1樓：心理專屬裝置
沙盤遊戲**分析及**，一種無意識創造沙畫，從而反應出心靈意境。樓主，從你帖子的敘述，略瞭解大意。任何一位心理老師，僅靠2次沙遊輔導，下結論，為時過早，並非準確。
故此，你也不要過於擔心與焦慮。五歲的孩子，其沙遊的過程，趨於好奇與玩耍意識；說明你孩子，在生活中，有經常看電視動畫片、兒童漫畫等執迷習慣；在沙遊中，拿黑猩猩與犀牛打架，反應出男孩，爭強好鬥的本性；把恐龍埋起來，代表其心志不怕畏懼，有膽識，樂於挑戰。
對孩子的教育，給予適當的關心、關愛；讓孩子有個性、本我的天賦；未來必定是個好苗子。
2樓：匿名使用者
很多男孩在這個年齡都有攻擊的性格因素，如果在日常的生活中孩子沒有異常的表現和行為就不需要過度擔憂，但是需要家長多觀察，對孩子做積極正向的引導。激發孩子的同情心，多引導孩子幫助別人。孩子隨著年齡的增長性格會越來越好。
經常做沙盤遊戲對孩子的幫助也會很大。
沙盤遊戲**作用
3樓：心錨
一粒沙是一個世界，反映著智者的思考和智慧；沙盤中展現出美妙的心靈花園，則是沙盤遊戲**的生動意境。把無形的心理事實以某種適當的象徵性的方式呈現出來，從而獲得創造與發展，以及自性化的體驗，便是沙盤遊戲的無窮魅力和動人力量所在。
沙盤遊戲被廣泛地運用在了心理諮詢、心理評估、心理**、心理教育、人力資源開發和eap，以及專業心理分析的諸多領域；沙盤遊戲可用於心理診斷與綜合性心理評估；各種心理壓力、緊張和焦慮的輔導與緩解；各種心身疾病的專業性心理分析與**。
樂行心理近期會舉辦課程，體驗一下，會比單純的理論好很多。
4樓：匿名使用者
沙盤遊戲（箱庭**）不僅僅是普通意義的**或**病症，而是包含著我們所理解的「積極心理學」的思想，沙盤遊戲不僅可以作為心理**的手段，而且可以在作為普通意義上的心理教育的方式，對來訪者心理健康的維護，想象力和創造力的培養等都有所促進；同時，沙盤遊戲所包含的整合性與自性化意義，也可以在人格發展以及心性成長中發揮積極的作用。
一沙一世界，反映著智者的思考和智慧：沙盤遊戲**可以作為正常人心理活動投射的體驗。通過擺放沙盤內的沙具，塑造一個與他（她）內在狀態相對應的心理世界，展現出一個人美妙的心靈花園。
同時它也是針對青少年心理健康教育的一種有效方法，能夠在培養自信與人格、發展想象力和創造力等方面發揮積極的作用。這就是沙盤遊戲的無窮魅力所在。
沙盤遊戲**是一種以榮格心理學原理為基礎，由多拉·卡夫發展創立的心理**方法。沙盤遊戲是採用意象的創造性**形式，「集中提煉身心的生命能量」（榮格）在所營造的「自由和保護的空間」（**關係）氣氛中，把沙子、水和沙具運用在富有創意的意象中，便是沙盤遊戲之心理**的創造和象徵模式。一個系列的各種沙盤意象，反映了沙盤遊戲者內心深處意識和無意識之間的溝通與對話，以及由此而激發的**過程和人格發展。
沙盤遊戲**工作室的特色，主要是沙盤，以及分類齊全的沙盤模型，包括各種人物、動物、植物、建築材料、交通工具以及宗教和文化等造型，正是象徵性的載體。通過那各種形狀的沙盤模型，所要捕捉與把握的就是原型和原型意象的意義。因而，心理分析的象徵性分析原理，也就在沙盤遊戲**中具有更為重要的作用。
弗洛伊德、榮格和卡爾夫都認為，象徵性是無意識的語言或無意識的主要表達方式。因而，在無意識水平上工作的沙盤遊戲**，在很大的程度上正是要分析象徵或象徵性中所包含的心理和**的意義。人們把「沙盤遊戲**」稱之為「心靈的花園」，也正是反映其象徵性的分析原理。
實際上，許多精神與心理的病症本身便是具有象徵性的意義，有經驗的臨床醫生對此都會有所體察。比如，面對重大的心理壓力，可能產生「氣喘」的病症，但這病症所表達的，也正是他已經不能正常喘氣了；或產生的是腿部「關節炎」的病症，那麼其象徵性的表達，則是形象的在說明，他已經不堪重負，不能正常行走了。於是，病人的病症，正是在運用這種象徵性的語言，來陳述其背後**的存在及其作用。
目前國內比較知名的是北京師範大學張日升教授於2023年將箱庭**引入中國，在國內開展了富有開創意義的研究、應用以及推介工作,積累了豐富的經驗並形成系統的理論和應用體系，無論是理論研究還是臨床實踐都得到了長足的發展，並結合中國本土的實際情況，開發了限制性團體箱庭、整合式家庭箱庭等新形式；提出了箱庭**「人文關懷、明心見性、以心傳心、無為而化」的精髓；
5樓：徐映洲
通過一些意象與投射，舒緩來訪者情緒，讓來訪者認識自己內心的思想，思考解決問題的途徑。
沙盤遊戲**是什麼?
6樓：流沫
沙盤遊戲(箱庭**)就是心理諮詢師應該掌握的一門心理諮詢技術。再回答為什麼這麼說之前,筆者還是先說說這個技術的名字的問題。瑞士心理學家卡爾夫(dorakalff)20世紀五十年代建立這門技術的時候,稱之為sandplay,直譯的話就是沙子游戲。
這一技術20世紀六七十年代傳入日本,日本的河合隼雄根據日本小孩常玩的一種遊戲將其命名為箱庭**。2023年,北京師範大學的張日昇教授在《心理科學》上發表文章《箱庭**》一文,並從此廣泛開展這一**的培訓。跟隨張日昇教授學習這一技術的學生均按照要求稱之為「箱庭**」。
而「沙盤遊戲」這個稱呼的來歷筆者並沒有查閱到相關文獻,似乎復旦大學的申荷永教授是其引領人之一,參加申荷永教授培訓的學生均把這一技術稱之為「沙盤遊戲」。於是,當今中國對於卡爾夫的sandplay技法並行著兩個名稱,其他的一些稱謂(如「沙土遊戲」)則不是很常見,也不被認可。從網上搜尋一下,還可以看到一篇專門評述「箱庭**」和「沙盤遊戲」異同的文章,作者沒有署名,但是很明顯的可以看出是「沙盤遊戲」一宗所寫,因為文中對「箱庭**」甚為不屑,而對「沙盤遊戲」則多溢美之辭。
筆者不敢說「箱庭**」和「沙盤遊戲」沒有區別,但是總的來看,二者的區別要遠少於其相同之處。相對而言,「箱庭」的說法更加意味深長,含義豐富,讓人遐想,恰恰因為其意味深長,且源於日本文化,所以「箱庭」一說卻讓國人難以理解,這正是這一說法的不足。「沙盤遊戲」一說簡單明瞭,把這一技法的要素呈現於人,便於來訪者理解,但是以「遊戲」命名略顯輕率,顯得過於直白,而且它總的來說還是一個心理諮詢技術,而不僅僅「遊戲」一下這麼簡單的,或許叫做「沙盤**」會更好一些。
儘管如此,為了方便,在本講義中把卡爾夫的sandplay統稱為「沙盤遊戲」。這倒不是因為筆者是學習了「沙盤遊戲」一派才這樣做的,恰恰相反,筆者正是師從北師大張日昇教授,並且認識的同行中也多是張老師的學生。而且筆者的碩士導師方曉義教授與張日昇教授也屬師兄弟關係,他們的辦公室相對,因此和張老師也頗有接觸。
什麼是沙盤遊戲**?
7樓：百度使用者
沙盤遊戲**，是指在**者的陪伴下，來訪者從玩具架上自由挑選玩具，在盛有細沙的特製箱子裡進行自我表現的一種心理**。沙盤遊戲**做為心理諮詢的一個良好平臺，幫助學生在簡易而豐富的箱庭世界，將自我的心理衝突或矛盾通過箱庭製作有意無意地進行釋放和整理，使無意識意識化，整合自我，從而獲得心理問題的解決。
沙盤遊戲作為一種心理**和技術，在心理諮詢與輔導、家庭教育、醫學診斷與冶療、人力資源、職業指導、 刑偵、壓力管理、心理疏導等眾多領域得到廣泛地應用。能夠熟練掌握並準確的應用這項技術已經成為心理工作者需掌握的重要技能。北師大有許多心理沙盤的名師講座，例如國內箱庭**第一人張日升、北師大名師張渝鴻、車巨集生等，感興趣的話可以去聽一下他們的講座哦~~
8樓：靈心**放鬆椅
心理沙盤遊戲是在心理工作中重要的一個工具，可以理解來訪者潛意識層面的表達。通過沙具和沙盤表達出來。
9樓：你丶是我的所有
沙盤遊戲（也叫箱庭）**簡介
一粒沙就是一個世界
一、 沙盤遊戲**的起源
1、 威爾
斯與「地板遊戲：，2023年出版的《地板遊戲》，描述自己的兩個小兒子的遊戲過程，他認為孩子們每天在一起玩得很高興，而且還為他們以後的生活開闢了一種廣闊的、激勵人心的思維模式。正因此書，沙盤遊戲開始了它的歷史。
2、 洛溫費爾德和他的「世界技法」，2023年創立的兒童診所，受威爾斯地板遊戲的影響，與那些患有神經症的孩子溝通，藉助於一種「載體」讓孩子表達，同時**師也可觀察與診斷，在盛有水和玩具的箱子裡擺放。2023年，來他的診所的孩子們發現了沙，把沙放進盤子裡擺自己的世界，這時孩子們由衷地歡呼「the world」, 世界技法由此誕生。
3、 卡爾夫與沙盤遊戲，2023年完成了榮格學院的分析心理學的所有課程，第二年，他把洛溫費爾德的「世界技法」和榮格分析心理學相結合，把東方的思想（易經、道教等）融會在更為有效的兒童心理**實踐中，命名為「沙盤遊戲」。
10樓：匿名使用者
沙盤**可以作為正常人心理活動投射的體驗。通過擺放沙盤內的沙具，塑造一個與他（她）內在狀態相對應的心理世界，展現出一個人美妙的心靈花園。同時它也是針對青少年心理健康教育的一種有效方法，能夠在培養自信與人格、發展想象力和創造力等方面發揮積極的作用。
張日升教授在專著《箱庭**》（人民教育出版社，2006）的《後記》裡，以「心·無意識·箱庭」為主題，總括了沙盤**的精髓．更多資訊可以到京師博仁上了解！
什麼是沙盤遊戲**
11樓：死狗
瑞士榮格分析心理學家多拉
12樓：多玉芬梅卯
沙盤遊戲**，是指在**者的陪伴下，來訪者從玩具架上自由挑選玩具，在盛有細沙的特製箱子裡進行自我表現的一種心理**。沙盤遊戲**做為心理諮詢的一個良好平臺，幫助學生在簡易而豐富的箱庭世界，將自我的心理衝突或矛盾通過箱庭製作有意無意地進行釋放和整理，使無意識意識化，整合自我，從而獲得心理問題的解決。
沙盤遊戲作為一種心理**和技術，在心理諮詢與輔導、家庭教育、醫學診斷與冶療、人力資源、職業指導、
刑偵、壓力管理、心理疏導等眾多領域得到廣泛地應用。能夠熟練掌握並準確的應用這項技術已經成為心理工作者需掌握的重要技能。北師大有許多心理沙盤的名師講座，例如國內箱庭**第一人張日升、北師大名師張渝鴻、車巨集生等，感興趣的話可以去聽一下他們的講座哦~~
在心理沙盤治療過程當中，沙盤治療師都做些什麼
在大家看來，心理沙盤遊戲就是擺弄一些玩具，很多人都會好奇，為什麼沙盤遊戲能夠 一個人的心理問題，而沙盤 師在 過程中又會做什麼呢？說起沙盤 這一心理 是瑞士心理學家多拉 卡爾夫以榮格心理分析為主，融合了客體關係理論發展出的一種象徵性的心理 方法。在 師所營造的 自由和受保護的空間 氣氛中，來訪者利用...
團體沙盤遊戲是什麼,團體沙盤遊戲的規則
即團體的沙盤遊戲,而沙盤遊戲亦稱箱庭 是在 師的陪伴下 讓來訪者從擺放各種微縮模具 玩具 的架子上 自由挑選小模具 擺放在盛有細沙的特製的容器 沙盤 裡 創造出一些場景 然後 由 師運用榮格的 心象 理論去分析來訪者的作品。沙盤遊戲 以心理分析之無意識理論為基礎,注重共情 empathy 與感應,在...
沙盤遊戲教育投資通過參加沙盤遊戲培訓可以成為心理專家嗎？
維特童年託管以著名高校北京師範大學教育學 心理學專家團隊為依託，經過多年的潛心研究和探索，已形成了一套先進的 系統的中國家庭式教育管理模式，率先成為一個以打造智慧型兒童為目標的託管教育品牌。公司大量引進國內外先進的教育理念和教育方法，研究推廣應用心理沙盤遊戲方法，通過對學生學習的意願度 能量感 自我...