1樓：匿名使用者
1） 根據《現代漢語》（1981）的定義，傳統語法一般指自18世紀直到今天語法教科書中沿襲使用的某些術語、概念、規則和理論。它導源於希臘、拉丁語法。
2）18世紀時期的語言學家大多把語言看作是詞類劃分、詞的變格、變位的規則，而 語法只不過是一種粘合劑，利用 語法規則人們將詞彙粘合在一起表情達意。
3）傳統語法的特點之一是把語法分為形態學（詞法）和造句法（句法）兩大部門，同時注重詞與句法成分的對當關係。
4）傳統語法的另一特點是以規則為綱，它講各類詞怎樣變化，它講各類句子怎樣解剖，不深究句子的真正含義，少講怎樣把適當的片語成結構和句子。 根據其他語言學家的說法，傳統語法是"書寫語言的語法。
2樓：翻譯達人
傳統語法按作用劃分為：哲學語法、實用語法、思辨語法、唯理語法。
1、哲學語法
柏拉圖 以意義為基礎將詞劃分為主詞與述詞兩類
亞里士多德 可能注意到形態變化，將詞分為主詞、述詞與連詞
主詞 （格的變化）
形態變化 述詞 （時態的變化）
連詞2、實用語法
狄俄尼修斯·特拉克斯 《語法術》第一部系統的希臘語法，他認為「語法是詩人和散文家使用語言的實際知識。它包括六個部分：首先，準確地閱讀，並適當注意韻律；第二，解釋作品中文字表達法；第三，為習語和主題作注；第四，發現詞源；第五，找出類比規則；第六，欣賞作品，這一部分是語法中最崇高的知識。
」奠定了詞類劃分的標準：既採用了意義標準，也採用了形式標準（詞尾以及詞與詞之間的相對位置） 名詞、動詞、分詞、代詞、介詞、冠詞、副詞、連詞
奠定了詞本位思想：以詞法為先導建立語法。以詞為基礎的語法包含三個主要程式：
一、識別詞這種可離析的語言實體；
二、確定詞的類別以便把這種語言中的各個詞加以歸類
三、制訂完備的語法範疇來描寫和分析歸屬於由有關形式構成的各種詞形變化系列的詞的形態，描寫和分析詞與詞之間在句子結構中的獲得的句法關係。
阿波羅尼·狄斯柯利（apollonius dyscolus） 《論句法》，第一部句法專著。
3、思辨語法
活躍於13-14世紀的思辨語法學派，其興趣在於為語法規則提供哲學和邏輯解釋，他們頗為鄙夷教學語法，他們甚至說，不懂邏輯的語法學家只配去教書。他們將主要精力花在語法規則的邏輯化上，並企圖證明用這種方法證明語法結構反映了現實結構和人類理性。
詞類聯絡指稱方式：名詞表達物質，動詞表達活動，形容詞表達性質
句子結構表達了外部客觀世界存在的方式。
物質結構 —— 人腦 —— 語言結構
（普遍語法）
在邏輯範疇與拉丁語中尋找普遍法則。
4、唯理語法
哲學基礎是笛卡爾的理性主義。笛卡爾認為雖然人的知識、技能等大都來自經驗，但有一些能力和觀念是由於遺傳而與生俱來的。以語言為例，人之所以能夠學會語言和創造性地使用語言，完全是由於人腦中具有某種天生的、內在的抽象機制。
重要著作是波爾-羅瓦雅爾修道院的《唯理普遍語法》。通過對比研究，發現各種語言有大量的相似之處。在思辨語法的啟示下，他們可以認為必然存在著某種基本的、普遍的語言規則，語法學家的任務就是找出普遍法則。
與思辨語法不同的是，他們關注更廣泛的語言素材。
3樓：上海儒森教育進修學校
語法學習在整個英語學習過程中起著十分重要的作用,但一些學習者 對此存在理解誤區,認為學好語法便可解決語言問題,從而誇大了語法的作用.語法只能通過指導學習者在聽說讀寫等基礎科目的學習過程中發揮作用,語法是英語 學習的外因,單純的語法學習受其自身特點的制約並不能達到掌握英語語言的目的.理清這一關係對英語的教與學是不無裨益的.
語文中代詞有什麼作用
4樓：雨說情感
代詞有代替、指示作用。它跟所代替、所指示的語言單位的語法功能大致相當，就是說，所代的詞語能做什麼句子成分，代詞就能做什麼成分。
如果按句法功能劃分，代詞可以分為代名詞、代謂詞、代副詞。傳統語法按作用劃分成三大類：代替人或事物的叫人稱代詞，表示疑問的叫疑問代詞，指稱或指定人、事物、情況的叫指示代詞。
使用代詞有使語言簡潔、經濟的作用。
擴充套件資料
人稱代詞分類
有第一人稱、第二人稱、第三人稱之分，還有己稱、旁稱和尊稱等。
第一人稱，又叫自稱。常用「吾」「我」「餘」「予」等，還有帝王專稱「朕」、「孤」「寡人」等字。通常都可譯為「我」「我的」「我們」「我們的」。
第二人稱，又叫對稱。常用「爾」「汝」「女」「若」「乃」「而」等。通常譯為「你」「你的」「你們」「你們的」。
第三人稱，又叫他稱。常用「彼」「其」「之」等字，它們既可以用來指人，又可以用來代事，其用法更為靈活，通常譯為「他」「她」「他的」「他們」「他們的」等。
還有旁稱，亦即稱別人，常用「人」字，可譯為「別人」「人家」。
5樓：花魂
代詞：起代替、指示作用的詞。有人稱代詞：我(們)，你(們)您,他(們)
有指示、代替作用的詞叫代詞。可以分為以下三小類：①代替人或物名稱的詞叫人稱代詞，第一人稱代詞單數用「我」，複數用「我們」；第二人稱單數用「你」，敬稱用「您」，複數用「你們」；第三人稱單數用「他」、「她」或「它」，複數用「他們」。
②表示疑問的叫疑問代詞，如「誰」、「哪」。
③指人或事物的叫指示代詞，如「這個」、「那個」、「此處」、「彼處」等。
現代漢語中代詞的語法功能組什麼因素相關
6樓：匿名使用者
代詞有代替、指示作用。它跟所代替、所指示的語言單位的語法功能大致相當，就是說，所代的詞語能做什麼句子成分，代詞就能做什麼成分。代詞不是根據句法功能劃分的詞類，它是根據表達功能——是否具有替代或指稱功能劃分出來的一種特殊的詞類。
如果按句法功能劃分，代詞可以分為代名詞、代謂詞、代副詞。傳統語法按作用劃分成三大類：代替人或事物的叫人稱代詞，表示疑問的叫疑問代詞，指稱或區別人、事物、情況的叫指示代詞。
現代漢語 按下面的**,總結代詞的語法性質,並說明代詞的語法功能
7樓：匿名使用者
代詞有代替、指示作用。它跟所代替、所指示的語言單位的語法功能大致相當
，就是說，所代的詞語能做什麼句子成分，代詞就能做什麼成分。代詞不是根據句法功能劃分的詞類，它是根據表達功能——是否具有替代或指稱功能劃分出來的一種特殊的詞類。如果按句法功能劃分，代詞可以分為代名詞、代謂詞、代副詞。
傳統語法按作用劃分成三大類：代替人或事物的叫人稱代詞，表示疑問的叫疑問代詞，指稱或區別人、事物、情況的叫指示代詞。這是比較通行、實用的分類方式。
下面是代詞的分類系統：
人稱代詞：單數：我、咱、俺、你、您、他、她、它（它、伊）
複數：我們、咱們、你們、他們、她們、它們（俺們）
其他：自己、自個兒、大家、大傢伙、人家、別人、他人、之、其
指示代詞：基本：這、那、該、此、彼
派生：這兒、這裡、這些、這樣、這麼、這般、這陣兒、這點兒、這麼著、這麼些
那兒、那裡、那些、那樣、那麼、那般、那陣兒、那點兒、那麼著、那麼些
其他：每、各；另、另外；該、別、別的；一切、任何、所有
某、其他（其它）、其餘、有的、有些、彼此、如此
疑問代詞：問事物、時間、處所、數量：誰、何、什麼，哪兒、**，幾時、幾、多少
問方式、性狀、原因：怎、怎麼、怎的、怎樣、怎麼樣、怎麼著、如何、為什麼
那麼,多麼,怎麼,什麼屬於什麼詞性
8樓：匿名使用者
屬於指示代詞。
代詞有代替、指示作用。它跟所代替、所指示的語言單位版的語法功能大致相當，權就是說，所代的詞語能做什麼句子成分，代詞就能做什麼成分。
如果按句法功能劃分，代詞可以分為代名詞、代謂詞、代副詞。傳統語法按作用劃分成三大類：代替人或事物的叫人稱代詞，表示疑問的叫疑問代詞，指稱或指定人、事物、情況的叫指示代詞。
使用代詞有使語言簡潔、經濟的作用。
其中具體的代詞分類如下圖：
9樓：匿名使用者
應為「指示代詞bai」
詞性指作為劃分du詞類的根據zhi的詞的dao特點.現代漢語的詞可以分為專12類.實詞：
名屬詞、動詞、形容詞、數詞、量詞和代詞.虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、擬聲詞和嘆詞.
指示代詞：用來區別人或事物.如「這、那（指人或事物）、這兒、這裡、那兒、那裡（指處所）、 這會兒、那會兒（指時間）、這麼、這樣、這麼樣、那麼、那樣、那麼樣（指性質、狀態、方式、行動、程度）、這些、那些、這麼些、那麼些（指數量）、每、各（指所有的或全體中任何一個）、某、另、別（確有所指,未說明哪一個）」.
繼電器按工作原理劃分，可分為那幾類
1 動合型 常開，h型，美國為a型 線圈不通電時兩觸點是斷開的，通電後兩個觸點閉合，2 動斷型 常閉，d型，美國為b型 線圈不通電時兩觸點是閉合的，通電後兩個觸點斷開，3 轉換型 z型，美國為c型 是觸點組型，這種觸點組共有3個觸點，即中間是動觸點，上下各一個靜觸點。線圈不通電時，動觸點和其中一個靜...
顯示器按工作原理劃分可分為那幾種型別
1 crt，陰極射線管顯示器。陰極射線管主要有五部分組成 電子槍，偏轉線圈，蔭罩，熒光粉層及玻璃外殼。crt純平顯示器具有可視角度大 無壞點 色彩還原度高 色度均勻 可調節的多解析度模式 響應時間極短等優點。2 lcd，液晶顯示器。工作原理是在顯示器內部有很多液晶粒子，它們有規律的排列成一定的形狀，...
傳統印刷方式按印版形式可分為幾類？請簡述它們的特點
分四種 1，凸版印刷 印版上的 內容是凸起來的，我們使用的印章就是凸印，凸起的文字先與墨槽中的油墨接觸，印版再與紙張接觸，文字就轉移到了紙張上。2，凹版印刷 與凸版印刷相反，文字內容是凹下去的，印刷的時候，印版也先是在墨槽中著墨，然後，有一個刮刀在印版表面颳去表面上的油墨，那麼就只有凹下去的部門油墨...