1樓：
風是無形的，可作者調動了人的觸覺、聽覺、嗅覺、視覺等多種感覺器官，把無形、無味、無色的春風寫得有聲有味，有情有感。由此可見，觀察大自然不僅僅用眼睛，還要發揮多種感官的作用，這樣的觀察才會細緻，才會有細緻的描寫。
若解決了樓主的問題，，
春 第五自然段描寫的是什麼
2樓：山海軒
春 第五自然段描寫的是：春風。
「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。
牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
朱自清 《春》一文中，5-6自然段把無形無聲無味的春風描寫得有形有聲有味。請問是哪幾句？
3樓：匿名使用者
1無形為有形：「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。
無聲為有聲：鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
無味為有味：風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀
2還寫了屋頂、樹葉、小草、燈光、人們、房屋，從中我感受到了一種舒緩沉靜的心境。
作品歡快的調子突然變得舒緩、沉靜，出現了綿綿的春雨、朦朧的晚景、為生活行色匆匆的人們、辛勤勞作的農民。超然的自然景觀巧妙地轉換成了一幅現實圖畫，朱自清也從夢的世界回到了溼漉漉的土地上。
4樓：伱也不濄侞此
吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你，風裡帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀
在鄉下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地裡還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨裡靜默著。
第六自然段除了描寫雨外還描寫了 雨的形狀 和雨中的景物 還有人們
5樓：匿名使用者
寫了晚上回家工作的人，自然和諧，給人一種溫暖 ，家的感覺！
給我的感覺是安靜祥和！但是最後的一句話『稀稀疏疏的，在雨裡靜默著』給我一種孤獨的感覺！
《春》中，作者描寫春風時調動了那些感覺器官？
6樓：匿名使用者
觸覺--柔和，
嗅覺--芳香，
視覺和聽覺--和悅。
跳水第5自然段屬於什麼描寫
7樓：完整****
這是我們小學時候學過的一篇課文，作者是巴金。
第四第五自然段，描寫了在有云的情況下，太陽出來後的景象，以及雲層厚日出時作者看到的畫面。突出了太陽突破重圍，終於躍出海面噴薄而出的特點。
由於雲片的顏色有深淺，與太陽的距離有遠近，所以被陽光染成的色彩也有所不同。與晴天的「光彩」有別。一個「鑲」和一個「染」，就把太陽的威力刻畫了出來，給我們留下了寬廣的想象天地。
觀察細緻，用詞準確。這時候，不僅是太陽、雲和海水，連我自己也成了光亮的了。光明戰勝了黑暗，這裡作者情不自禁從內心發出的歡呼，是作者對光明的追求的熱烈情緒的流露。
8樓：匿名使用者
五六自段用哪一個字形容比較恰當
作者是怎樣把無形、無色、無味的春風寫的富有生命力和感染力的。
9樓：匿名使用者
一般是採用擬人的手法來寫的。如：
「古木陰中系短蓬，杖藜扶我過橋東。沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。」當春天的陽光照臨大地，楊柳吐出了新綠，微風輕拂，吹到人們的臉上，是那樣溫暖柔和，已經感覺不到一絲的寒意了。
作者以「吹面不寒楊柳風」引起對春風的描寫，接著擷取了一個生活化的令人倍感親切的比喻「像母親的手撫摸著你」，寫盡了春風的氣韻神情。然後，作者又以極細膩的筆觸，寫春風的味道：「風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。
」最後是寫春風中的樂音——鳥兒的宛轉的曲子和牛背上牧童的短笛。「狀難寫之景，如在目前」，作者通過細膩的感受，運用生動的筆墨，將難以狀寫的春風寫得神韻透徹。
其中：溫暖柔和（不寒、撫摸）（觸覺）
清香撲鼻（泥草花香）（嗅覺）
色彩明麗（繁花嫩葉）（視覺）
和諧悅耳（鳥鳴、笛聲、輕風流水）（聽覺）
10樓：匿名使用者
溫暖柔和（不寒、撫摸）（觸覺）
清香撲鼻（泥草花香）（嗅覺）
色彩明麗（繁花嫩葉）（視覺）
和諧悅耳（鳥鳴、笛聲、輕風流水）（聽覺）
春 一文中，寫春風的一段寫了哪幾個角度？分別寫出了春風什麼特點
11樓：寶貝lj愛你
朱自清的散文《春》中從三個角度「觸覺、嗅覺、聽覺」，來描寫春風「溫暖柔和、傳聲送味」的特點。
描寫春風的段落如下：
「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。
牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
段落解析如下：
1、觸覺
「『吹面不寒楊柳風』，不錯的，像母親的手撫摸著你。」寫出了春風「溫暖柔和」的特點。
作者先用南宋志南和尚的「吹面不寒楊柳風」的詩句，來狀寫迎面而來拂動楊柳的風輕吹在臉上，沒有絲毫寒意。
馬上來了一句人人能領會的摹寫：「像母親的手撫摸著你」，讓讀者輕易即可意會。
2、嗅覺
「風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。」寫出了春風「傳味」的特點。
作者從嗅覺的角度寫春風，風的傳味效果，讓人聞到了泥土的氣息，草兒的清新，花兒的畫像，還有夾雜在空氣中的溼潤。
強化了春的氛圍，也將此段與上兩段關於草、花的描寫自然地連線起來。
3、聽覺
「鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。」寫出了春風「送聲」的特點。
從聽覺的角度描寫春風，春風還把春鳥的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，「與輕風流水應和著」。
12樓：暝色透寒i凜
【整體感悟】
一、謀篇立意
這是一篇詩意盎然的抒情散文。作者抓住春天的主要特徵，用詩的筆調，描繪了大地回春、萬物復甦、生機勃發、草木花卉競相爭榮的景象，抒寫出作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜之情。
二、文章脈絡
全文共10段，可分為三個部分。
第一部分（1），寫春天終於臨近了。這一段突出了「盼」字，寫人們盼春的心情。
第二部分（2~7），是全文主體，描寫了春天的種種動人景象。
第二段承第一段的「盼」，寫春天終於來了。
第三段到第六段從不同角度落筆，分別寫春草、春花、春風、春雨。表現出春天景物生氣勃勃而又多姿多彩的特色。
作者對春草的描寫，由一點寫開來，突出的是春草的旺盛生機。
作者對春花的描寫，由樹上寫到地面，突出的是百花爭春的繁榮景象。
作者對春風的描寫，從多方面落筆，突出的是春風的和暖與清新的特點。
作者對春雨的描寫，從白天寫到夜晚，突出了春雨連綿、輕柔細密和潤澤萬物的特點。
第七段是第二部分的最後一段，繼春草、春花、春風、春雨以後，寫人的活動，和第一段的盼春是呼應的。
第三部分（8~10），回到對春天的總寫。作者用三個比喻句，形象地揭示了春天的個性，抒寫春天是生命的開始，具有無比的魅力和無限的創造力，給人以巨大的歡樂和鼓舞，有力地總括了全文。
三、重難點導析
⑴本文結尾處的三個比喻句有何深刻含義?
三個比喻句，從不同角度形象地反映了春天的特徵，是全文的點睛之筆。它把春天比作「娃娃」，因為春到人間，給人帶來希望，具有「新』』的特徵；把春天比作「小姑娘」，因為春天美化了人間，使人感到活潑可愛，具有「美」的特徵；把春天比作「青年」，因為春天有不可遏止的生命力，使人充滿活力，具有「力」的特徵。這三個比喻句既是對春天的讚美，又形象地揭示了人們對春天的嚮往，表達了作者對美好未來的執著的追求。
⑵春風本是無形、無味、無色的，作者如何把它寫得有形有味，有聲有色?
春風本是無色無味的，正所謂「山之精神寫不出，以草木寫之」。客觀上作者對春天無比熱愛，觀察景物十分精細，運用語言的功夫很深；作者嫻熟地用了觸覺、嗅覺、聽覺，多角度描述。作者首先擷取了一個生活化令人倍感親切的比喻「像母親的手撫摸著你」，寫盡了春風的氣韻神情，然後以極細膩的筆觸，寫春風的味道：
「風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。」最後寫春風中的樂音--鳥兒的宛轉的曲子和牛背上牧童的短笛。「狀難寫之景，如在目前」，作者通過細膩的感受，運用生動的筆墨，將難以狀寫的春風寫得神韻透徹。
⑶精典語句賞析：
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
賞析：讀了這段文字，你彷彿置身於萬物復甦、爭奇鬥妍的春天之中，又彷彿在品嚐一幅清麗明朗的水彩畫。這幅畫，遠處可見五彩繽紛的花色，近處可聽蜜蜂的低吟，上有蝴蝶翻飛，下有野花活潑俏皮的眨眼，雖是信筆點染，無事雕琢，卻成為高妙的藝術珍品，幾多詩意，幾許春色油然而生。
春風本是無形無色無味的,可作者卻將春風描繪的有形有味,作者怎樣描寫的
13樓：藍冰碟公主
從觸覺，嗅覺，聽覺三方面來描寫，寫了春風給人的感覺，春天的是物給人帶來的氣息和鳥兒的叫聲，清風流水自有的聲音，還有牧童的短笛聲。
春 朱自清 作者在文中依次描繪了五幅美麗的圖畫,分別是
14樓：原來是知恩
春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖。
1、春草圖
描繪出春天嫩草勃發如茵景色。先寫出了春草的旺盛、多和新，接著寫出人在春草地上的活動與感受，點明春草帶給人們的歡樂。
2、春花圖
描繪了春天百花競放爭春的景象，特別著力於色彩與香味的描繪，又通過具體的三種花與無名的各種野花相照應，進一步展示了春意的濃郁。
3、春風圖
描繪了春風的和煦與清新。春風無形、無色、無味的，如何描寫？通過觸覺、嗅覺、聽覺和視覺把空靈的春風居然描繪得有聲有色，有味有感，有情有形。
4、春雨圖
描繪了春雨的細密輕柔和潤物無聲的特點。先突出春雨多、細、密、柔特點，然後描繪春雨中特有的景象，特別是雨中夜景圖更是把細密綿綿的春雨描繪得如此靜謐、安詳、平和，另人不禁對南方的春雨格外向往。
5、迎春圖
是五幅圖中唯一主要寫人的。它抓住中國民間「春早人勤」的特點，從「天上」引向「地上」，引出地上「城裡鄉下，家家戶戶，老老小小」一片熱鬧的景象，展示了一幅春意盎然鬧人間的圖畫，在寫人時又突出了景，再次顯示了人與自然的和諧。
五幅圖詳細賞析：
1、春草圖
（1）作者從三個方面描寫春草圖：
①質感：嫩嫩的。寫出了小草柔嫩的特點。
②顏色：綠綠的。用綠色來象徵春天裡生機勃勃的景象。
③生命力：用「鑽」字寫出了小草頑強的生命力，這種鑽不是一下子鑽上來的，而是偷偷地鑽上來，寫出了小草在春的催發下不聲不響地長出來的樣子。
（2）用的比較好的詞：
①「偷偷」二字寫出不經意間，小草悄然而出的情態，也表現出作者的驚喜之情。
②「鑽」則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。
（3）作者在描繪春草圖中要穿插小孩的畫面的作用：
小草和小孩子都處在生命中最富有生氣，最活潑的時期，這個時期的生命力最為旺盛。
在春草圖中，作者將小草的畫面和小孩子的畫面組合在一起，也就是將兩個最富有生命力的景象組合起來，交相輝映，使得整個春草圖顯示出了一派生機勃勃的景象。
2、春花圖
（1）運用修辭的作用：
①擬人，寫春花報春的氣勢。
②比喻，寫春花色彩的豔麗。
③通感，寫春花氣味的甜香。
④襯托，寫春花數量的巨大。
⑤比喻，寫春花種類的繁多。
（2）總的特點：春花萬紫千紅，爭芳奪豔。從中，我們看到，五句話，寫了五層意思，層次極為分明，都圍繞著春花寫，中心十分突出。
3、春風圖
（1）作者寫春風的基本思路：
先寫風的溫和，再寫風的香氣，後寫風的和悅。
（2）把春風比成母親的手的原因：
母親的手的普遍特點是溫順柔和，而父親的手的特點是粗獷剛毅。因此，這一比喻從觸覺的角度非常巧妙地寫出了春風的溫暖和柔情，把本來看不到摸不著的風形象化了。
4、春雨圖
（1）春雨圖的特點：
「像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。」寫出了春雨細密、輕盈的特點。
（2）寫法上的特點：
由靜景到動景，從人物到景物，由近到遠。
5、迎春圖
第2～6自然段著重寫景，第7自然段著重寫人。寥寥幾筆。天上地下，城裡鄉下，家家戶戶，老老小小都寫到了。有景有人，勾出了春光無限好的美景。
一年之計在於春，「計」，計劃。一年中要做的事，一年的計劃，在春天要好好地打算打算。工夫：時間。
這一部分繪春是全文的重點。細筆描繪，繪聲繪色繪態，繪動繪靜，語言非常生動。
朱自清春第5打自然段表達了作者怎樣的思想感情
表達了作者對春天的喜愛,對自然的親近,讚美之情,表達了對未來的美好憧憬。回 1 視覺方面 鳥兒答將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨 或者牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著。2 聽覺方面 呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨唱出宛轉的曲子 或者牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著...
聯絡上下文，在第5自然段的括號中填上恰當的表示動作的詞，注意
家知道，宇宙環境是極為惡劣的，對人體有害的主要因素是高真空 高缺氧 宇宙輻射 溫度差異等，這些不利因素會對人體產生嚴重傷害。在這種環境中，航天員是無法生存和工作的。面對嚴峻的宇宙空間環境，怎樣才能保證航天員的生命安全呢？我們的科技人員為其研製了一個基本與外界隔絕的密閉環境即密閉座艙，用來保護航天員。...
朱自清的春第六自然段兒中，作者描寫春雨運用了什麼修辭手法，作用是
描寫春雨運用了比喻的修辭手法，作用是更加形象，更加具體。你好，本題已解答,如果滿意 請點右上角 採納答案 搜一下 朱自清的春第六自然段兒中，作者描寫春雨運用了什麼修辭手法，作用是 朱自清的 春 中，第六段作者描寫雨中的鄉村 行人和農民,有什麼作用？1 作者描寫雨中的鄉村 行人和農民,寫出春雨中安靜而...