1樓：過程
魚就是魚》讀後感
星期五的時候，因為是「六一」，老師發了一些獎品。發到最後一樣的時候，老師發書，還說要給讀書大王，當時我很緊張，我想會不會有我呢？結果老師說上次得彩虹星的同學，我興奮極了，因為上次我就得了彩虹星，我拿了一本《魚就是魚》，這本書講述的是一隻米諾魚和他的朋友小蝌蚪在池塘玩耍，有一天小蝌蚪長出了兩條前腿他自豪地說，我是青蛙，米諾魚說胡說，後來幾天蝌蚪真的變成青蛙了魚很羨慕，青蛙跳出了池塘，魚天天盼著青蛙回來陪他玩有一天青蛙回來了他對米諾魚說外面的世界有鳥、有奶牛、有人，可好了，米諾魚想我要是能出去看看就好了有一天他忍不住他的好奇心，就蹦到岸上去看但是魚離開水就不能生活了，幸好青蛙在旁邊把它放回的水裡面，這個故事告訴我們：
每種動物都有自己生活的方法，都有不同的能力，有些別人能辦到的事自己辦不到，有些自己能辦到的事別人辦不到。有些事情我們辦不到我們去硬做就會有危險，我們能辦到的事我們就得勇敢的去做。
**分，謝謝
2樓：匿名使用者
2023年7月27日 星期三 天氣 晴
今天我讀了一本有趣的書，書的名字是《魚就是魚》（李奧尼的作品）。讀的時候看到清新的畫面好喜歡，講的是一條小河裡有一隻蝌蚪和一條魚，它們是一對好朋友，小蝌蚪長啊長，長成了小青蛙，小青蛙跳上了岸，可小魚跳不上岸，有一天小青蛙跳下水對小魚說：「我發現了一些奇特的東西。
像鳥、奶牛、人等等。」於是小魚也感到好奇，就跳上了岸，小魚跳上岸後感覺喘不過氣來，小魚就縮排了水裡，心裡想：我們魚就是魚，就應該生活在水裡。
我們如何學習 讀後感
3樓：留下一片林
學習是什麼？不同的書有不同的界定，我的理解的學習就是學生在原有知識和經驗的基礎上，在體驗和**中主動的建構。
學生的學習過程是一個長期建構知識的過程。「我沒想要教，而他們卻學會了。」很多老師都想達到這樣的境界，但是沒想教不等於不教。
什麼是好的學習，我們一直把老師教的好放在首位，怎麼樣才算教的好呢？好的學習不是來自教師找到了一種好的教學方法，而是來自給學習者更好的機會去建構。而作為自然課，這種建構是需要建立在學生充分的體驗和**中的。
魚就是魚描述了一隻青蛙給魚講外面的世界，而在魚的頭腦中印象出的各種物體都跟魚差不多，牛是四條腿的魚，鳥是長著翅膀的魚。魚終究是魚，這也提醒我們基於學生已有的知識建構新知識中，創造性的機遇和危險並存。因此，在自然教學中，我們要重視學生的已有的知識結構，調動學生各方面的感受參與**學習，這樣建構的知識是深刻的，能長期影響學生。
如果我們把那條魚帶離河流，讓它去親眼看看牛、鳥，去聽聽他們怎麼叫的，也許魚的頭腦中的鳥等就是正確的印象了。但是在學生已有知識的基礎上去教學，在已有知識來建構新知識在教學上的合理引申，就是教師需要注意學習者原有的不完整理解、錯誤觀念和對概念的天真解釋對所學科目的影響。
4樓：陽光下de烏龜
這個不難，你可以寫，不知道你是小學還是初中還是和高中，如果是小學或者初中，你就可以以一個建築物為題材，建築的地基大地也穩，那麼這座高樓就能建的更好，人也是一樣。課前預習，發現問題，課上集中精力聽課，尤其是不懂的有問題的地方，下課和同學討論啊問老師之類的，還有課餘時間就要自己去複習，通過寫作業等來鞏固自己的知識，還有，溫故而知新，三省吾身，這樣才能牢記知識·····
盜墓筆記觀後感注意是觀後感就是看
盜墓華章何處尋 文 夢裡詩書 雖然從電視劇來看早已對南派三叔不報有任何期待，但仍期望 盜墓筆記 的電影改編至少能比肩最次的 奪寶奇兵5 也是好的，但這是一部再一次讓人目瞪口呆的電影，在特效上自覺欠 封神傳奇 一個道歉，而在劇情上亦當表達對 九層妖塔 深深的歉意。作為一部本當高特效佔比的奇幻冒險片，盜...
火災警示教育電影觀後感作文怎麼寫
一說起bai 水火無情 du，我就自然想起了去zhi年下半年發生 dao在校門前至今讓我內記憶猶新的那場火災。容 那天，我和往常一樣興高采烈地去上學，可校門前的異常景象不由自主地吸引了我的目光 一大群人正在七嘴八舌地議論著，還有些人在看熱鬧。原來一完小對面的一間門面不知是什麼原因在凌晨時突然著火了，...
求新聞週刊觀後感謝謝,觀後感一篇關於學習方法的謝謝
這是一個充滿 bai哀悼 充滿堅強du 充滿驕傲zhi 充滿偉大dao的祖國,在我們內心中永遠不 容倒。當我們看到災區的同胞們被廢墟深深埋在地下時,我們的心碎了 當我們看到他們從廢墟中救出來,堅定的臉龐掛著笑容時,我們肅然起敬 災區人民你們太偉大了 救援人員你們太偉大了。觀後感 一篇關於學習方法的 ...