1樓：梨雲飄雪
1、全詩詩人將富有民族特色的「長江水」、「海棠紅」、「雪花白」、「臘梅香」四組意象有機地組織在一起。
2、作用：它圍繞中心意象層層聯想，由此及彼，由表及裡，極大地豐富和充實了鄉愁的情感內涵。
3、四個意象以相同的方式呈現，多側面、多角度地抒寫了詩人對祖國母親手足相連、血肉相依的深摯情懷。
2樓：匿名使用者
小時候鄉愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長大後鄉愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
後來啊鄉愁是一方矮矮的墳墓
我在外頭
母親在□頭
而現在鄉愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
3樓：舞羽
意象:長江水，海棠紅，雪花白，臘梅香
作用：從各個角度表現作者的別離愁緒
表達了詩人對故鄉的思念，以及愛國情懷
戰士為國守安詳這首詩歌表達了詩人怎樣的思想感情
4樓：北京王嘉化妝學校
詩歌全文表述了一種積極樂觀而堅強的人生態度,親切和藹. 《假如生活欺騙了你》寫於普希金被沙皇流放的日子裡.那時**革命如火如荼,詩人卻被迫與世隔絕.
在這樣的處境下,詩人仍沒有喪失希望與鬥志,他熱愛生活,執著地追求理想,相信光明必來
鄉愁四韻藝術特點
余光中--《鄉愁四韻》的答案
5樓：飛若谷愈壬
味,水;紅,痛.
長江水」---「醉酒的滋味
是鄉愁的滋味
雪花白」---「信一樣的雪花白
家信的等待
海棠紅」沸血的燒痛
是鄉愁的燒痛
「臘梅香」---母親的芬芳
是鄉土的芬芳
-3.詩中主要用了（比喻）和（擬人）的
修辭手法
~把抽象的鄉愁具體化了，並突出了鄉愁之深
模仿這兩種修辭手法各造一個句子。
思念是一根線，牽連著海峽兩岸。愛心是一位天使，可以消去人間的悲傷
余光中的《鄉愁四韻》賞析
6樓：大超love雪子
全詩採用直抒型的抒情方式。作為一位生在大陸，成名於港臺的著名詩人，親情、鄉情、愛國之情成為他詩歌創作的主要方向。嚴滄浪曾說過：
「詩有別材，非關理也；詩有別趣，非關書也。」。
第一章，意以象言，情以象抒。詩人選取「長江水」作為第一意象，含義深刻。
第二章，聯想自然，環環相扣。詩人索取的是一張「海棠紅」，是「血一樣的海棠紅」。是第一章意象的發展。
第三章，音韻和諧，一唱三嘆。詩人選取了「雪花白」這一富有民族特色的意象。是詩人的反思，一種新的追求。
第四章，無理而妙，富於別趣。詩人選取的意象是「臘梅香」。「來日綺窗前，寒梅著花未？
」是營造亮色。
全詩，詩人熾熱的思鄉愛國之情猶如一根紅線，將富有民族特色的「長江水」、「海棠紅」、「雪花白」、「臘梅香」四組意象有機地組織在一起。詩人選取象徵現代文明的「長江水」為第一意象。
擴充套件資料
作品風格
在臺灣早期的詩歌論戰和70 年代中期的鄉土文學論戰中，余光中的詩論和作品都相當強烈地顯示了主張西化、無視讀者和脫離現實的傾向。如他自己所述，「少年時代 ，筆尖所染，不是希頓克靈的餘波，便是泰晤士的河水。
所釀業無非一八四二年的葡萄酒。」 20世紀80年代後，他開始認識到自己民族居住的地方對創作的重要性，把詩筆「伸回那塊大陸」，寫了許多動情的鄉愁詩，對鄉土文學的態度也由反對變為親切，顯示了由西方迴歸東方的明顯軌跡，因而被臺灣詩壇稱為「回頭浪子」。
7樓：第一職責
編織在《鄉愁四韻》中的四個意象——長江、海棠、雪
花、臘梅——均為中國古典詩歌所常見;抒發的情思，也是中國曆代詩人反覆吟唱過的意緒。表現中國詩歌母題之一的鄉愁，古典意象的擷取自有其得天獨厚之處。
將情感託付給傳統的物象載體，投射到民族共同的文化背景中得以放大，自然會在民族感情中得到巨集大的迴應，同時，這也表現出詩人抒情和選材的某種偏好與執著。
對此，詩人曾有明確的解說：中國是「最美最母親的國度」(余光中《當我死時》)，「中文是一種非常了不起的、美麗的文字」、「我對中文始終不渝的敬愛」、對於我來說，當然是中國文學、傳統文化影響最大」、「對我的詩文影響最大的是中國古典詩詞」。
古典意象的採擷，雖然有其先天之利，但也帶來了難度和挑戰，因為創作既不能重複前人，也不能重複自己這就對意蘊的開掘和意象的營構提出了全新的要求。在眾多的古典意象中，詩人為什麼要選擇這四種意象入詩呢?它們又是怎樣融進鄉愁的抒寫中去的呢?
關於第一節中的「長江水」。古老的東方有條龍，它的名字叫長江。作為龍的子孫，自然不能忘懷祖國的母親河長江，長江的濤聲夜夜響徹在海外遊子的不眠中。
選此意象入詩，當取其源遠流長和傳統意蘊的深廣(「仍憐故鄉水，萬里送行舟。」「千江有水千江月」等等)，以便生髮，由水而酒，而醉灑的滋味，而鄉愁的滋味。本節抒寫鄉愁的濃烈悠長。
關於第二節的「海棠紅」。舊中國的地圖，人多言像一片海棠葉。所以紅海棠難免引起詩人的故國之思。
花色、血色、火色同紅，火燒血沸，由沸血的燒痛而鄉愁的燒痛。本節寫鄉愁的痛苦難耐。
關於第三節的「雪花白」。雪花是臺島難覓的。歌雲「冬季到臺北來看雨」。
對雪花的思念，即是對大陸的思念。冬日的雪花是又一年時光流逝的標誌，是無情歲月的一種催逼，使鄉情、鄉思更添一分沉重。
在長達半個世紀的暌別與企盼中，「家書抵萬金」，而信紙與雪花同為白色，故由雪花聯想到家信。五十年的久疏音訊，是怎樣漫長而揪心的等待，而鄉愁竟未得短暫的抒解。本節寫鄉愁飢渴中的等待與企盼。
關於第四節的「臘梅花」。在中國傳統文化中，梅花是美好品德與人格的象徵。梅香淳厚久遠如同母愛，就文化底蘊而言，梅花比牡丹更具有國花的氣質。
傳統文化的哺育使詩人把臘梅芬芳與母愛的芬芳聯絡起來，與養育自己的鄉土聯絡起來。
本節寫海外遊子神遊故國，沉浸在歸依的溫馨中，使鄉愁暫得舒解。臘梅的芬芳來自苦寒，也許詩人亦欲藉此寓含海峽兩岸衝破政治的隔離而迎來和平、復興的希望。本節從文化層面表達的認同和歸依，是前三節思想內容的延伸和歸結。
《鄉愁四韻》的意象組合顯示了圓融的技巧。首句表達祈望的意象只是一種故土風物，既是古典詩歌中鄉愁的載體，也是與詩人心靈相通的對應物象。第二句沒有像古典詩歌那樣就首句意象的本義作線性的生髮，而是注入主體感受使之變形，並藉助比喻帶出喻體作為過渡。
第三句通過聯想加以引申，切換到第四句鄉愁形態的描述。尾句在字面上是首句的反覆，但意象的內蘊發生了質的化，成為鄉愁的象徵，具有鄉愁的本體意義。
每節詩中的三個意象的原始含義雖然風馬牛不相及，但通過比喻、變形、聯想、象徵、反覆完成了意象的跨越和轉換，詩思跳蕩而連貫，靈動而自然，最終均指向鄉愁的表述，這種奇妙的組合顯示了東西方詩藝的融合。
層遞性是《鄉愁四韻》意象組合的又一特點。由鄉愁的濃烈綿長，引出鄉愁的痛苦，這必然導致渴望舒解的等待，而舒解的途徑只能是對母親、鄉土、祖國的歸依，迴歸祖國母親的懷抱。全詩脈落連貫，文義層進，而鄉愁則成為貫穿全詩的線索和組合的契合點。
意象組合的層遞性使詩緒也相應表現出某種起承轉合。
第一節寫鄉愁的滋味是發軔，承前而來的第二節寫鄉愁的燒痛是拓展，第三節寫鄉愁的等待寓示轉折，第四節寫遊子歸依鄉土使鄉愁得以舒解形成全詩的高潮。
詩緒的這種變化構成了詩歌的內在旋律。與抒寫鄉愁的古典詩歌相比，《鄉愁四韻》對鄉愁的演繹，由平面轉為多維，由片斷走向過程，由朦朧隱約趨於清晰理性，突破了傳統審美的樊籬而睥睨千秋。
《鄉愁四韻》的詩格具有復調詞作的形式美。一是和諧整齊。四節詩的行數、頓數乃至字數(第四節有一處略有出入》相等，排列的方式相同，押韻的位置相同，重疊反覆的方式相同，這正如復調詞作的重章疊句，迴旋往復，既有建築的均衡對稱之美，又便於入樂譜曲。
二是富於變化。
在齊整工麗之中不乏變化之美，四節詩的視點依次有感覺、視覺、嗅覺的變化，四節詩的意象色彩有碧、紅、白、黃的區分。
「韻律象徵著內容。」(趙元任《談談漢語這個符號系統》p73)這種復調詞作的精緻形式，不僅是因為它適合表現鄉愁這個古典色彩甚濃的文學母題，也是詩人去國懷鄉情感的寄託。這表明余光中的詩歌創作，記憶體情感的抒發方式和審美取向都繼承發展了中國古典詩詞的優秀傳統。
擴充套件資料：
原文：鄉愁四韻
給我一瓢長江水啊長江水，
酒一樣的長江水，
醉酒的滋味，
是鄉愁的滋味，
給我一瓢長江水啊長江水。
給我一張海棠紅啊海棠紅，
血一樣的海棠紅，
沸血的燒痛，
是鄉愁的燒痛，
給我一張海棠紅啊海棠紅。
給我一片雪花白啊雪花白，
信一樣的雪花白，
家信的等待，
是鄉愁的等待，
給我一片雪花白啊雪花白。
給我一朵臘梅香啊臘梅香，
母親一樣的臘梅香，
母親的芬芳，
是鄉土的芬芳，
給我一朵臘梅香啊臘梅香
全文有兩種意境一種是光明美好的，一種是寒冷和殘酷的。這兩種情景反映了作者怎樣的感情傾向？
8樓：匿名使用者
反映了作者矛盾和對現實的無奈的感情。一方面表達了對光明美好的嚮往，另一方面更多的感受到的是現實的殘酷和寒冷，這是作者內心矛盾，對現實無奈的感情傾向。
9樓：淵塵
現在的寒冷殘酷只是暫時 美好光明終將來臨
鄉愁四韻 余光中 中的一個問題，你們先看看內容。
10樓：匿名使用者
所謂鄉愁就是漂泊異鄉的遊子對故鄉、親人、風物的深沉的思念之情，因它惆悵、哀怨，故稱鄉愁。
本詩借大陸故鄉的「長江、海棠、雪花、臘梅、」等意象，表達對故鄉濃濃的相思、悠悠的思念之情，寄託了對海峽兩岸一家親卻又被無情分割的哀痛之情。
11樓：匿名使用者
思念家鄉、思念父母思念親朋好友的哀愁
余光中 鄉愁四韻 詩中運用了哪些意象?他們有什麼特點?
12樓：匿名使用者
長江水 雪花白 海棠紅 臘梅香 表達詩人對祖國母親的深深思念
13樓：匿名使用者
長江水 雪花白 海棠紅 臘梅香
四個物象本身即具有濃重的中國味，與所表現的主題符合
余光中 鄉愁四韻
14樓：匿名使用者
▲余光中--《鄉愁四韻》
給我一瓢長江水啊長江水
15樓：匿名使用者
真是護國法師啊 厲害
鄉愁余光中，余光中的《鄉愁》
內容來自使用者 精品教育 鄉愁教學目的 1 培養學生鑑賞詩歌的能力，進而對詩歌作出正確的評價。2 通過對詩歌層次的分析，體會作品的結構美 通過對詩歌詞語的分析，感受作品的語言美 通過對詩歌深情的朗誦，欣賞作品的 美 通過對詩歌線索的分析，理解作品的意境美。3 分析本詩獨創的意象和精巧的構思。教學重點...
余光中《鄉愁》題目，急求余光中《鄉愁》幽默改編 ！！！！
作者會想 母親。孩兒不孝.現在才來見您.原諒兒 鄉愁是一灣淺淺的海峽 因為 從這一句中體現出來了作者在 這頭 想念大陸也就是 那頭 表達了作者的深深地思鄉之情 1 詩人少小離家，與父母相聚不多。在母親的墳前，詩人想到以前與母親的點點滴滴，有母親的疼愛，有母親的叮鈴，也有母親的教導，這些感動的一幕幕，...
余光中的鄉愁
內容來自使用者 精品教育 鄉愁教學目的 1 培養學生鑑賞詩歌的能力，進而對詩歌作出正確的評價。2 通過對詩歌層次的分析，體會作品的結構美 通過對詩歌詞語的分析，感受作品的語言美 通過對詩歌深情的朗誦，欣賞作品的 美 通過對詩歌線索的分析，理解作品的意境美。3 分析本詩獨創的意象和精巧的構思。教學重點...