1樓：匿名使用者
一、閱讀。多閱讀古典名著和古詩詞集，一開始可以讀有註解的，有了一點基礎後，要強迫自己去讀不帶註解的，讀完後，把自己的理解和註解對照，**有缺漏不足，就反覆研習。
二、背誦。作為非日常語言的學習，一般都強調「語感」。你在學習英語的時候，應該有背過課文吧？
其目的就是要加強「語感」。文言文也一樣，能把古文名篇熟記並背誦，是順利閱讀的前提。
三、積累字意。文言文比白話簡練，字意極其豐富。在閱讀古文時，經常回憶是不是還有其它意思，進行比較記憶。可以用小紙片把每個字的意思歸納整理，常看常記，時間長了，功夫自然純熟。
2樓：平頭小漢
很簡單，多看一些文言美文，開始不必刻意記憶其單句，單字詞的意思，體會到整體意思就好。
喜歡、深入到文言文的環境中去以後，再回味，看看註解，很美妙的感覺，簡單、輕鬆又快樂
3樓：匿名使用者
看註釋，還有就是把一些基礎詞的意思都被出來。有助於你閱讀文言文。
沒有其他捷徑，讀書百遍，其義自見。
4樓：伊麗莎白肯特
只能先弄懂每個字的意思，這樣才能高效的去閱讀
如何克服文言文帶來的煩惱,文言文的理解閱讀的方法
5樓：孑然兒
首先要有文言文基礎，知道一些基本的文言文句式，賓語前置、省略等等，另外多讀文言文。
高中語文文言文閱讀怎麼做啊
6樓：等待的孤獨
做文言文閱讀時，可以先閱讀問題，再帶著問題去文章裡找答案，這樣可以節省時間，還可以提高正確率~~~另外，一定要弄明白老師上課講的古文基礎知識，帶著這些知識去做文言文閱讀會有事半功倍的效果。總的來說，就是注重積累，細心觀察。
7樓：匿名使用者
學習文言文，最好把常見的文字含義與句法熟記，例如「之」通常是「的」的意思，有時也表示「到達」，「古人不餘欺也」就是「古人不欺餘也」的意思，「餘」是「我」等等。
這些基本字詞、句式掌握後，循序漸進，逐步提高。
單純地把正要學的課文單字背下來，事倍功半。也有語文老師要求通篇背誦，越多越好，實際上從時間上考慮，這是一種效果好，但效率很低的做法，太多學科內容等著解決，不可能在這一方面分配過多時間。
8樓：仁義不施而
1.平時看一些古代的著名的小故事，你會發現很多文言文都有似曾相識之感，讀兩句就知道後面大致寫的是什麼，甚至很多事件你都知道。（例如你知道武姜生莊公的時候難產，所以不喜歡莊公，喜愛小兒子共叔段。
那麼莊公寤生，鄭伯克段於鄢這些就很容易理解）
2.考試時經常考人物傳記，多讀幾篇，找找感覺，這些都是大同小異的。
9樓：夢逸素雨
不需要，高中的題其實也很簡單的，你先按課內和課外所學儘量翻譯，然後在結合上下文考慮一些不懂得，大概知道意思就可以了，但最重要的還是課外積累，多多益善
10樓：匿名使用者
最好自己多看一下課外書，比如《古文觀止》，其實看得多了自然就會了，我自己當年就是這樣的，知道大概意思，一般就不容易丟分
11樓：匿名使用者
還是得多做練習，每天做一篇真題卷中的文言文，注意常出現的字詞解釋，剛開始看註釋譯文，以後再自己多查。
12樓：匿名使用者
你被的單個字虛詞知識基礎太差了，要從逐字翻譯做起
13樓：匿名使用者
平時可每天讀一篇文言文，有註釋的那種。多積累一些詞彙，培養語感。
如何做高中語文的文言文閱讀，如何提高文
14樓：饕餮卻羸
一、 精解字詞，儲備足量的文言知識
逐字落實文言文課文中的每一個字的意義和用途，務必準確無誤。因為只有積累了一定量的文言字詞，才可能順利地閱讀文言文。
二、 巧記巧學。讓文言文學習的輕鬆愉快
成語，是頗有生命力的古代詞語的遺存，藉助成語學習文言文，將古代和現代的詞語溝通起來，使得文言文知識不那麼枯燥，也不那麼嚇人，變得易記而淺顯；還能夠一石而二鳥，文言文和成語的學習同時經行。相得益彰。這是個輕便而俏皮的巧學方法。
比如。【張】如果理解成語「賬目結舌」中「張」是「睜開，睜大」意，就不難記住課文《童趣》中「張目結對日」中「張」的「睜開，睜大」意義。
字形，尤其古文字字形，比如甲骨文、金文、篆文，都隱藏著漢字的意義密碼。探員其本字的古**法，一眼就能洞察其意義，這樣，即印象深刻有妙趣橫生。這是個直觀而形象的巧學方法。
例如。【於】小篆字形（）像兩手相與之形。由此可見「予」本義：
授予。給予，給。
三、 歸納拓展，由「聞一」而「知十」
掌握了文言文的規律，就等於拿到了開啟文言文知識的鑰匙。文言文學習總是有章可循的，見到「陳勝者，陽城人也」，歸納為「者……也」判斷句，進而歸納「乃、必、即、皆」等+謂語判斷句；見到「吾誰與歸」，歸納得出「疑問句中代詞作賓語，賓語前置」的規律；見到「僵臥孤村不自哀」，歸鈉得出「否定句中代詞作賓語，賓語前置」的規律；見到「何陋只有」「唯利是圖」，歸納得出「之是褆賓」的規律；……
這樣，在課本上學的是「一個」，而你收穫的卻是「一類」，學起文言文來就遊刃有餘了。
四、知識遷移，由課堂延伸到考場
把每一篇文言文課文都當成考場上的文言文閱讀的材料，或設定題目作答，或比對已考過的的考題，即深入理解了課文，又從中培養語感，培養知識遷移能力和考場的應變能力。
例如，《送東陽馬升序》第二段描寫宋濂**後求實
15樓：阿
只能死記硬背文言文字詞解析先，這是最基本的，然後瞭解作者的背景，人物側重寫的是問題和內容，代入文章
每個人都有自己的煩惱翻譯成文言文
16樓：a江水玉清
現代文與文言文對譯：「每個人」用文言文可以意譯為「人」。「都有」文言文詞語能夠用「具存」。
「自己的」用文言文詞語可以是「己」。「煩惱」用文言文詞語可以是「懊」。「每個人都有自己的煩惱」用文言文可以這樣說：
人具存己之懊也。
17樓：藍色狂想曲
每個人都有自己的煩惱
人皆有自己的煩惱
18樓：匿名使用者
子非魚，焉知魚之樂？
如何克服文言文帶來的煩惱，文言文的理解
19樓：山有扶蘇歲有月
古人云，「讀書百遍，其義自見」。謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。
古人說過：「讀書百遍，其義自見。」就是說書讀得熟了，那麼不依靠別人解釋說明，自然就會明白它的道理了。
初讀文言文時，由於積累甚少，所以時常會有有澀會難懂的時候。遇見這種情況，一是可以詢問相關專業的老師，解心中之惑。二則，多讀，我在遇見很難理解的文言文時，有時會讀不下去，這時可以選擇謄抄，使得自己靜下心來思考。
讀書時，需要做到心到、眼到、口到。心思不在書本上，那麼眼睛就不會仔細看，心和眼既然不專心致志，卻只是隨隨便便地讀，就一定不能記住，即使記住了也不能長久。
20樓：林林你會幹什麼
不懂的詞去查，記下來，下次就懂了
21樓：匿名使用者
你知道4個特殊句式嗎
高中語文的文言文急用高中語文，文言文
三 周美字之純，靈州回樂人。少隸朔方軍，以才武稱。趙保吉陷靈州，美棄其族，間走歸京師。天子召見，隸禁軍。契丹犯邊，真宗幸澶州，禦敵城北門，美慷慨自陳，願假數騎縛契丹將至闕下，帝壯之，常令宿衛。天聖初，德明部落寇平涼方渠，美以軍侯戍邊，與州將追戰，破之於九井原 烏侖河，斬首甚眾。累遷天武都虞侯。元昊反...
親們。高中語文文言文閱讀怎麼做，我總是做不好，一錯錯好多，感
做文言文其實跟做英語閱讀理解一樣，翻譯有時候要結合語境。多總結常用詞的多種用法，比如說這個 其 字，可以翻譯成 它的，他的，她的，這個人等等。最常用的就是做代詞。總結下來之後，下次遇見它，就在腦海裡過它常用的詞義，以及罕見的詞義。困難就會迎刃而解了。高中語文文言文。這一段時間我發現一個問題啊，做語文...
關於高中語文文言文的練習冊或教輔
高中文言文全解與賞析 這上面每個字都有解釋，我用的就是這本 有的。比如勵志類的古人故事或智慧類的古典集子。如 論語 韓非子 史記 資治通鑑 等。從來沒有這樣的一本教輔資料。我知道你所說的是應該有這樣一本書 把人物傳記的文言文綜合起來，成為一本書。這樣的書，還真沒有。首先，中國的二十四史，都是人物傳記...