1樓：天下英雄
古人就發現寓教於樂，
這是最快樂的一種教育和學習方法。
尤其學齡前兒童，他們的大腦還沒有充分發展，所以你要跟他講高深的學問，他們是記不住的，但是通過遊戲來學習這事，非常令他們高興和喜歡做的事情。
為什麼說遊戲是幼兒教育的基本手段
2樓：匿名使用者
幼兒還不懂事，好動好玩，所以我們只能在遊戲過程中教他們一些知識，把知識當成是遊戲規則，讓他們更容易接收
3樓：匿名使用者
幼兒的基本活動就是遊戲，就是玩！
請用所學幼兒教育知識，論述幼兒園為什麼要堅持以遊戲為主要的活動方式
4樓：安
1、遊戲是幼兒園對幼兒進行基礎性常識性教育的基本手段2、遊戲對於幼兒語言的發展有著至關重要的作用3、遊戲是幼兒的基本活動,它是能讓幼兒獲得快樂、滿足需要和願望的、自發的、不同尋常的一種行為
4、遊戲是兒童產生高階心理現象的重要源泉，是兒童社會化的重要途徑。
5、遊戲也是幼兒的天性， 是符合學前兒童年齡特點的一種獨特的活動形式，我們不能抹殺天性。
6、遊戲對於增強幼兒體力， 培養優良品質，身心都健康才是真的健康
為什麼說幼兒園活動以遊戲為基本活動形式?
5樓：匿名使用者
愛遊戲,是幼兒的天性。高爾基曾說過:「兒童通過遊戲。
非常簡單，非常容易地去認識周圍的世界」。作為幼兒教師的通常都有這樣的感受：遊戲時，幼兒的認識、記憶、思維、有意注意等狀態都是較其它的時候好，這是因為在鬆弛、歡快的遊戲情境下，更容易激發幼兒的主動性、想象力和創造欲；這是因為一個尚未實現社會化的幼兒，在使自己適合一個按**的興趣、習慣和思維方式組成的社會的過程中，不可能象**那般有效地得到情感和智慧上的滿足，而只能在自己的世界——遊戲中得到滿足，在沒有任何強制關係的背景中，實現自己的願望，從而達到情感和智慧上的平衡。
遊戲是一種符合幼兒身心發展要求的快樂而自主的活動，它具有自主性、趣味性、虛構性、社會性和具體實踐性等特點。遊戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進其智力、語言等各種能力的發展。所以遊戲是幼兒普遍喜愛的活動，也是最適合幼兒年齡特點的活動形式及幼兒教育中採用最廣泛而又最重要的教育方式，它不僅接近幼兒生活，帶給幼兒快樂，而且還能使其人格得到應有的尊重，使其各種心理需要得到體驗，從而有效地促進幼兒健康發展。
為什麼現代學前教育以遊戲為基本活動
6樓：公悠馨貫源
對於大多數學前兒童（年齡在7歲以下）來說，思想還不成熟，或者說思維模式還很稚嫩。他們識字不多，也很難有耐心去坐著不動的學習，而強制他們坐著學習有違天性，還可能產生一系列的不良後果。這時我們又想教會他們一些東西，那麼通過他們感興趣的方式，比如遊戲，比如動畫，比如畫本就是很好的方式。
而遊戲作為其中團體性較強的方式更受歡迎，因為我們不僅能達到教育的目的，還能讓孩子保持運動，不會損害視力，更能培養孩子們的團隊精神與協作能力。
7樓：巴霞姝雍滌
寓學於樂，培養學習興趣，是素質教育的要求。這個主要是由皮亞傑的認知理論或者叫發展認識論發展而來的。學前兒童為什麼需要進行遊戲呢？
兒童遊戲的實質是什麼？皮亞傑認為，這是因為遊戲給兒童提供了鞏固他們所獲得新的認知結構以及發展他們情感的機會。皮亞傑說：
「兒童不得不經常地使自己適應於一個不斷地從外部影響他的由年長者的興趣和習慣所組成的社會世界，同時又不得不經常地使自己適應於一個對他來說理解得很膚淺的物質世界。但是，通過這些適應，兒童不能象成年人那樣有效地滿足他個人的情感上的甚至智慧上的需要。因此，為了達到必要的情感上和智慧上的平衡，他具有一個可資利用的活動領域，……這裡既沒有強制也沒有處分，這樣一個活動領域便是遊戲。
」也就是說，在遊戲中，兒童能安全地檢驗新的行為模式。他能練習新的運動、社會性、智力、情緒的行為方式，而不必受一定結果的妨礙。在真實生活中，他冒著犯錯誤、不一致、生氣或混淆的危險，而在遊戲中，因為遊戲提供了兒童實驗一個角色或活動的機會，使他可以根據自己的意願修正、變化活動的方向，可以自己安排事件，從而獲得興趣、需要以及情感上的滿足。
因此，皮亞傑認為，遊戲是兒童心理髮展的內在要求。同時，兒童在遊戲中擴大認識，形成一些概念，思維變得更靈活，用實物、動作和語言來表現周圍世界。遊戲是幼兒智力活動中的重要方面，它對兒童的認知發展以及整個心理建構的發展都具有重要意義。
為什麼幼兒園以遊戲為幼兒的基本活動
8樓：超級
因為孩子都太小，用遊戲培養孩子的集體感注意力跟學習力等
9樓：紅裙又如何罷
遊戲有三個主要特徵，一是遊戲是重過程不重結果。重過程，幼兒就會變著花樣來玩，遊戲可以跟著遊戲者的意願而發生變化，遊戲方式也會隨著情境和材料隨意變化，其目的也可隨時改變。如一個簡單的滑滑梯活動，也許會因為不同的滑到底的方法而使之複雜起來，至於能不能滑到底，在兒童看來已經不重要了。
二是遊戲是不求實際的、不真實的、充滿幻想的行為。如遊戲者會把椅子當做"馬"騎，而不是"坐椅子"。兒童在遊戲中不是機械地模仿周圍生活，而是通過想象，將生活中的表象，組合成新的表象運用於遊戲中，這就發展了幼兒的發散性思維。
三是轉換替代，同一種材料幼兒有不同的玩法，不同的材料可以做同一種用途，這是幼兒自發和自由選擇的結果。
遊戲作為早期教育的主要方法，其具體分類有哪些
10樓：匿名使用者
遊戲是兒童認識活動的一個重要形式。遊戲作為一種認識活動，就是把各種事物或情景用不同年齡兒童的思維方法進行統一和認識提高，這種認識遊戲是兒童的天性兒童早期的遊戲，對感知、記憶、語言、思維等認識能力的發展起著促進作用，對兒童的社會化發展也起著重要作用。兒童在成長過程中渴望同**和同伴進行感情交流，這成為他們遊戲的動機。
幼兒經遊戲而成長，遊戲活動可以促進兒童的想象力，增進語言思維能力，是發展兒童智力的重要手段。因此，要積極為嬰幼兒提供安全、自由、愉快、生動活潑的遊戲環境，想方設法創造各種條件讓他們遊戲，促進嬰幼兒在動作、語言、交往等方面的早期發展。
遊戲種類很多，例如模仿性遊戲、建築遊戲、智力遊戲、活動性遊戲、**遊戲等。遊戲是兒童的本能，自嬰兒出生之日起化就在自發地遊戲。遊戲是生命運動的一種形式，貫穿於兒童的感知、運動、語言、認識、思維等能力的發展之中。
其實，父母平時所做的很多養育孩子的活動本身就是遊戲，比如用手撓孩子的胸脯以引起他的微笑反應，抱著孩子盪來盪去使他們高興，推著他們的小腳丫讓孩子使勁兒地向前爬等。可以說兒童每一項行為能力的提高都是在遊戲中完成
學前教育上指什麼，學前教育的定義是什麼
就是上學前接受的教育，比如幼兒園，以及其它幼童教育 學前教育的定義是什麼 學前教育有廣義和狹義之分。廣義的學前教育是指從出生到6週歲或7週歲的兒童實施的保育和教育。狹義的學前教育是指對3 6週歲或7週歲的兒童實施的保育和教育。擴充套件資料 學前教育學成為一門獨立的科學，首先是由德國教育家f.w.a....
為什麼遊戲是幼兒的主要活動？怎樣利用遊戲促進幼兒的心理髮展
1 遊戲是幼兒園對幼兒進行基礎性常識性教育的基本手段 2 遊戲對於幼兒語言的發展有著至關重要的作用 3 遊戲是幼兒的基本活動,它是能讓幼兒獲得快樂 滿足需要和願望的 自發的 不同尋常的一種行為 4 遊戲是兒童產生高階心理現象的重要源泉。幼兒由於心智發育不完全，所以只有開心和傷心兩種最基本的感情。而玩...
學前教育專業的主要課程有哪些,哪個年紀課程最重要哪門課最難學
學前教育專業課程簡介 1,學前心理學 72學時,每週4課時,第三學期開課.內容簡介 學前心理學 是學前教育專業四年制本科培養中的一門必修的專業基礎課.主要內容包括 學前兒童年齡段的心理髮展,學前兒童的心理過程和個性心理的發展,學前兒童社會性的發展等.教材 學前心理學 參考書目 兒童心理學 朱智賢,人...