我是中國人,我愛中國。這句話在課文中出現了幾次?它分別表達了師生和我什麼樣的感情

2021-03-18 03:03:22 字數 3184 閱讀 4806

1樓:匿名使用者

出現了三次.表達了臺灣師生濃厚的民族精神和強烈的愛國情意,表達了「我」強烈的熱愛祖國的思想感情!

2樓:在金茂大廈存錢的舒克

出現了3次,表達了師生們熱愛祖國和強烈的民族精神。

3樓:

同族 同根 滿腔熱血的華夏兒女對祖國母親的深深眷顧

「我是中國人,我愛中國。」這句話在課文中出現了幾次?表達了作者和臺灣師生什麼樣的感情?

4樓:笛戀萱

出現了三次。表達了臺灣師生濃厚的民族精神和強烈的愛國情意,表達了「我」強烈的熱愛祖國的思想感情!希望採納!

我是中國人我愛中國 這句話在課文中出現了幾次表達了作者和臺灣師生什麼樣的感情?

5樓:w穩穩

出現了三次,表達了師生們熱愛祖國和強烈的民族精神

6樓:匿名使用者

在文中反覆出現這句話應該是強調臺灣和大陸是一家,臺灣是中國領土不可分割的一部分,大陸人、臺灣人都是中國人的這樣一種情感吧。

7樓:匿名使用者

雖然我沒看過這篇課文,但是僅憑你的提問,我想在文中反覆出現這句話應該是強調臺灣和大陸是一家,臺灣是中國領土不可分割的一部分,大陸人、臺灣人都是中國人的這樣一種情感吧。

8樓:匿名使用者

孩子阿....別把供x黨寫的課本當真阿..........他有些時候把東西寫的太虛幻了.........與實際有點落差的說...........................

我是中國人,我愛中國,這句話在課文中出現了3次,每次出現都是因為什麼??我從中體會到??

9樓:匿名使用者

因為這句話在作者腦海中出現了三次。第一次是作者看見一位年輕的臺灣教師在教學生學習「我是中國人,我愛中國。」他一筆一畫地寫,很認真也很吃力;他先用閩南語,再用不太熟練的國語一遍一遍地讀,教得非常認真。

為什麼這位教師寫字很吃力,國語也不太熟練呢?這是日本侵略者的罪惡。在日本帝國主義統治臺灣的時期,中國人連自己祖國的語言文字都不準學,他們企圖讓中國人民忘掉自己的祖國。

不甘被奴役的臺灣人民沒有忘記祖國,沒有磨滅學習祖國語言文字的熱情。所以,臺灣一「光復」,師生們就懷著真摯的感情認真地學習祖國的語言文字。

第二次出現「我是中國人,我愛中國」,是作者走進教室跟師生一起讀這句話。吸引作者走進教室的是師生們學習的內容——「我是中國人,我愛中國」,更是他們學習這句話時的認真態度和真摯的愛國之心。老師、孩子們以及作者,都有共同的愛國之心,是共同的思想感情使他們彼此的心連在了一起,因而「誰也沒有感到意外」,而且「大家朗讀得更起勁了」。

第三次出現,是作者在學校的禮堂裡看到中國偉人畫像後激動地說了「我是中國人,我愛中國」這句話。這裡又一次揭露了日本侵略者的罪惡,他們不許中國的孩子瞭解自己祖國歷史上的偉人,妄圖使中國永遠受日本的統治。「一定要領我去」、「中國自己的」這普普通通的幾個字,表達了臺灣人民為祖國歷史上有這麼多偉人而無比自豪的思想感情。

學校禮堂裡的歷代中國偉人畫像中,有大教育家、思想家孔子,有足智多謀的諸葛亮,有民族英雄鄭成功,有革命先行者孫中山。看著聽著,此時此刻,作者為祖國曆代偉人像重新出現在學校而激動,為教師和孩子們強烈的民族精神、深厚的愛國情意而感動,所以眼睛溼潤了。「這是多麼強烈的民族精神,多麼濃厚的愛國情意啊!

」這句話既是作者的感受,也揭示了課文的中心思想。

複製的。

10樓:月湧大江流

我體會到了這篇文章的作者多次灌輸思想,以求達到**的目的。

11樓:乖★寶寶

親,我對你的說法很贊同,不過,你也要說明下,這是哪篇課文呀55555555555

12樓:轉角遇到你

15655655661

"我是中國人,我愛中國"在文中出現幾次,這幾次分別有什麼體會?第一次:________

13樓:匿名使用者

「我是中國人,我愛中國.」這句話在文中先後出現了三次,

表達了臺灣師生濃厚的民族精神和強烈的愛國情意,表達了「我」強烈的熱愛祖國的思想感情!

第一次是我看見臺灣老師在黑板上寫「我是中國人,我愛中國.」這句話

課文原文

難忘的一課

抗日戰爭勝利以後,我在臺灣一家航業公司的輪船上工作。

有一次,我們的船停泊在高雄港口。我上了岸,穿過市區,向郊外走去。不記得走了多遠,看到前面有一所鄉村小學,白色的圍牆,門外栽著一排樹。

校園裡很靜,我走近一間教室,站在窗外,見一位年輕的臺灣教師,正在教孩子們學習祖國的文字。他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫者:

「我是中國人,我愛中國。」

他寫得很認真,也很吃力。臺灣「光復」不久,不少教師也是重新學習祖國文字的。

接著,他先用閩南語,然後又用還不太熟練的國語,一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那麼嚴肅認真,又那麼富有感情。好像每個字、每個音,都發自他們火熱而真摯的心。

我被這動人的情景吸引住了。懷著崇高的敬意,我悄悄地從後門走進教室,在最後一排空位上坐下,和孩子們一起,跟著那位教師,大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著:

「我是中國人,我愛中國。」

老師和孩子們發現了我,但是,好像誰也沒有感到意外。從那一雙雙眼睛裡,可以看出對我是表示歡迎的。教學繼續進行著,大家朗讀得更起勁了。

下課了,孩子們把我圍了起來。

老師也走了過來。他熱情地和我握了握手,說;「我的國語講得不好,是初學的。你知道,在日本統治時期,我們上的都是日本人辦的學校,講國語是不准許的。」

「我覺得,你今天這一課上得好極了!你教得很有感情,孩子們學得也很有感情。」

接著,這位老師一定要領我去看一看他們的小禮堂。

說是禮堂,不過是一間比較寬敞的屋子。

這位老師指著禮堂兩面牆上新畫的幾幅中國曆代偉人像,說:「這裡原來畫的都是日本人,現在『光復』了,畫上了我們中國自己的偉人。」我看到上面有孔子,有諸葛亮,有鄭成功,還有孫中山。

看著看著,我的眼睛不覺溼潤了。這是多麼強烈的民族精神,多麼濃厚的愛國情意啊!

我緊緊地握著這位年輕的臺灣教師的手,激動地重複著他剛才教給孩子們的那句話:「我是中國人,我愛中國。」還有什麼別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢?

14樓:匿名使用者

當我是神呀! 文中??? 不想打字就用小猿呀!

我是中國人我愛中國用關聯詞連成一句話

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