1樓：冰凝肯窒
小題1:無論你多麼渺小，卑賤，你都可以為別人的成長髮展有所幫助，這樣你
也變得堅強無比，你的生命也就變得更有意義。
小題1:①給養不足；②環境惡劣；③根莖淺薄。
小題1:人：運用失敗挫折而悲觀者；樹：面對逆境反而堅強活著且對他人有所幫助。
小題1:①文中指人與樹因為共同不幸的經歷而產生共鳴；②人在世上不僅僅是為自己生存而活，同時也要使自己的生命活得更精彩，更有意義。略
閱讀下面一篇文章，完成小題。(19分)唯一可以帶向遠方的行囊（遊宇明）①人生有兩種成功：一種是通過自己
2樓：捉摸不透丶撓詇
小題1:示例：用「修剪心靈」好，因為它直接點題，概括了文章的主要內容。(或：
用「唯一可以帶向遠方的行囊」好，因為它與結尾處的句子相呼應，使文章結構渾然一
體；而且含有比喻義，引人深思，耐人尋味。)
小題2:(1)不能刪去。因為「多餘的」是指不必要的、過多的，並不包括所有的慾望；
如果刪去，句意就成了所有的慾望都要剪去，這不符合實際和寫作意圖。(2)不能刪去
因為「煉就一雙火眼金睛」形象地說明了具有看透問題實質的能力，它是「看清慾望的
核心」的先決條件，也暗示了「看清慾望的核心」的重要性。刪去它，則無此表達效果。
小題3:「總分總」式的結構。第①段是總說，指出「我們必須對心靈進行修剪」的必
要性，第②到⑥段是分說，具體指出「對心靈進行修剪」的內容，第⑦段是總說，總結
了「修剪心靈」的意義。
小題4:示例：剪去悲觀。我們生活中不可能事事如意，事業上也難以一帆風順。剪
去悲觀，才能使自己看到希望，鼓起生存的勇氣。魯濱遜流落到荒島上，與野獸搏鬥，
自種莊稼，頑強生存，他相信終有一天會脫離逆境，最終被一艘過往的船隻獲救。
小題1:試題分析：「修剪心靈」和「唯一可以帶向遠方的行囊」結合文章的內容加以比較，可知，「修剪心靈」既與文中的分論點中的「剪」一致，也起到了點題，概括文章主要內容的作用。
「唯一可以帶向遠方的行囊」 則運用了比喻的修辭，對讀者有吸引力，可以引人深思，吸引讀者讀下面的內容。同時以此為題還與文章結尾相呼應。即兩個題目各有各的好處，只要能寫出理由即可。
點評：議**的標題的作用一般點明論題（論點），概括文章主要內容等，形式上看運用修辭則更具有吸引力。
小題2:試題分析：首先回答不能刪去。然後把去掉後的句子與原句作比較，看有什
麼不同。「多餘的」體現了議**語言的嚴密，它是指不必要的、過多的，如果刪去，
就成了所有的慾望都要剪去，與原意不符了。「煉就一雙火眼金睛」體現了議**語言
的生動性，它把人的看透問題實質的能力比作「火眼金睛」， 形象生動了論證了 「看
清慾望的核心」的先決條件及其重要性。
點評：一般採用三步法，即首先回答不能，然後指出該詞在原句中的意思和作用，接著說去掉會變成什麼情況，如與實際不符或說法過於絕對或沒有這樣的效果等，這個詞體現了議**語言的準確性（生動性），所以不能刪掉。
小題3:試題分析：讀文章可知，文章
一、二段是總起部分，主要提出「心靈就像一棵樹，有時難免生出枝枝蔓蔓，要讓它保持純淨優雅，我們就必須對它進行修剪」的觀點，後面的三到六段是分說，提出了幾個分論點。最後是總結。因此全文是總分總的結構。
點評：議**一般有總分式、並列式、層進式等結構，總分式符合最基本的結構形式，即提出問題、分析問題、解決問題或是提出論點、論證論點、總結歸納。
小題4:試題分析：首先要對名著中的唐僧、保爾、魯濱遜等有一個清晰的認識，瞭解他們的故事或人物性格。
如唐僧面對的是艱險，保爾面對的是困難，魯濱遜面對的孤獨和生存的需求。因此他們「剪去的」內容應該有共同處，如懦弱、懶惰、**等。哪個人的故事更熟悉，就寫哪一個，仿照示例即可。
點評：對於名著要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節，甚至要知道一些細節，並且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。
針對名著的仿寫題，更是對名著較高層次的考查，一方面要對名著有深入得掌握，另一方面還要注意所給出的例句的結構、句式等。
重金懸賞 求語文課外現代文閱讀題 100
2011,2012重慶中考現代文閱讀題及答案
3樓：櫻花春日
春光美周海亮
①街路劃一條漂亮的弧線，探進公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿鬆軟的一地。
鴿子們悠閒地散步，孩子們快樂地追逐，空氣裡瀰漫著沁人心脾的花香。春天屬於山野，屬於城市，屬於公園裡每一朵勇敢開放的醜醜的小花。
②公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無章法。棍子戳戳點點，碰到了毫無防備的老人。
③老人輕微地「噓」了一聲。
④「對不起，」女孩急忙停下來，「對不起……戳痛你了吧……真的對不起，我是一個盲人……」
⑤「沒關係的，」老人輕輕地笑，「我知道，你只是有些不便。」
⑥「只是有些不便？」女孩的神情霎時黯淡下來，「可是我看不見了，永遠看不見了……就像現在，每個人都可以在這裡欣賞春色，我卻不能……」
⑦「可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天裡的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎？」
⑧「難道不是嗎？」
⑨「當然不是。」老人說，「比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍色，五個花瓣。
也許它本該六個花瓣吧？那一個可能被螞蟻們吃掉了……花瓣接近透明，裡面是鵝黃色的花蕊……我可以看得見這朵花，然而你看不到。可是這朵花因為你沒有看見它而開得鬆懈嗎？
還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因為它們的殘缺和大自然給予它們的不公就拒絕開放嗎？」
⑩「孩子，你要知道，當秋天來臨，所有春天開過的花兒，都會結成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會結出它的種子……這與它的卑小無關……更與它的殘缺無關……它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂和幸福的。」
⑪「花兒就像你，你就是花兒……為什麼悶悶不樂呢？為什麼要放棄開放的機會呢？為什麼要放棄整個春天呢？」
⑫「我沒有放棄春天……可是我看不到春天……」
⑬「你還可以去觸控春天。孩子，你可以觸控花草，觸控鴿子，觸控陽光與柳絮……其實盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛……」
⑭「您是說，用愛嗎？」
⑮「是的，孩子。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見春天，可是你的心裡，難道不能擁有一個溫暖而美好的春天嗎？
只要你還相信春天，那麼對你來說，這世上就還有春天，你的心中就會萬紫千紅。我說的對嗎，孩子？」
⑯「可是我不知道這裡的春天是什麼樣子的。奶奶，你願意把你看到的告訴我嗎？」
⑰「當然可以，孩子，我很樂意……你的面前有一朵花兒，藍色的花兒，五個花瓣……你的旁邊有一棵樹，樹長出嫩綠色的葉子……再旁邊有一個草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌……再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過來了，輕輕啄著人們的手心……」
⑱女孩聽得很是痴迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個春天。
⑲女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕鬆。她像春的精靈。
⑳然後，老人輕輕拍拍她身邊的導盲犬。她說：「虎子，我們該回家了。」她戴著很大的墨鏡，悄無聲息地走向春的深處。
——選自《青年博覽》（有刪改）
1.細讀全文，題目「春光美」中的「美」，除了景色美之外，還具體表現在哪些方面？（4分）
2.聯絡文章語境，品析下列加點詞語的含義。（4分）
（1）（春天）屬於公園裡每一朵勇敢開放的醜醜的小花。
（2）女孩的神情霎時黯淡下來。
3.聯絡上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達作用。（5分）
（1）我知道，你只是有些不便。
（2）花兒就像你，你就是花兒。
4.文中的女孩，是因為明白了什麼道理，才由先前的「畏畏縮縮」變得「步履輕鬆」的？（4分）
5.文章獨具匠心，直到最後才告訴讀者，老人也是一位盲人。說說這樣結尾有哪些妙處？（4分）
答案：1．（4分）老人善良美好的心靈、老人積極樂觀的生活態度、老人講述的深刻道理、女孩走出陰影變得積極樂觀。（答到一點得2分，答到兩點得4分。）
2．（4分）（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的殘缺卑小，表現作者對殘缺卑小生命的憐愛。（答到其中兩點即得2分）（2）指小女孩情緒低落，流露出小女孩的悲觀心理。（答到一點得2分。）
3．（5分）（1）委婉含蓄，（1分）體現了老人對盲女孩的尊重。（1分）表現了老人的善良和愛心。（1分）（2）運用比喻，（1分）生動形象地表達了老人對女孩的希望和鼓勵；雖殘缺卑小，但仍然要像花兒一樣勇敢開放，樂觀生活。
（1分）
4．（4分）花兒的開放與殘缺、卑小無關，任何生命都是有價值的，都可有所作為；（2分）一個人只要用心、用愛去感受世間萬物，就能體會生活的美好。（2分）
5．（4分）這樣結尾使讀者覺得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回味無窮、震撼人心的藝術效果。（2分）
作文要求以我的高考或我看高考為副標題，但是我的題目寫的是我看高考 5
4樓：疑難雜症資訊
人生充滿了各種各樣的選擇，選擇正確就能成功，選擇錯誤可能就會錯過。但是隻要相信自己的選擇，不斷的堅持和努力就一定能夠達到終點。出國留學網高三作文欄目為大家準備了四篇《以選擇為話題的作文800字》，更多選擇作文請瀏覽選擇作文欄目。
以選擇為話題的作文800字篇一：學會選擇轉身作文
一位藝術家說：「你不能延長生命的長度，但你可以擴充套件它的寬度。」同樣，你不能改變今天天氣，但可以左右自己的心情；你不可以控制周圍的環境，但可以享受環境帶來意外驚喜。
給心靈一個華麗的轉身，才能駕馭自己的心。
這讓我想起英國詩人拜倫的一件軼事。有一年春天，他看見一位盲人在街上乞討，旁邊立著一個牌子「自幼失明，沿街乞討」。但用來收攏行人施捨錢幣的盆裡沒有多少錢，拜倫在同情之餘，馬上給他改了幾個字：
「春天來了，我卻看不見她!」世上**還有比看不見春天更痛苦的事情呢?路人見到這簡短明瞭富含人情味的幾個字，紛紛慷慨解囊。
詩人的幾個字，把春天蘊含的幸福降臨到盲人的心靈世界，儘管他看不見，但是我相信，他一定能夠感覺到，他感覺到的是一種被呵護的溫情和幸福，這幸福像一束亮光，直透心底。給心靈轉身，這美好的信念猶如陽光萬道溫暖心靈。
南宋末年，文天祥兵敗被俘。面對敵軍的戰船，稀疏的蘆葦，冰冷的雨水，還有那漂浮不定的浮萍......一位詩人正在經受著精神的洗禮。
國破家亡，身不由己是人生巨大的挫折，凡人不可避免地萬念俱灰，痛心不已。面對敵人多次的勸降和**俸祿的**，文天祥毅然的選擇堅持對祖國的忠誠，以死報國。他讓心靈華麗的轉身，留給世人憾動心絃的篇章「人生自古誰無死?
留取丹心照汗青。」。古今中外亦不乏志同道合者。
仍記得《亂世佳人》中黑篷車從大火中衝出的場景：房子沒了，財物沒了，金錢沒了，而女主角斯嘉麗卻一臉堅毅：「明天，會是新的一天!
」人財兩空是人生大挫折，凡人不可避免的心痛許久。但整日慼慼汲汲，囿於往日回憶的桎梏中，挫折終是挫折，毫無意義。倘若換個角度，將之看作通往光榮的荊棘路，明天終會是新的一天。
讓心靈轉身，生命會為你開啟另一扇窗。若因前方險峻的高山而心生退意，因處境荒涼而唉聲嘆息，那樣生活只會給我們帶來更多的困頓與無奈。給心靈一個轉身，擁抱真正的光芒。
liuxue86作家史鐵生曾寫道：「生病的經驗是一步步懂得滿足。發燒了，才知道不發燒的日子多麼清爽。
咳嗽了，才能體會不咳嗽的嗓子多麼安詳。後來又患尿毒症，經常昏昏然不能思想，就更加懷戀往日的時光。」
這一刻，我頓悟：其實每時每刻我們都是幸運的，因為在任何災難面前都可能再加一個「更」字!心靈就像掌紋，雖然彎彎曲曲，不奪人眼目，卻握在了自己的手中。
擷一手高枝的果珍，讓夢境延伸與現實交匯!請帶著期待讓心靈華麗的轉身吧!
文言文繆公亡善馬題目，閱讀下面的文言文，完成文後各題昔者，秦繆公乘馬 而為敗 ，右服 失而野人 取之。繆公自往求
3 於是繆公虜晉君以歸 以 表順接，相當於 而 吾將以晉君祠上帝 以 用 以辱君命 以 以至於 致使 我得晉君以為功 以 把 4 c5 c 4 c 舍是名bai詞作動詞，a衰絰的基本解du釋 1.喪服。古人喪zhi服胸前當心處綴有dao長六寸 廣四回寸的麻布，名衰，因名答 此衣為衰 圍在頭上的散麻繩...
閱讀下面的文言文，完成後面的練習。（13分）秦有尊盧沙者，善
小題bai1 b 小題2 ad 小題3 瑕以du賓客之禮接待他，也像大夫zhi那樣地問他。dao我 認為內大王最好的辦法容，不如割地與晉國講和。小題4 表現 自以為是，要做楚王的老師 發誓能使楚國強大。看待 沒有真才實學，只靠欺世盜名，最終必將自食其果。12分，每小題3分 閱讀下面文言文，完成9 1...
閱讀下面的文言文，完成後面題目秦以攻取之外，小則獲邑，大則得
小題1 d 小題2 c 小題3 b 小題4 1 那麼，秦國最嚮往的，諸侯最怕的，本來就不在戰爭上。2 況且，燕國與趙國處在秦國逐漸征伐 天下 將近結束的時候，可以說是智謀窮竭，國勢孤單了，作戰失敗而滅亡，實在是不得已 的事情 閱讀課內文言文片段，完成小題。秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得...