1樓：愛嵇清雲
文章通過將母親比作枯萎的蒲公英，生動地描寫了母親的形象，突出了母親為子女的辛勤付出。讚美了母親剛強堅毅、無私奉獻的品質，表達了作者對母親深深的思念。
《枯萎的蒲公英》是由葉子寫的，原文內容如下：
冬日的午後，陽光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的豔影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領子。驀地，一棵蒲公英，出現在我的視野裡。
那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發前，手腳觸地的姿勢。
也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來。
生命的紅燈，已經在不遠處，正一點點逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面這就是蒲公英最聰明、最剛強也最負責任的舉動。他們明白，要想延續久遠，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實的愛，儘可能多地傳遞給兒女。
我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。
去年的這個時節，冬陽阻不住東奔西跑的北風，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英。經霜的婆婆丁（蒲公英的俗號）能消炎敗火，你這嗓子，應該吃點。
她半弓著腰，在衰草連片的枯黃裡，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時不時地弓腰，用那曾經豐腴飽滿而至今肉皮鬆弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會跑掉了似的。
母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳啊！為了讓孩子們正常地進入學校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉；
為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴寒和冰霜，用那細小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅北風，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。
風，不時掀起母親的白髮，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷裡，藏著多少生活的艱辛？
那就去問問太陽和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們如何把一個面如花，發如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！
探詢那長長短短裡，浸著多少愛意的疲累？那就去問問星辰，千千萬萬次的斗轉星移，如何燒錄下一個個兒女漸漸長大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。
漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發芽的一片片土地。她的腳，不怎 麼好用了移動緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風在樓下，母親在樓下。
如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日裡與我面對。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對話。
你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光裡，我看到你透著如鐵的剛強與堅毅，打著愛的旗語，溫暖著我層層疊疊的孤寂。
一陣風吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。
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賞析句子
葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發前，手腳觸地的姿勢。風，不時掀起母親的白髮，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。
運用比喻，將母親的白髮比喻為蒲公英種子，生動形象地描寫了母親的白髮，突出了母親為子女的辛勤付出。
2樓：才
這篇文章的作者是葉子。
文章通過將母親比作枯萎的蒲公英，生動地描寫了母親的形象，突出了母親為子女的辛勤付出。讚美了母親剛強堅毅、無私奉獻的品質，表達了作者對母親深深的思念。
滿意請採納
3樓：雲中漫步
蒲公英的花語是開朗，博愛；枯萎意思是乾枯而萎縮。所以表達的情感是乾枯的博愛，意欲是表達了一種失望，傷心悲痛的傷感
金色的蒲公英主要寫了什麼，表達了作者
4樓：雨中5月
《金色來的蒲公英》是一篇帶自有回憶性質的敘事性散bai文。文章講述
du的是媽媽巧妙zhi地借養花的事給「我」講dao明瞭一個道理，那就是每種花都以自己的美麗帶給我們快樂，同樣，每個人扮演的角色不同，但都是同等重要的。文章的開始寫「我」參加一次戲劇表演，本來要演的角色被別人代替，只能演傳述者。正當我傷心的時候，媽媽借蒲公英花的事，給我講明瞭道理，使「我」成功地博得了掌聲。
文章不僅僅是揭示道理，還通過「嚴肅、鼓勵、不厭其煩、欣慰、意味深長」等詞語，表達了母親對孩子的良苦用心和循循善誘的親情。
引導學生體會親人對自己的不同方式的愛,體會他們的良苦用心。
金色的蒲公英主要寫了什麼，表達了作者
金色來的蒲公英 是一篇帶自有回憶性質的敘事性散bai文。文章講述 du的是媽媽巧妙zhi地借養花的事給 我 講dao明瞭一個道理，那就是每種花都以自己的美麗帶給我們快樂，同樣，每個人扮演的角色不同，但都是同等重要的。文章的開始寫 我 參加一次戲劇表演，本來要演的角色被別人代替，只能演傳述者。正當我傷...
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