1樓：love陳琳瑞
作者對百草園的生活與三味書屋中的生活有什麼不同的感受？
作者認為在百草園中有無窮的樂趣；三味書屋的生活則是枯燥乏味的。
文章先後寫了兩種生活，第一部分（1至9段）寫的是「我」在百草園中獲得的無窮樂趣。第二部分（10至24段）寫的是「我」在三味書屋中枯燥的讀書生活。這就是本文的大體結構。
ps：你們老師不出意外的話也會這麼說哦 ~
2樓：小金人
百草園給作者的感覺在第一自然段-----「樂園」還有第九自然段「留戀」
三味書屋的學習內容枯燥乏味，學習外的生活還是很有趣的，比如先生讀書時，他們在底下畫畫，糊紙玩。
作者對百草園的生活與三味書屋中的生活有什麼不同的感受？
3樓：純陽玉
百草園是魯迅先生童年時家裡的後院，三味書屋是他童年時就讀的私塾。
百草園是他玩耍嬉戲的地方，**充滿了神奇的傳說故事和新鮮的體驗。
三味書屋是他讀書的地方，**有著他幼年讀書的快樂和軼事。
根據魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇**，百草園是他童年玩耍的地方，那裡有很多植物，包括何首烏，苜蓿等等，據他長媽媽所說，何首烏的根有人形的，吃了可以長生不老。於是童年的他常常去挖何首烏的根，並以此弄壞了院牆。
鑑於此，他家裡認為他應該去讀書了，於是去了私塾——百草書屋。在百草書屋裡，他跟著他的私塾老師讀書，並常常惡作劇。時常偷玩，也有挨板子的時候。
總之，這兩個地方是魯迅先生童年時代生活的兩個場景，都包含了魯迅先生童年生活的所有樂趣和往事。
作者在百草園的生活與在三味書屋的生活各有什麼感覺
4樓：匿名使用者
第一部分（1～8段）：回憶百草園的有趣生活。又可分四層：
一層（1段）：總的介紹百草園情況。點出是「我的樂園」，充滿留戀之情。
二層（2段）：寫熱天百草園充滿無限樂趣。
三層（3～6段）：寫長媽媽講的美女蛇故事及「我」的感慨。
四層（7～8段）：寫冬天百草園雪地捕鳥的樂趣。
第二部分（9段～結束）：回憶在三味書屋讀書的經歷。可分五層：
一層（9段）：是過渡段，告別百草園去書塾讀書。
二層（10～11段）：寫入學的情形。介紹了書屋和先生。
三層（12～16段）：寫不準提課外的問題。
四層（17～20段）：寫不準去後園玩。
五層（21～24段）：寫師生讀書的可笑情景「我」趁先生讀書入神時畫畫兒。
從百草園到三味書屋作者在百草園的生活感受
5樓：兼天湧
是中年的魯迅先生對兒時快樂生活的甜美回憶，是對大自然的熱愛和好奇。即便是三味書屋的生活，對於童年的魯迅而言也同樣是新鮮而充滿快樂的。
6樓：網漂
周先生的感受體會不到，但我相信回憶是可以騙自己的！！！
7樓：若溪迪爾
新奇，有趣，神祕，依戀
對百草園和三味書屋有什麼感受
8樓：新人釋手洗
長期以來,人們在分析百草園和三味書屋的生活之間的關係的時候,主流的看法是認為二者形成了對比的關係.認為百草園的清新、亮麗、神奇與三味書屋的昏暗、枯燥、森嚴、無味之間形成了對比關係,前後分別包含了作者強烈的褒貶之情. 除此「對比說」之外,還有兩種認識：
一種意見認為,前後是和諧統一的.貫穿全文的,是中年的魯迅先生對兒時快樂生活的甜美回憶,是對大自然的熱愛和好奇.即便是三味書屋的生活,對於童年的魯迅而言也同樣是新鮮而充滿快樂的.
第二種意見認為.前後是襯托關係,用百草園自由快樂的生活襯托三味書屋的生活,從而批判封建教育制度對兒童身心的損害和束縛.
《從百草園到三味書屋》。中作者兩種不同生活，請用自己的語言概括。
9樓：落霄花
《從百草園到三味書屋》百草園寫了作者童年的遊戲、玩樂的快樂時光，三味書屋寫了作者長大讀書的成長過程。
10樓：匿名使用者
百草園有趣的生活，三味書屋讀書的生活。
《從百草園到三味書屋》在三味書屋的讀書生活中,作者寫了哪些我感興趣的事?
11樓：愛帥哥_愛比伯
在三味書屋的讀書生活中,作者寫了哪些「我」感興趣的事?
1、提問「怪哉」一蟲的事；
2、到三味書屋後面的小園裡去尋找樂趣；
3、師生讀書的場面；
4、學生做戲、畫畫兒.
通過描寫百草園是一個絢麗明快、充滿生氣的樂園,充分表達了我對自由自在生活和大自然的熱愛,好奇 、求知的性格特點.。
三味書屋的生活與百草園的生活的對比：
⑴ 學習環境：呆板（黑油竹門,匾,畫）
⑵ 學習生活：枯燥：（正面描寫）教學內容單調難明,只讀書,習字,對課,古書難明
⑶ 教學方法死板,發問遭禁止,要打戒尺,罰跪.。
（側面描寫）折花、尋蟬蛻,做戲,畫畫兒,喂螞蟻。
童年魯迅對本文所提到的先生是什麼態度?
主要是敬慕先生,對他淵博的知識感到信服。同時也很愛他,因為學生雖然很調皮,很貪玩,但先生很少體罰他們,通常總不過是瞪瞪眼睛而已。
從百草園到三味書屋中哪幾個片斷表現作者讀書的生活
12樓：匿名使用者
一、陳設古舊、禮儀陳腐——沉悶的讀書環境；
二、先生不回答「怪哉」是怎麼回事——嚴守封建教育的原則，死板的教學方法；
三、戒尺和罰跪——簡單的教育方式；
四、鼎沸的讀書聲所念的——陳腐的讀書內容；
五、先生讀書的聲調、姿態——沉醉於書經中的迂夫子形象；
六、學生「開小差」，到屋後的小園去折梅花、尋蟬蛻、捉蒼蠅喂螞蟻；做戲、畫畫——單調乏味的學習生活；極差的學習效果。
13樓：包傑是天才
1 從百草園到三味書屋
課文研討
一、整體把握
這是一篇描寫童年生活的散文，收在魯迅的《朝花夕拾》當中。這部集子收錄的都是他回憶童年生活的文章。
從文章題目可以看出，本文包括兩個部分，兩部分之間表現了作者由童年的遊戲、玩樂到長大讀書的成長過程。
作者先從百草園生活寫起，點出那裡曾經是「我的樂園」。為什麼說是「我的樂園」呢？「不必說……也不必說……單是……」這一句式將兒童眼中百草園的無限趣味全都包容其中了。
油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，還有何首烏，等等，這些看似毫無趣味的小東西，在作者的眼裡卻充滿了勃勃生機，更不用說那些在一般人眼中也有無限情趣的東西了。雖然這麼有意思，但是有一處誰都不敢去，是什麼地方呢？這就是長著很長的草的地方。
為什麼呢？「因為相傳這園裡有一條很大的赤練蛇。」於是，作者又自然而然地引出了長媽媽講的美女蛇的故事。
故事本身雖然讓人有點害怕，有點擔心，卻強烈地吸引著孩子們，引發了他們的好奇心，也給百草園增添了幾許神祕色彩。百草園的冬天又是怎樣的呢？「冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。
」於是作者又想到雪地裡捕鳥，那快樂、那情趣，自在其中了。這是百草園的生活，作者抓住「我的樂園」來寫，滿溢著生機和活力。
慢慢地，「我」長大了，家裡人要送「我」去讀書，「我」不得不離開「我的樂園」了。這裡，作者用一個過渡段，巧妙地將自己的百草園生活過渡到了隨先生讀書的學習生涯。
文章接著寫在三味書屋的讀書生活。魯迅曾經在三味書屋生活了7年，他對當年三味書屋的陳設記憶猶新，對老師的「和藹」、自己的「恭敬」歷歷在目，從中不難體會到他對這段生活的深情。這一部分，作者選取了幾個片段，真實而生動地再現了私塾教育的若干側面。
從先生來說，一是知識淵博，但拒絕回答「怪哉」一類的問題；二是教學認真，不斷增加教學內容，讀書很投入，但不太束縛也基本上不體罰學生。從學生來說，一是敬慕老師的淵博，喜歡提問，願意瞭解新知；二是一有機會便跑出去玩，尋找讀書以外的樂趣；三是趁老師讀書入神，在座位上做各種遊戲、畫畫兒等。從這幾個片段不難看出，當時的私塾教育並不像我們想像的那麼嚴厲，孩子們還是有相當多的自由的。
第二段的寫景，非常精彩。第一，既抓住事物的特點，又符合兒童的心理。石井欄之所以「光滑」，是因為井經過了常年累月的使用；之所以知道它「光滑」，是因為童年的魯迅多次好奇地摸過它。
說黃蜂「肥胖」，不僅是它的體態較別的昆蟲肥大，而且體現了兒童特別的感覺。叫天子忽然間「直竄向雲霄裡去了」，也不單寫出這種鳥兒的機靈輕捷，還表現出兒童的羨意。至於寫油蛉「低唱」、蟋蟀「彈琴」，更是兒童特有的感受。
第二，形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。菜畦的「碧綠」，桑葚的「紫紅」、菜花和蜂的「黃」是寫顏色，「肥胖」「高大」「臃腫」「像小珊瑚珠攢成的小球」是寫形狀，這兩者都從視覺上寫；鳴蟬的「長吟」，蟋蟀的「彈琴」，是從聽覺上寫；覆盆子「又酸又甜」寫的是味覺：這真叫有聲有色、有滋有味。
這裡實際上包括了春、夏、秋三個季節的景物，桑葚、菜花是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構思的精巧。第三，層次井然，條理分明。先用兩句「不必說……」寫百草園整體，再寫區域性的「泥牆根一帶」，這是一種順序。
第一個「不必說」由低到高寫靜物，第二個「不必說」由高到低寫動物，這又是一種順序。整體是從植物寫到動物，區域性是從動物寫到植物，這又是一種順序。這幾種順序配合起來，使寫景不僅有序，而且活潑多姿。
本文善於聯想。作者寫何首烏根而聯想到成仙，寫傳說的赤練蛇聯想到長媽媽講美女蛇的故事，寫捕鳥便提到閏土的父親，寫學生讀書而提到先生讀書等。這些必要的聯想，使文章放得開，富有情趣，又收得攏，為表現中心服務，也使文章更加生動活潑，多姿多彩。
14樓：匿名使用者
語文課本有仔細的看看的拉
課文《從百草園到三味書屋》，作者在回憶百草園的生活時，主要寫
這篇課文我們老師講過 三個方面 1.二自然段 美麗的自然之景 2.三至六自然段 美女蛇的奇妙傳說 3.七自然段 學弟捕鳥的樂趣 從百草園到三味書屋 的作者從哪幾個方面描寫了百草園的生活?園中景色趣味無限 美女蛇故事很神祕 雪地捕鳥很有趣 希望能幫助您 從三方面寫百草園 百草園的景色 欣賞 美女蛇的故...
從百草園到三味書屋課後題解從百草園到三味書屋課後問題答案
課文研討 一 整體把握 本文題為 從百草園到三味書屋 你從這個題目得到了哪些資訊？從 到 表示這篇文章大致包括兩部分，同時也告訴我們文章前後兩部分的內容。2 快速閱讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。從開始 我家的後面有一個很大的園 到中間 來不及等它走到中間去 是寫...
從百草園到三味書屋好句批註，從百草園到三味書屋好句賞析5句
檢視全部2個回答 我來答我來答 檢視全部2個回答 嚮往檸檬的心 來自科學教育類芝麻團 推薦於 2017 11 22不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹 也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子 雲雀 忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有...