1樓：無線電師
1、人的全面發展的基本維度（是什麼？）
人的全面發展包括需要的充分滿足和能力的全面提高，包括三大維度：自由發展、協調發展和充分發展。
①自由發展。按照個人正當的興趣和愛好發展，而不是按照家長和他人的管控發展。9歲學生揚揚未按時完成作業，被其父毆打致死。
審判長張琳明寫了《判後寄語》：青少年是家庭的未來、國家的未來、全社會的未來，……但是，學鋼琴、學美術、學外語、學奧數剝奪了他們課餘的所有時間。……使尚未飛翔的孩子折翅。
②協調發展。德智體美勞協調發展，而不是僅有一技之長。8歲的三好學生丁俊暉被父親從教室拽出來，「以後專心打檯球。
」老丁後來急於讓小丁上大學。有關部門要求對運動員進行學籍管理，保證其接受系統教育。
③充分發展。珍惜國家和社會提供的條件，而不是得過且過、不思進取。一位全國舉重冠軍，打破過世界紀錄。
後來到長春一家浴池給人搓澡。「我現在只有小學3年級的文化水平，拼音都不會。」
2、人的全面發展的重要意義（為什麼？）
①全面發展是人才成長的客觀規律
水稻專家袁隆平富有藝術和體育特長。
②全面發展是歷史發展的客觀趨勢
「小日本」的青少年的身高正在超越「大中華」。
③全面發展是社會競爭的客觀要求
人無我有，人有我全，人全我優，人優我廉，人廉我善；需要全面發展的員工。
3、人的全面發展的必由之路（怎樣做？）
①提高道德境界（德）
做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低階趣味的人，一個有益於人民的人。
③優化知識結構（智）
人類的知識19世紀時，約50年加倍，20世紀初期，30年加倍，90年代時，3年加倍。
③鍛鍊身體素質（體）
袁隆平游泳武漢高中比賽第一名，連續三年省農科院第一名；74歲打排球。「要成才，第一要素，也是最基本的要素，是身體要好。」
④昇華審美情趣（美）
要玩出高雅來。
⑤強化實踐能力（勞）
19世紀中葉，達爾文周遊世界時帶回一個黑人。16年之後，這個小男孩長成了「文明青年」，達爾文託人把他送回非洲。一年後，達爾文又去非洲，發現那個男孩被人們吃了。
「他什麼都不會做，活著有什麼用？」
什麼是人的自由而全面發展?怎樣才能實現人的自由而全面的發展？
怎樣才能實現人的自由而全面的發展
2樓：2088善心
1、人的全面發展的基本維度（是什麼？）
人的全面發展包括需要的充分滿足和能力的全面提高，包括三大維度：自由發展、協調發展和充分發展。
①自由發展。按照個人正當的興趣和愛好發展，而不是按照家長和他人的管控發展。9歲學生揚揚未按時完成作業，被其父毆打致死。
審判長張琳明寫了《判後寄語》：青少年是家庭的未來、國家的未來、全社會的未來，……但是，學鋼琴、學美術、學外語、學奧數剝奪了他們課餘的所有時間。……使尚未飛翔的孩子折翅。
②協調發展。德智體美勞協調發展，而不是僅有一技之長。8歲的三好學生丁俊暉被父親從教室拽出來，「以後專心打檯球。
」老丁後來急於讓小丁上大學。有關部門要求對運動員進行學籍管理，保證其接受系統教育。
③充分發展。珍惜國家和社會提供的條件，而不是得過且過、不思進取。一位全國舉重冠軍，打破過世界紀錄。
後來到長春一家浴池給人搓澡。「我現在只有小學3年級的文化水平，拼音都不會。」
2、人的全面發展的重要意義（為什麼？）
①全面發展是人才成長的客觀規律
水稻專家袁隆平富有藝術和體育特長。
②全面發展是歷史發展的客觀趨勢
「小日本」的青少年的身高正在超越「大中華」。
③全面發展是社會競爭的客觀要求
人無我有，人有我全，人全我優，人優我廉，人廉我善；需要全面發展的員工。
3、人的全面發展的必由之路（怎樣做？）
①提高道德境界（德）
做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低階趣味的人，一個有益於人民的人。
③優化知識結構（智）
人類的知識19世紀時，約50年加倍，20世紀初期，30年加倍，90年代時，3年加倍。
③鍛鍊身體素質（體）
袁隆平游泳武漢高中比賽第一名，連續三年省農科院第一名；74歲打排球。「要成才，第一要素，也是最基本的要素，是身體要好。」
④昇華審美情趣（美）
要玩出高雅來。
⑤強化實踐能力（勞）
19世紀中葉，達爾文周遊世界時帶回一個黑人。16年之後，這個小男孩長成了「文明青年」，達爾文託人把他送回非洲。一年後，達爾文又去非洲，發現那個男孩被人們吃了。
「他什麼都不會做，活著有什麼用？」
怎樣才能實現人的自由而全面發展 50
3樓：匿名使用者
1、首先，我們要成為自己思想上的完全自由
者。我們要允許自己自由的思想，不要給自己任何的限制。當然，不要去涉及那些違法、違規、侵犯人類的思想。
2、我們還要成為自己生活的自由者，只有生活上充滿自由，我們才可以從心所欲的進行思想的自由選擇，唯有物質上我們有一定的基礎，我們才可以選擇我們最高的自由選擇。
3、我們要全面的認識自己，才可能談到全面的發展自己。因為一個人所謂的全面發展，必是自己領域裡的全面發展，亞里士多德再怎麼博學，都不可能精通全世界的所有學科，雖然他已經精通了6成以上的學科。一個人再怎麼厲害，聽說最多才能學76門語言，世界上這麼語言，我們最多隻能學76種，這幾乎是極限，一般人只是幾種而已。
所以，所謂的發展，必是在認識自己興趣愛好、天賦領域前提的全面發展。
4、思想+行動=自由。有思想沒行動，自由為0，有行動沒思想，自由也是0。
綜上所述，就是我所認為的，給你的答案。
如何理解人的自由而全面的發展及其實現的必要條件
4樓：天風海雨樓主
馬克思主義所說的人的自由全面發展，是指每個社會成員的體力智力獲得全面發展和自由運用，個人的全部智慧、力量和潛能素質都能全面自由地儘量發揮，每個社會成員可以按照自己的興趣、愛好、意願以及社會的需要自由地選擇職業和變換工作。
條件：第一，人們完全擺脫了生產資料私有制和階級壓迫的束縛。
第二，人們完全擺脫了舊式分工的束縛。
第三，人們完全擺脫了僅僅是謀生手段的勞動的束縛。
第四，人們完全擺脫了接受教育和訓練的限制。
如何理解實現人的自由而全面的發展，是馬克思主義哲學
5樓：匿名使用者
追求原因：雖然說共產主義理想的實現是歷史的必然，但是又需要人們去努力追求。一方面，人類社會在其發展過程中表現出不斷進步的必然趨勢，共產主義社會必定會成為現實。
首先，社會進步的最深刻的根源存在於社會基本矛盾、特別是生產力與生產關係的矛盾之中，社會基本矛盾特別是生產力與生產關係的矛盾，是社會進步的最根本的動力。其次，在階級社會裡，社會進步常常是在階級鬥爭的直接推動下實現的。再次，社會進步也是歷史主體即人民群眾自覺追求的結果。
人民群眾是歷史的創造者，也是社會進步的實現力量。另一方面，社會發展的客觀規律要通過人們的自覺活動才能實現。共產主義也是這樣。
社會發展的規律是在人們的活動中形成的，是人們社會活動的規律，它的實現和發揮作用離不開人們的社會活動，特別是離不開人們自覺創造歷史的活動。可以說，在共產主義實現的歷史必然性中就包含著無產階級和先進人類對共產主義理想的追求。共產主義只有在社會主義社會充分發展和高度發達的基礎上才能實現。
實現共產主義是一個非常漫長的歷史過程。雖然說，實現共產主義是一個漫長的過程，但是，「共產主義渺茫」論則是錯誤的。共產主義理想是能夠實現的理想，它與一切空想和幻想有著本質的區別。
共產主義理想是一種社會理想，這個理想雖然遠大，但它是在對人類社會發展規律認識的基礎上設立的社會發展目標。共產主義理想並不神祕。我們雖然對未來共產主義理想的細節不能進行詳盡的描繪，但完全可以根據我們對社會結構的認識，從生產力狀況、生產關係狀況、社會生活和精神生活等方面去考察；完全可以根據歷史規律和歷史趨勢對其輪廓和基本特徵不斷加深認識。
而且，共產主義理想的實現不靠什麼神祕的力量或奇蹟，而是靠社會的發展，靠人的實踐。
怎樣理解人的自由而全面的發展是個歷史過程
如何理解人的自由而全面的發展
6樓：匿名使用者
人的自由而全面發展指每個社會成員的體力智力獲得全面發展和自由運用,個人的全部智慧,力量和潛能素質都能全面自由地儘量發揮,都可以按照自己的興趣愛好意願以及社會的需要自由地選擇職業和交換工作,把從事不同社會職業作為相互交替的活動方式。
必要條件：
1,人們完全擺脫了生產資料私有制和階級壓迫的束縛2,人們完全擺脫了舊式分工的束縛
3,人們完全擺脫了僅僅是謀生手段的勞動的束縛4,人們完全擺脫了接受教育和訓練的限制。
7樓：
(1)實現人的自由而全面的發展,是馬克思主義追求的根本價值目標（2分）
(2)在共產主義社會,人的發展是自由的發展（2分）(3)舊式分工的消除為人的自由而全面的發展創造了條件。（2分）(4)到共產主義社會,人們只需要從事較少時間的勞動,就能為社會創造出足夠的物質財富了。（2分）
(5)在共產主義社會,勞動不再是單純的謀生的手段（2分）
人的自由全面發展的含義是什麼
8樓：邵貴虎
您說的「人的自由全面發展」是指人的發展的內容。人的發展是相對於社會發展而言的，它包括人的全面發展、自由發展和充分發展，而人的全面發展又內在地包含著人的自由發展和充分發展。
全面發展指人的各方面能力和才能的協調發展，是從廣泛性上衡量人的發展狀況，它與片面發展相對。
自由發展指人自覺自願地發展自己的才能和能力，是從自主性上衡量人的發展狀態。與之相對的是不自由的發展。
除了您說的全面和自由發展，人的發展還包括充分發展。充分發展是指人的能力和才能在一定歷史條件和環境中最高程度的發展，是從發展程度上衡量人的發展狀態，與之對應的是不充分的發展。
9樓：匿名使用者
人的自由全面發展
首先以自由為基礎。
在德、智、體、美、等與人相關的品德或者生活相關的資訊進行全面的擴充套件，從而讓人類的生活更加快樂。
10樓：
人的全面發展的含義：個人的智力和體力的儘可能多方面發展；個人的智力和體力的充分的、自由的發展；個人的智力和體力的統一的發展。
11樓：匿名使用者
我覺得人不應該全面發展，應該是基礎的全面發展，努力發展的自己的興趣，在某一方面深刻發展
12樓：
馬克思說：「共產主義社會是這樣的社會：一個人可以上午去打魚，下午去紡織，但並不因此而成為漁夫或紡織工人。」即，勞動成為人的自我實現的需要而不是謀生的手段。
13樓：匿名使用者
這實際上是時間問題，同時與生產力有關
馬克思認為：在一定生產力條件下，勞動時間與自由時間成反比
前者少了，後者就多了。
真正實現人的全面發展的社會條件是
社會主義社會 生產力的高度 發展 社會關係的發展 消滅私有制和舊式分工 大力發展教育事業並實行教育與生產勞動相結合 重視精神產品的生產 是實現人的全面發展的必要條件，即社會主義社會才能實現上述要求 樓下的人胡扯些什麼啊 我國教育目的是建立在馬克思關於人的全面發展學說基礎 馬克思主義全面發展學說是確定...
如何培養全面發展的人，如何理解促進人的全面發展
1 人的全面發展的基本維度 是什麼？人的全面發展包括需要的充分滿足和能力的全面提高，包括三大維度 自由發展 協調發展和充分發展。自由發展。按照個人正當的興趣和愛好發展，而不是按照家長和他人的管控發展。9歲學生揚揚未按時完成作業，被其父毆打致死。審判長張琳明寫了 判後寄語 青少年是家庭的未來 國家的未...
如何理解優秀文化能促進人的全面發展
人的全面 發展,表現抄在人在思想道德素質 科學文化素質和健康素質等各方面得到全面提高。優秀的先進的文化可以提高人類認識世界 改造世界的能力,促進勞動效率的提高,從而推動社會的發展,而社會的發展反過來又為人的全面發展提供了更多的時間和空間。同時,優秀文化為人的健康成長提供了不可缺少的精神食糧,對促進人...