1樓：654鄉
這篇文章是圍繞「小茅屋的主人是誰」的，全文以「我」和老餘的見聞為主線展開情節，通過與之相關的幾件小事，表現了雷鋒精神在少數民族地區生根開花，不斷傳遞的動人情景,熱情歌頌人民群眾助人為樂的高尚品德。
全文以「我」和老餘的見聞為主線情節，可分五部分。第一部分(1—8自然段)，寫「我」和老餘見到小屋。第二部分(9—12自然段)，寫「我」和老餘水足飯飽之後，懷著滿意的心情猜測。
第三部分(13-27自然段)，寫「我們」和老獵人之間的誤會。第四部分(28—36自然段)，寫「我們」遇到梨花的妹妹。第五部分(37自然段)，最後點題點人。
這篇文章，從整體上看是按「我們」的所見所聞的時間順序組織材料的，是順敘，在順敘過程中又有插敘； 如果按小茅屋的產生及遷延過程看，又是溯源的倒敘，恰似倒卷珠簾。
在情節的安排上，作者巧妙地設定懸念和誤會，使情節富有戲劇性。整篇文章，短短的篇幅，·卻形成了路轉峰迴，跌宕起伏之勢，讀來很有味道。
2樓：落葉秋來
《驛路梨花》主要通過對哈尼小姑娘學雷鋒、甘當無名英雄、熱情幫助有困難的過路人的事蹟的記敘，歌頌了我國人民群眾助人為樂的美好品質，顯示了雷鋒精神已深入人心。
「我」和老餘——修葺小屋
梨花姑娘——照料小屋
驛路梨花 瑤族老人——送糧修屋 雷鋒精神深入人心
梨花妹妹——照看小屋
解放軍——搭蓋小屋
3樓：土豪哥
本文主要寫了我和老餘在焦急
趕路時發現了一個小茅屋，於是我們走進去準備在這裡過夜，小茅屋幫助我們解除疲勞。小屋也幫助了一個老人，老人說小屋主人叫梨花，於是我們用實際行動表示對小屋主人的感激。最後，小茅屋主人的熱情周到以及她的故事引發我們對她的猜測
4樓：匿名使用者
小時侯上學，把「english」讀為「應給利息」的同學當了銀行行長，讀為「陰溝裡洗」的成了小菜販子，讀為「因果聯絡」的成了哲學家，讀為「硬改歷史」的成了政治家，讀為「英國裡去」的成了海外華僑。而我，讀的時候一不小心讀成了「應該累死」，結果就成了現在一名光榮的勞動者……（這個發音不得了，尤其是英語，弄不好就把命運改變了。
5樓：匿名使用者
本文通過記述，哀牢山路邊一所小茅屋的故事，謳歌了以梨花為代表的青年一代的優秀品質，生動地表現了雷鋒精神，在少數民族地區生根開花，不斷壯陽的動人情景，歌頌了，山區人民助人為樂的高尚品質。
概括驛路梨花故事情節200字
6樓：課文你來說
這篇文章是圍繞「小茅屋的主人是誰」的，全文以「我」和老餘的見聞為主線情節，通過與之相關的幾件小事，表現了雷鋒精神在少數民族地區生根開花，不斷傳遞的動人情景,熱情歌頌人民群眾助人為樂的高尚品德。
概括驛路梨花主要內容
7樓：匿名使用者
《驛路梨花》是一篇具有革命傳統教育意義的文章，作者主要講述的內容是：以小茅屋為中心，講述了人們建造和照料小茅屋的感人事蹟，謳歌了以梨花為代表的青年一代的優秀品質。
文章不是從解放軍蓋起小屋、梨花姑娘照料小屋寫起順敘出十多年的時間跨度、直接描寫解放軍和梨花姑娘，而是集中在一個夜晚和早晨，按「我們」宿在小屋的得解除飢餓疲勞和見聞順序，組織材料，結構篇章。間接描寫解放軍和梨花姑娘，敘中融情，敘後抒情，抒情結尾。
其中兩段具有插敘作用的人物語言，表明小屋的建造者和照料者，並在敘寫所見所聞當中，先設定出一個懸念，穿插兩個誤會，步步深化懸念，最後徹底解開懸念。
從而體現出了作者構思謀篇的匠心，構成了波瀾起伏的故事情節和迴環遞進的結構形式，有力地表達了讚美青年一代學習雷鋒、心靈純美的主題。
文章以「驛路梨花」為題，一語雙關，譬喻恰切，形象鮮明，具有深刻的象徵意義。引導學生在分析作品基礎上體會標題含意，培養鑑賞能力。
8樓：匿名使用者
驛路梨花主要內容概括：第一部分寫「我」和老餘正在焦急地趕路之時發現了小茅屋；第二部分主要寫小茅屋主人的熱情周到，引發我們對小茅屋主人的猜想；第三部分讚美西南少數民族人民學習雷鋒、助人為樂的精神就像潔白的梨花，開遍神州大地。
9樓：匿名使用者
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
驛路梨花主要內容
10樓：518姚峰峰
全文以「我」和老餘的見聞為主線情節，可分五部分。第一部分(1—8自然段)，寫「我」和老餘見到小屋。
第二部分(9—12自然段)，寫「我」和老餘水足飯飽之後，懷著滿意的心情猜測。
第三部分(13-27自然段)，寫「我們」和老獵人之間的誤會。
第四部分(28—36自然段)，寫「我們」遇到梨花的妹妹。
第五部分(37自然段)，最後點題點人。
11樓：清風慕竹
這篇文章是圍繞「小茅屋的主人是誰」的，全文以「我」和老餘的見聞為主線情節，通過與之相關的幾件小事，表現了雷鋒精神在少數民族地區生根開花，不斷傳遞的動人情景,熱情歌頌人民群眾助人為樂的高尚品德。
希望對你有所幫助，望採納。
用故事形容驛路梨花200字
12樓：萱寶寶
山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。 這是哀牢山南段的最高處。
這麼陡峭的山，這麼茂密的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個人。夕陽西下，我們有點著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽寨，只有在這深山中露宿了。
同行老餘是在邊境地區生活過多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來：「看，梨花！
」 白色梨花開滿枝頭，多麼美麗的一片梨樹林啊！ 老餘說：「這裡有梨樹，前邊就會有人家。
」「快看，有人家了。」 一座草頂、竹篾泥牆的小屋出現在梨樹林邊。屋裡漆黑，沒有燈也沒有人聲。這是什麼人的房子呢？ 老餘打著電筒走過去，發現門是從外扣著的。
白水門板上用黑炭寫著兩個字：「請進！」 我們推開門進去。火塘裡的灰是冷的，顯然，好多天沒人住過了。一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。
我們開始燒火做飯。溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、飢餓都攆走了。我們躺在軟軟的乾草鋪上，對小茅屋的主人有說不盡的感激。
「主人」回來了。我和老餘同時抓住老人的手，搶著說感謝的話；老人眼睛瞪得大大的，幾次想說話插不上嘴。直到我們不作聲了，老人才笑道：「我不是主人，也是過路人呢！」
看來他是個很有穿山走林經驗的人。吃完飯，他燃起一袋旱菸笑著說：「我是給主人家送糧食來的。
」 「主人家是誰？」 「不曉得。」 「糧食交給誰呢？
」 「掛在屋樑上。」 「老人家，你真會開玩笑。」
他悠閒地吐著煙，說：「我不是開玩笑。」停了一會，又接著說：
「我是紅河邊上過山岩的瑤家，平常愛打獵。上個月，我追趕一群麂子，在老林裡東轉西轉迷失了方向，不知怎麼插到這個山頭來了。
說到這裡，他用手指了指門背後：「你們看，那東西還在呢！」 一根白羽毛釘在紅布上，紅白相襯很好看。
老人家說到這裡，停了一會，又接著說下去：「我到處打聽小茅屋的主人是哪個，好不容易才從一個趕馬人那裡知道個大概，原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘，她說這大山坡上，前不著村後不挨寨，她要用為人民服務的精神來幫助過路人。」
我們這才明白，屋裡的米、水、乾柴，以及那充滿了熱情的「請進」二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！ 瑤族老人又說：
「過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補上，好讓後來人方便。我這次是專門送糧食來的。」
我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：
「她一定是梨花。」 瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，接著就哈哈大笑起來：「老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？
」 老人嚴肅地說：「我感謝你們蓋了這間小草房。」
賞析驛路梨花200字
13樓：
《驛路梨花》描寫梨花的句子賞析：
1、"白色梨花開滿枝頭，多麼美麗的一片梨樹林啊……藉助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林裡走著……梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上"。
賞析：以自然環境美烘托出不平常的小屋。把讀者帶入優美的意境之中。
2、"夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林裡漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……"
賞析：著意於以自然美襯托人物美，使自然界的梨花和人物相映生輝。
3「我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩："驛路梨花處處開」。
賞析：文章結尾的引用語「驛路梨花處處開」，引用古詩詞託物寓意，妙語雙關。這"梨花"是邊疆潔白盛開的花，是哈尼小姑娘梨花，更是雷鋒精神的象徵。以梨花的自然美，來烘托人物心靈的美。
彭荊風 驛路梨花課文概括
14樓：匿名使用者
《驛路梨花》課文的主要內容可以概括為：文章以小茅屋為中心，講述了人們建造和照料小茅屋的感人事蹟， 謳歌了以梨花為代表的青年一代的優秀品質。
《驛路梨花》這篇文章寫於2023年，是作者坐了七年監獄以後重新提筆的第一篇作品。從中我們可以看到這位作家對黨的無比信賴，對新生活的無比熱愛。
《驛路梨花》是作者在特殊年代經歷了一般人難以承受的折磨、重新舒寫作的雙翼後，情不自禁抒發的對在雲南邊地與樸實、純潔的少數民族人民誠摯相處時光的懷念，及對美好未來的呼喚。
作者長期生活在雲南，有感於邊疆少數民族的熱情好客、樂於助人，因為寫下了這篇文章。
從整體上看，本文是按照「我們」所見所聞的時間順序來敘述故事的，是順敘，在順敘中又有插敘;如果按小茅屋的產生及遷延過程看，又是倒敘 。作者巧妙地設定懸念和誤會，使情節富有戲劇性。篇幅雖短，卻有峰迴路轉，跌宕起伏之妙。
縮寫驛路梨花200字~260字
15樓：匿名使用者
十多年前，有一隊解放軍經過哀牢山南段最高處，晚上在樹林中過夜淋了雨。解放軍叔叔學雷鋒，便在山上搭建一個茅屋供過路人避風擋雨。
一個拾菌子的哈尼族姑娘叫梨花，撞見解放軍叔叔搭建茅屋，很受感動，便常常利用砍柴、採藥的機會照料小茅屋，梨花姑娘出嫁後，她妹妹接過任務照料小茅屋。
上個月，有個瑤族老人打獵迷了路，找到茅屋，屋裡居然有柴、米、水、鹽，他因此沒餓到肚子。
這天，我和老餘去山那邊的寨子，傍晚還在山中趕路，擔心要露宿山林了，意外發現了這個梨樹林中的小茅屋，於是在此過夜，還解決了吃飯問題。第二天，我們遇到了瑤族老人和一群哈尼族小姑娘，從他們口中知道了小茅屋的來歷。我們三個大人給屋頂加了點草，還挖深排水溝。
16樓：我的蔬菜
非洲農業不發達，大家都要金坷垃，金坷垃是我噠！
概括驛路梨花主要內容驛路梨花主要內容
驛路梨花 是一篇具有革命傳統教育意義的文章，作者主要講述的內容是 以小茅屋為中心，講述了人們建造和照料小茅屋的感人事蹟，謳歌了以梨花為代表的青年一代的優秀品質。文章不是從解放軍蓋起小屋 梨花姑娘照料小屋寫起順敘出十多年的時間跨度 直接描寫解放軍和梨花姑娘，而是集中在一個夜晚和早晨，按 我們 宿在小屋...
概括文章主要內容，概括文章主要內容的方法
用一句話概括文章的主要內容，也就是對文章中心思想 文章寫作意圖的正確把握，概括時可以從以下方法著手。歸納文章的中心思想，有時還需瞭解 分析文章寫作的時代背景，瞭解文中的事件 人物活動的時代環境，作者寫作的意圖，這些都有助於歸納中心思想。文章中有些語句往往是全文的點睛之筆，人們稱之為 文眼 這個 文眼...
怎樣概括文章的主要內容概括文章主要內容的方法
概括文章主要內容的六種方法 閱讀一篇文章，必須領會它的主要內容，只有掌握了主要內容才能進一步領會作者的寫作意圖。那麼，如何概括文章主要內容呢？1.題目擴充套件法。有的文章的題目能高度概括了文章的內容，對它稍加擴充套件充實，就得到了文章的主要內容。如 飛奪滬定橋 一課的標題適當補充一下 本文寫的是紅軍...