1樓：芝士排骨年糕
意味著孩子成為什麼樣的人。
母親在家庭中的地位，決定著將來女兒在她的家庭中的地位。
母親是以事業為重還是以家庭為重，決定著將來女兒如何處理家庭與事業的關係。
母親是否有主見、是否善良、是否有愛心……決定著女兒的個性與品德； 女兒是媽媽的影子，媽媽是女兒的榜樣。
日常生活中，母親最重要的教育任務，就是時刻做女兒最好的榜樣，給予女兒正面、積極的引導；換句話來說也就是，女孩是媽媽的影子，有什麼樣的媽媽就有什麼樣的女兒；在某種意義上說，媽媽決定著女孩將會成長為一個什麼樣的人。
所以，做媽媽的一定要切記自己在女兒心目中的偶像身份，並努力地扮演好自己的偶像角色。請記住：你若想讓女兒成長為一個什麼樣的人，做媽媽的首先自己要成為那樣的人！
人們都說女孩是媽媽的影子，有什麼樣的媽媽就有什麼樣的女兒。
2樓：找回遺失的靈魂
媽媽是孩子的的第一任老師，亦師亦友！
及時得到媽媽的照顧和關愛，是孩子能在幼兒園集體生活中找到自信感，安全感的主要**！媽媽這個角色對幼兒園的孩子意味著媽媽在世界就在！
3樓：一抹紅嫣妝佳人
意味著有安全感，只有在媽媽懷抱的時候才是最幸福的。
4樓：gold橙汁
媽媽是完全可以依靠的人，也是無所不能的人，可以幫孩子解決很多事情。
5樓：江然_錦
意味著溫暖與親暱。愛，源自接觸，相信這一點每個媽媽在孩子剛出生的第一天就深有體會。
寶貝出生的第一天，躺在我身邊的小床上睡著。半夜，她突然醒了，那個時候我還沒有奶水，聽到她嚶嚶的哭聲，我伸手過去摸摸她的小臉蛋兒，她立刻就不哼唧了。跟孩子的肢體上的接觸，真的非常能帶給孩子愛和安全感，也就是是心理學上講的「接觸性關懷」。
記得寶貝分床，讓她獨自睡的第一天，我跟她講完睡前故事，說過晚安之後，她有一點點焦慮，對我說：「媽媽，我還是會有一點點害怕。」我說：
「沒關係，你可以拉著我的手睡，媽媽在旁邊陪你一會兒。」
這句話猶如定心丸一樣，寶貝拉著我的手，很快就睡著了。母愛的本質之一，就是接觸性關懷——擁抱，撫摸和親暱。
6樓：教育局調研中心
意味著偉大的母親是孩子永遠的守護神。
7樓：zy宸
意味著每天陪伴自己的人，是一個依靠。
8樓：匿名使用者
對於年幼的孩子來說。媽媽就是她的依靠和溫暖。
9樓：樂觀的yz天涯
意味著是自己的依靠，是可以幫助自己解決任何困難的神。
10樓：匿名使用者
媽媽這個角色對孩子來說，就是意味著孩子有家，有溫暖！媽媽是在孩子的心理是庇護神。不論何時媽媽都要讓孩子感到你就是孩子的靈魂。
無論生活是貧窮還是富有，孩子都需要媽媽的關懷，哪怕是一句充滿母愛的溫暖的話語，都會給孩子心靈帶來撫慰，帶來甜蜜，甚至帶來力量！
而且母親的修養決定了孩子的品質，在家庭教育中，母親也同樣是個舉足輕重的角色，母親特有的溫柔和寬容可以讓孩子養成寬厚的性格。而母親自身的修養，往往影響著孩子一生的品德和人格。因為教育了一個男孩，你只教育了一個個體，而教育了一個女孩你就教育了一個家庭，教育了一個民族，教育了一個國家。
這並不是虛言，在一個家庭裡，母親的修養決定了孩子的品德。嬰兒時期，人的意識極為單純，行為習慣也不固定，在心理上對母親有一種獨有的依戀。母親的行為舉止、思想品德，容易在子女心靈上留下深刻的烙印，逐步形成善與惡、真與假、好與壞、是與非的最初概念，而這個時侯的基礎打得如何，將決定他們成為怎樣一個人。
11樓：時不歸時
這個角色意味著在成長的過程中一直的陪伴，需要好好的呵護孩子，保護她，要盡到該盡的責任。
12樓：3濡
意味著一切，是孩子最親密的人，也是一個啟蒙老師。
13樓：辰心怡然
媽媽就像是人生的第一任老師，她對孩子的影響是很大的。
幼兒園的孩子母親節應該做什麼表達對媽媽的愛比較好?
14樓：緣曾來過
賀卡的形式，自己創意畫裝飾畫，寫上一句最想對媽媽說的感激的話
15樓：幹什麼了
學會說「爸爸媽媽我愛你們」
小孩應不應該上幼兒園？利弊有哪些？
16樓：靜心峰
幼兒園不是學習知識的地方，而是人生第一堂社會課。幼兒階段是培養孩子習慣和人格的關鍵時期，一旦錯過就難以彌補。
很多習慣當然在家也可以培養，但幼兒園的環境畢竟跟家裡完全不一樣，因此送寶寶上幼兒園，讓他學習過集體生活是有必要的。
好處：1、學會更好的溝通
溝通是一個人在社會中生存最需要的能力，而幼兒園可以讓孩子學會更好的溝通，這種溝通不僅僅只是與他人的交談，而是和自己的溝通、和他人的溝通（老師、同學），以及和世界的溝通。
2、培養生活自理能力
幼兒園強調動腦和動手，手腦並用，例如穿衣、吃飯、大小便等都要自己會做，這樣就能擺脫在家過分依賴父母的不良習慣，學會自我照顧。
3、為入小學作好準備
幼兒園有一定的教學任務和學習規則，小兒在這個天地裡逐漸培養遵守紀律、尊敬老師、培養注意力、練習寫字、計算等等一些行為規範和學習技能，從而為入學奠定基礎。
4、學會欣賞別人
小孩必須學會欣賞別人和體會別人的感受，現今大多小孩子對別人的好意視為理所當然，不懂得感謝和欣賞別人的好意，結果同時使自己和別人均不愉快。懂得欣賞別人的孩子，一定是個快樂的孩子。
弊端：1、太早入園孩子心理承受能力不夠
兩週歲左右的孩子是自身抵抗力最弱的，而且還沒有與母親建立起親密溫馨的母子關係，還需要母親連續性的關懷，孩子如果這時過早地與父母分離，容易造成孩子心理自閉。
因為他們的心理，還沒有成熟到可以與父母分開的程度，沒有能力獨自去適應團體生活。所以並不建議父母過早地將孩子送進幼兒園，以免對孩子將來的情商發育產生不利影響。
2、太晚入園不利於孩子能力的培養
孩子在3歲時是語言能力發展最快的時期。與爺爺奶奶相比，幼兒園的老師有更專業的知識，他們懂得如何去提高孩子的口語能力。而且，在幼兒園裡與其他小朋友們一起生活，能更加鍛鍊小孩子的社交能力以及適應環境的能力，這些都是家庭教育無法做到的。
孩子3歲入園是比較理想的。這個年齡段的孩子，其習慣的培養非常重要。在幼兒園老師們的教導及其他小朋友的影響下，孩子不好的習慣都可得到糾正。
幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六週歲的幼兒。
幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。
幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。
特性一、基礎性、啟蒙性
從教育體質的角度看，幼兒園教育是學制的最初環節，是整個學制的基礎。幼兒園課程作為學前教育的載體，直接影響幼兒現時的發展，為幼兒今後甚至一生的發展奠定基礎。
從人的發展角度看，幼兒正處於人生髮展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統，只需讓幼兒體驗關於自然，社會與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發他們優良個性和品質。
二、全面性、生活性
幼兒園課程是實現幼兒教育目標的手段，是實現幼兒全面發展的中介，因此，幼兒園課程應以實現幼兒在身體、認知、情感、社會性等方面的和諧發展為目標，要具有全面性。
幼兒在現實生活中，通過與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識、習得態度；體驗情感，形成個性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內容要來自於幼兒生活，課程實施要貫穿於幼兒生活。
三、活動性與直接經驗性
幼兒身心發展的特點決定了幼兒主要是通過感官來認識世界。在豐富的感性經驗的基礎上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認識。幼兒的這種行動性和形象性的認知特點，使得幼兒園課程必須以幼兒主動參與的教育性活動為其基本的構成成分。
在活動中幼兒獲得的直接經驗是幼兒發展的根本是幼兒理解世界的基礎。
四、潛在性
與中小學課程相比，幼兒園課程的一個突出特點就是課程的潛在性和隱蔽性的特徵。當然，中小學課程也存在隱性課程，但畢竟顯性課程的力量要強大的多。
型別幼兒園課程主要有三種型別；
一、學科：**、美術、語言、常識、體育、禮儀習慣等。
二、活動：為兒童安排各種有組織有計劃的各種活動。
三、經驗：為促進兒童身心和諧發展所提供的有益經驗。
17樓：匿名使用者
這是應該的，寶寶讀幼兒園可以防止他提早入小學。
18樓：黃瓜必須派
孩子需要上幼兒園嗎？為啥越來越多的家長，不讓孩子上幼兒園了？
19樓：匿名使用者
肯定要上了, 一年級是很恐怖的。
20樓：匿名使用者
還是上比較好，要鼓勵他和小朋友交往。
幼兒園爸爸媽媽對孩子說的話
21樓：匿名使用者
孩子去了幼兒園，爸爸媽媽要交到好好吃飯。跟同學好好相處，不要打架。就可以啦！還可以說好好學習，跟著老師的節奏。
22樓：匿名使用者
家長對小孩子
應該多一些鼓勵和溫柔的對待，
讓他們能夠無憂無慮快樂地成長。
特別是如果他們是剛上幼兒園的
更應該耐心一些讓他們多交朋友。
23樓：匿名使用者
你是一個懂事而乖巧的孩子，願你在我們的關懷下健康成長。希望今後在學習和生活中戰勝各種困難，挑戰自我，更上一層樓。
24樓：鋅鍟
寶貝媽媽想對你說的話是寶貝你已經是個勇敢的小朋友，在幼兒園的表現很棒，繼續努力保持優秀，你天真的笑容是永遠的，媽媽愛你親愛的女孩。(｡･ω･｡)ﾉ♡！
25樓：才
孩子的天性
孩子還是完全懂事
有些事的深淺他還不清楚
以後就好了
但換句話說，孩子想說什麼就說什麼也是正常的
26樓：匿名使用者
關於那方面的 有沒有詳細一點的提示.
27樓：請叫我錢佳偉
是一個可以自立的小孩了
28樓：須靠志力
幼兒園畢業寄語怎麼寫
幼兒園教育對孩子一生影響
29樓：種花家的小米兔
孩子在幼兒期是智商、情商、身體素質發展的關鍵時期，在幼兒園裡有專業的老師在生活、學習上給予正確的指導和培養，首先會讓孩子養成正確的生活習慣，養成與人交流、合作的品質。
所有成名人士在回憶他的受教育關鍵期時，都會說幼兒啟蒙教師給了他最大的幫助和指引。
幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六週歲的幼兒。
幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。
30樓：匿名使用者
第一，幼兒園的師資要求，在澳洲從事幼兒教師這個工作並非易事，因為對這份工作的要求比較高，因為這是一份關注孩子未來的工作，而教師的素質水平對此有重要影響。這一點和中國的幼兒教育是有區分的，因為在中國的幼兒教師大部分都是幼師畢業，當他們還是孩子的時候就要教育孩子，他們從心理到生理都沒有足夠的承受，於是導致了中國幼兒教育的問題層出不窮，比如：毆打、虐待孩子。
第二，幼兒園的園醫要求，這一點是我沒有想到的，因為在中國的幼兒園醫生基本都是臨時性的，更不要說是專業、專注。而澳洲的幼兒園園醫的要求會讓我們震撼，朋友講澳洲的幼兒園園醫都是兒科專家的標準，他們要求在幼兒園孩子的基本問題，園醫要能夠及時的診斷和醫治。所以在澳洲家長是不擔心孩子的安全問題。
第三，幼兒園的服藥要求，在幼兒園的孩子如果生病了，幼兒園一般不建議孩子輕易服藥，更不會像中國的孩子一樣，稍有問題都要輸水，因為他們希望能夠用非藥物的方式來處理解決。
第四，幼兒園的教學要求，在幼兒園知識的要求不是第一位的，開心、興趣與習慣才是重點，所以在中國所謂的學習在這裡找不到，反而在教學中你感受到的都是孩子的快樂，因此在澳洲的幼兒園孩子們都是非常樂於去的，很少有在中國孩子們每天早上上幼兒園就是一次痛苦的經歷的現象。
第五，幼兒園的成長要求，什麼是成長要求呢?就是在成長中所要有的東西，比如孩子的愛心、感恩，小朋友之間的關係相處，基本的生存能力，這些能力，在幼兒園教育中孩子們都要開始接觸，因為他對孩子走向社會有重要影響。
第六，幼兒園的家長要求，在澳洲家長不是把孩子送到幼兒園就沒事了，幼兒園要求定期家長要到幼兒園做義工，真正體現到家園共建啦，當然家長們也很樂意做這點事情。
以上，是我和這位澳洲老師的聊天的簡單總結，由此我想到了我曾經看到的一個故事，一位諾貝爾獎獲得者，有記者問他在他一生中的教育中對他幫助最大的是哪個時期，結果這位諾貝爾獎獲得者毫不猶豫的說：在幼兒園。是的，幼兒園的教育是一個孩子一生教育的起點，而這個起點也決定了一個人的一生的終點，所以，我才說：
幼兒園教育影響孩子一生。
兒子上幼兒園鼓勵的話，幼兒園爸爸媽媽對孩子說的話
這是突bai然離開熟悉的人去陌du生環境的自然反應，zhi和老師小朋友熟了自dao然就好了，你應該專 引導他關注學校日常屬，例如今天老師教了什麼啊？同桌叫什麼啊？班上發生了什麼？這樣他就會為了和你聊天更多注意力在班上生活上而不是我不想去幼兒園，為什麼我不想去這事上 幼兒園爸爸媽媽對孩子說的話 孩子去...
爸爸媽媽對孩子的希望，幼兒園爸爸媽媽對孩子說的話
首先要教會孩子識禮儀，尊老愛幼，講文明，懂禮貌！嚴以律己，寬以待人！當然生活上父母要無微不至的加以關心愛護，要讓孩子感覺到來自家庭的溫暖和你們的愛！讓他在一個和睦的氛圍中成長至關重要。父母對孩子的希望就是快樂和健康，在這個基礎上父母都希望孩子能有志向，有主見，不讓父母操心。我希望我的孩子是一個身心健...
爸爸媽媽想對孩子說的話，幼兒園大班的孩子
一定要在學校聽老師的話，好好學習團結好同學。小寶貝，你現在是大班的孩子了。再過半年你就是小學生了。你一定要把現在該學的東東學好喲，到了小學你會學的更多，到時候你就是我們家的百科全書了。爸爸媽媽不會的你一定要教我們好不好？或著想說什麼說什麼 或者有機會就和他說 來爸爸媽媽陪你玩兒！當然要設計些發展孩子...