世紀20年代，正是中國新文化運動的發展時期。魯迅以極大的熱情歡呼辛亥革命的爆發，可是不久他看到辛亥革命以後，帝制政權雖被推翻，但取而代之的卻是地主階級的軍閥官僚的統治，封建社會的基礎並沒有徹底摧毀。
中國的廣大人民，尤其是農民，他們過著飢寒交迫的生活，宗法觀念、封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神枷鎖。在這種社會背景下，在個人對社會的責任感驅使下，2023年2月7日魯迅先生創作了這篇**。
作者簡介：
魯迅（1881～1936），原名周樟壽、周樹人。字豫山、豫亭、豫才、秉臣。除魯迅外，還有鄧江、唐俟、鄧當世、曉角等筆名。中國現代偉大的無產階級文學家、思想家、革命家和教育家。
著作收入《魯迅全集》及《魯迅書信集》，並重印魯迅編校的古籍多種。2023年出版了《魯迅全集》（共十六卷），2023年出版了《魯迅全集》（共十八卷）。
6樓：匿名使用者
**是時間的藝
術，又是空間的藝術。所謂空間主要是指環境。環境是形**物性格，驅使其活動的特定場所。
一篇**，除了要展示五光十色的社會環境，還要描寫千姿百態的自然環境。弄清**中自然環境描寫的作用，對準確理解作品的思想內容，有著極其重要的意義。
一、渲染故事氣氛
作家往往用生動的自然環境描寫，來創造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。
二、烘托人物形象
環境本是為人物活動提供一個場所和背景的，故而自然環境的描寫，往往是為塑造人物服務的。也就是說，作家為了表現人物豐富的心境、複雜的性格，往往要為人物設定多種不同的自然環境，用以「刺激」人物，以記錄其種種行為，從而顯露其性格。
三、推動情節發展
情節發展與環境描寫往往是相互依存、相互制約的：環境描寫要以情節為依據，情節發展離不開環境描寫 。
四、暗示社會環境
優秀的作家，總是通過對特定的自然環境的描寫，來展示獨特的世態風情，為讀者提供一副社會歷史圖畫。所以，**中的自然環境，一般都帶有作家的感**彩，被當作是社會環境的暗示。
五、深化作品主題
分析**的主題，離不開對人物和情節的細緻分析，也離不開對環境的認真考察。
《祝福》全文四處描寫雪。看《祝福》的第二段，「天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那麼大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮亂成一團糟。」雪很大，雪飄得很亂，正襯出年底大典鎮上的忙碌。
再看第32段，「冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮。」「雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲。」頭一句「夜色籠罩」可以表現人物心情壓抑；後一句以有聲襯托無聲，表現冷寂淒涼的氣氛，襯托「我」心境的孤寂沉重。
接著看88段，「微雪點點的下來了。」這句是在祥林嫂和柳媽談話前對雪的第3次描寫。「微雪點點」，柳媽的話也一點點地給她投下了陰影，這句話對後面情節起到了推動作用。
在全文最後一段，是對魯鎮的大段描寫。在結構方面，飛雪又起到了首尾呼應的作用；在情節方面，作者拿有錢人的祝福活動和祥林嫂的慘死作了一個鮮明的對比。「團團飛舞的雪花」襯出魯鎮很熱鬧，而被壓迫者在寒冬臘月、大雪紛飛的祝福聲中慘死在雪地裡，在熱鬧中寂靜地死去，就更富悲劇色彩了。
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用擬人手法描寫景物的段落，描寫景物的一段話（用擬人手法
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹 杏樹 梨樹...