1樓：陽光正好
幼兒文學的概念，是指標對幼兒的年齡特點，為了一定的教育目的，以0至6週歲幼兒為主要物件而創作的文學。
其主要特徵是：（1）明確的教育目的。作品中的藝術形象，是與學前教育的要求相一致的。
（2）內容上的知識性。幼兒文學是以形象化的藝術手法，介紹幼兒所不知道的大千世界。
（3）藝術的趣味性和吸引性。主要是針對幼兒的年齡特點，以兒童易接受的藝術形式和表現手法，達到吸引兒童在遊戲性的教育中增長知識和技能的目的。
希望對你有幫助，望採納！
2樓：一口吃成小胖
1.是指為0－6歲的學前兒童服務的文學，它的主要接受物件是3－6歲的幼兒，它是為適應這一階段兒童的接受特點而創作或改編的文學。
2.是適合嬰幼兒聽賞念唱的簡短的歌謠體詩歌，它是人一生中最早接觸、最易接受的一種文學形式。
3.是為幼兒創作的，適合幼兒理解水平，符合幼兒的審美情趣，以抒發他們的情感為主要內容，供他們呤誦和欣賞的詩。
4.童話是一種兒童文學。通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象、反映生活，對兒童 進行思想教育。
幼兒文學的概念是什麼
3樓：淚海潰堤
就是主要讀者是學齡前兒童的文學作品，一般由家長負責朗讀（童話故事等等）或者孩子有一點文字基礎可以自己閱讀（一些漫畫故事，聰明的一休之類的）
4樓：孫學春
幼兒文學是針對幼兒的年齡特點，為了一定的教育目的，以0—6週歲幼兒為主要接受物件而創作的文學。
幼兒文學種類
幼兒文學的種類很多。其中包括：詩歌、**、故事、神話、童話、戲劇、電影等。[1]
幼兒文學的主要特徵是：
（1）明確的教育目的。作品中的藝術形象，是與學前教育的要求相一致的。
（2）內容上的知識性。幼兒文學是以形象化的藝術手法，介紹幼兒所不知道的大千世界。
（3）藝術的趣味性和吸引性。主要是針對幼兒的年齡特點，以兒童易接受的藝術形式和表現手法，達到吸引兒童在遊戲性的教育中增長知識和技能的目的。
幼兒文學的主要接受方式是聽覺和視覺，而不是閱讀。
幼兒園文學啟蒙教育課程系列，內容與幼兒心靈相通的、科學的教學體系，並取得了豐碩的教育成果。
一、3-6歲是人生性格形成的關鍵期，是人生心靈塑造的最佳期。這一時期啟蒙的教育內容，決定了人生品質，因此選擇品質高雅的與幼兒心靈相通的經典文學，塑造孩子美的心靈，是一勞永逸的素質教育。
二、在文學啟蒙教育實踐中，四個月孩子就能表現出美的心靈和聰慧敏捷的思維。
三、文學形象轉化為道德觀念在教學實踐中分為四個階段：
1.形象的趣味階段。
2.感情的儲備階段。
3.行為的模仿階段。
4.觀念的確立階段。
四、3-6歲孩子在這個重要的成長階段經過三年文學啟蒙教育的潛移默化，形成了四種人生品質：
1.培育了兒童健康和諧的人生性格。
2.培育了兒童美的心靈和思想道德觀念的形成。
3.培育了兒童審美能力和欣賞能力。
4.培育了兒童思考能力和創造思維能力的形成。
中國作家協會兒童文學委員會以五年在幼兒園的教學實踐，熔鑄了建國以來首套高品位的幼兒園文學啟蒙教育課程系列，以全新的教育思想，全面塑造了3-6歲從幼兒到童年的綜合素質，夯實了孩子人生的基礎，使孩子具備的潛質在人生前程中將發揮不可估量的作用。
幼兒園文學啟蒙教育課程系列由中國作家兒童文學文員會主編，中國著名文學家賀敬之、魏巍擔任顧問。有幼兒園：《新詩朗誦》、《美文誦讀》、《唱歌遊戲》、《快樂童話》、《新童謠》並有配套cd，實現了聽覺和視覺的完美結合。
5樓：琉璃海無邊
就是針對幼兒的年齡特點，為了一定的教育目的，以0—6週歲幼兒為主要接受物件而創作的文學。
6樓：匿名使用者
幼兒文學的概念是專為少年兒童創作的文學作品。兒童文學特別要求通俗易懂，生動活潑。不同年齡階段的讀者物件，兒童文學又分為嬰兒文學、幼年文學、童年文學少年文學，體裁有兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童**、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學文藝等。
偏於文學，適合9至99歲閱讀，老少均可品味。（誠心為您回答，希望可以幫助到您，贈人玫瑰，手有餘香，如若對回答滿意，給個好評吧o(∩_∩)o~ ）
兒童文學的概念是什麼？
7樓：匿名使用者
是專為少年兒童創作的文學作品。兒童文學特別要求通俗易懂，生動活潑。不同版年齡階段權的讀者物件，兒童文學又分為嬰兒文學、幼年文學、童年文學少年文學，體裁有兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童**、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學文藝等。
偏於文學，適合9至99歲閱讀，老少均可品味。
8樓：椰子殼
兒童文學是指為兒童創作和接受，為兒童所理解、所喜愛，有利於他們身心健康發展的文學作品。
簡述幼兒文學概念從哪些方面來理解？
9樓：追美的殤
（1）明確的教育目的。作品中的藝術形象，是與學前教育的要求相一致的。（2）內容上的知識性。
幼兒文學是以形象化的藝術手法，介紹幼兒所不知道的大千世界。（3）藝術的趣味性和吸引性。主要是針對幼兒的年齡特點，以兒童易接受的藝術形式和表現手法，達到吸引兒童在遊戲性的教育中增長知識和技能的目的。
幼兒文學的主要接受方式是聽覺和視覺，而不是閱讀
10樓：小櫻愛小宇兒
文學的審美屬性是什麼?從寫作審美學的角度來看,審美物件一旦進入作家的審美視野,經過作家的審美判斷,準確地思辨與把握審美物件的美醜、善惡本質屬性,並在整個審美活動和藝術創作過程中,使之獲得審美價值。根據這種審美思考,我們可以這樣界定:
文學的審美屬性,就是審美物件的美醜、善惡本質屬性。文學的這種審美屬性的基本特徵及其構成因素又是什麼?儘管目前美學界和文學理論界對它的研究眾說紛紜,莫衷一是,認識尚有異議,但在我看來,文學的審美屬性的基本特徵就是:
審美物件與審美理想的融合;內容美與形式美的統一;情與理相交融的詩意境界;民族性與時代性的統一。它的構成因素是真、善、美與假、惡、醜的辯證對立統一。這是文學寫作中一個極其複雜的問題,也是當前寫作審美學研究需要進一步**的重要課題,本文試圖就這一課題作一些初步**,以求理論界的討論。
審美物件與審美理想的融合。審美物件的美醜、善惡的本質屬性是一種社會的客觀存在,它具有社會的客觀屬性的審美特徵。文學作品是客觀現實生活的能動的審美的反映,是客觀現實生活通過作家的審美評價,按照作家的審美理想和藝術規律而創造出來的一種精神產品。
11樓：匿名使用者
兒童文學的具體定義是什麼?
12樓：雲曉寒
兒童文學的定義是專為少年兒童創作的文學作品。
不同年齡階段的讀者物件，兒童文學又分為嬰兒文學、幼年文學、童年文學、少年文學，體裁有兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童**、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學文藝等。偏於文學，適合3至17歲閱讀，老少均可品味。
兒童文學通常由**所編著，深層動機可以說是重造童年或教育兒童，許多兒童文學也會改編自**文學作品作。由兒童自行創作也雖可廣泛包含在內，但因兒童創作常流於鴨塗或不合藝術，仍須由**鑑定是否為具文學價值。
西方在近代有《羅賓漢》、《圓桌武士》等向兒童灌輸正確價值觀的故事讀物，但這兩本故事書，都是從成年人的文學作品裡面濃縮出來。第一本真正針對兒童創作的兒童文學作品，是 2023年，由john newbery出版的「a little pretty pocket-book」。
中國古時有為兒童寫的童蒙作品，到了**時期的《稻草人》才出現中國第一本針對兒童編寫的兒童文學作品。
拓展資料：
兒童文學始終堅持以兒童為本位的原則，即：以兒童為中心、以兒童為主體，服務於兒童、陶冶兒童心性；堅持高品位、高格調、高質量的純文學宗旨；堅持貼近生活、貼近時代、貼近讀者，不斷超越自我與時俱進。
13樓：匿名使用者
兒童文學是指適合於各年齡段兒童心理特點、審美要求以及接受能力的,有助於他們健康成長的文學。
關於兒童文學的概念
14樓：歐陽涵嫣
專為少年兒童創作的文學作品.兒童文學特別要求通俗易懂,生動活潑.不同年齡階段的讀者物件,兒童文學又分為嬰兒文學、幼年文學、童年文學少年文學,體裁有兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童**、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學文藝等.
偏於文學,適合9至99歲閱讀,老少均可品味.
簡述幼兒文學概念從哪些方面來理解
1 明確的教育目的。作品中的藝術形象，是與學前教育的要求相一致的。2 內容上的知識性。幼兒文學是以形象化的藝術手法，介紹幼兒所不知道的大千世界。3 藝術的趣味性和吸引性。主要是針對幼兒的年齡特點，以兒童易接受的藝術形式和表現手法，達到吸引兒童在遊戲性的教育中增長知識和技能的目的。幼兒文學的主要接受方...
幼兒概念學習的特點是什麼,幼兒思維的特點是什麼
1 概念學習的操作化 2 概念學習的個性化 3 概念學習的情緒化 幼兒思維的特點是什麼?幼兒階段的思維有四個特點 1 2 3歲 以 自我中心認知解除 這個階段幼兒不再以為自己是整個客觀世界的中心與主體,其它物體也不是因為自己的存在而存在。2 3 4歲 直接行動思維 思維依靠動作 這種思維方式有兩個最...
幼兒遊戲的概念及特點1,幼兒園遊戲的型別有哪些它們的概念和特點是分別什麼
幼兒遊戲即是幼兒運用一定的知識和語言,藉助各種物品,通過身體和心智的活動,專反映並探索周圍世界屬的一種活動。從遊戲與學習活動 勞動活動的區別來看,遊戲具有下列特點 1遊戲是兒童主動的自願的活動。2遊戲是在假想的情景中反映周圍生活。3和工作比較,遊戲是一種非功利性的活動,它更重過程而不重結果。遊戲沒有...