1樓：fsfsfs小天
**，感情的語言，心靈的呼聲也。其萬能，不如文學；其有形，不若美術。然而，不借景而直接抒情，無形貌而神韻俱在，則為文學美術所不及；登峰造極作品的出現，也較文學美術為晚。
**之美，首在意境。意境之美，崇高第一，童真第二，高貴第三，奮發第四，深情第五，豪放第六，淡雅第七，悲涼第八，絢爛第九，空靈第十，歡娛第十一，哀傷第十二，粗獷第十三，異族情調第十四，描模自然第十五。
意境之美，必配以形式之美。形式之美，可意會而難以言傳者有旋律之美和純聲音之美；雖難解但仍可分析者有精確之美、變化發展之美、和聲對位之美、配聲配器之美、曲式結構之美；此外，尚有外在形式體裁，如歌劇之美、交響樂之美.
久聞**六首無伴奏大提琴組曲之大名，先後買過當代兩位最紅的年青輩大提琴家之唱片來聽。可是，一張是始終沒聽完一首便關機，另一張只是不覺討厭而已。直至後來買到fournier演奏的唱片，一聽便被迷住，忍不住一聽再聽，前後聽了不下數十次，還覺得聽不夠。
這才知道，原來**的作品有這樣美！
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2樓：吳杭電
扁鵲前三次拜見蔡公，指出他的病情並勸他早曰醫治，蔡恆公有何反應？請寫出描寫蔡恆公態度、神情的詞語。
3樓：傻帽天使屋
太多了。我不能拍照?呀。只能問我第幾個。1綠色寶石 2北極狐狸 3⋯⋯
4樓：匿名使用者
馬上給你，只能作參考
5樓：匿名使用者
1 不相信、不高興、不屑一顧，2更加不高興、滿臉不高興、沒有理睬，3 十分生氣、把頭扭到了一邊、不搭理。
6樓：奔跑的佩琪
『可熱哭咯突擊拉客露露咯七八十?啦roll薩隆破咯破』
7樓：匿名使用者
老木匠的笛聲閱讀答案
人教版六年級上冊語文能力訓練第19課答案急急急急急急急急急急急
8樓：somnus__矽
表示還是自己做比較好。。。不懂的題目再問效率比較高
9樓：匿名使用者
hjdv kjdsffgvkjsdhagfjvhdkjv sjkdvgjkdvflkudbckdchcvj,hvjkb kvkejvhgi
10樓：匿名使用者
你睡覺搭噶久愛合
baiv餓vb好好說說du你上班吧登不上v悲歡聚zhi
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11樓：求英語教材
桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。
。「沒有一個人照顧她啊！」桑娜一邊想
「寡婦的日子真困難啊！」桑娜站在門口想，「孩子雖然不算多—只有兩個，可是全靠她一個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過啊！進去看看吧！」
心想，莫不是出什麼事了？
他會說什麼呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？
……不，還沒來！……為什麼把他們抱過來啊？……他會揍我的！
那也活該，我自作自受……揍我一頓也好！」
不，沒有人！上帝，我為什麼要這樣做？……如今叫我怎麼對他說呢？」……桑娜沉思著，久久地坐在床前。
12樓：你的枷鎖我開掉
第2、9、11自然段
（我也是六年級的哦！！！）
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13樓：
18 我的伯父魯迅先生
伯父魯迅先生在世的時候，我年紀還小，根本不知道魯迅是誰，以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣。伯父去世了，他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂裡，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數不清的輓聯掛滿了牆壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。
送輓聯送花圈的有工人，有學生，各色各樣的人都有。那時候我有點驚異了，為什麼伯父得到這麼多人的愛戴？我呆呆地望著來來往往弔唁的人，想到我就要永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。
就在伯父去世那一年的正月裡，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家裡去。那時候每到週末，我們姐妹三個輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》裡的故事和人物。
不知道伯父怎麼會知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節；那些好漢的個性，那些複雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。
伯父摸著鬍子，笑了笑，說：「哈哈！還是我的記性好。
」聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比捱打捱罵還難受。從此，我讀什麼書都不再馬馬虎虎了。
那天臨走的時候，伯父送我兩本書，一本是《表》①，一本是《小約翰》②。伯父已經去世多年了，這兩本書我還儲存著。
有一次，在伯父家裡，大夥兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對他說：「大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點不像」。
「哪一點不像呢？」伯父轉過頭來，微笑著問我。他嚼著東西，嘴脣上的鬍子跟著一動一動的。
「爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。」我望了他們半天才說。
「你不知道，」伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，「我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。」
「那怎麼——」
「可是到了後來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。」
「碰壁？」我說，「您怎麼會碰壁呢？是不是您走路不小心？」
「你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」
「哦！」我恍然大悟，「牆壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。」
在座的人都哈哈大笑起來。
有一天黃昏，呼呼的北風怒號著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。爸爸媽媽拉著我的手，到伯父家去。
走到離伯父家門口不遠的地方，看見一個拉黃包車的坐在地上呻吟，車子扔在一邊。
我們走過去，看見他兩隻手捧著腳，腳上沒穿鞋，地上淌了一攤血。他聽見腳步聲，抬起頭來，飽經風霜的臉上現出難以忍受的痛苦。
「怎麼了？」爸爸問他。
「先生，」他那灰白的抽動著的嘴脣裡發出低微的聲音，「沒留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插進腳底了。疼得厲害，回不了家啦！」
爸爸跑到伯父家裡，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗乾淨。他們又給他敷上藥，紮好繃帶。
拉車的感激地說：「我家離這兒不遠，這就可以支援著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎麼謝你們！」
伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家裡休養幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。
天黑了，路燈發出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。我想，這麼冷的天，那個拉車的怎麼能光著腳拉著車在路上跑呢？
伯父和爸爸回來的時候，我就問他們。伯父的回答我現在記不清了，只記得他的話很深奧，不容易懂。我抬起頭來，要求他給我詳細地解說。
這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那麼嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最後深深地嘆了一口氣。
伯父逝世以後，我見到他家的女擁阿三。阿三是個工人的妻子，她丈夫失了業，她愁得兩隻眼睛起了蒙，看東西不清楚，模模糊糊的像隔著霧。她跟我談起伯父生前的事情。
她說：「周先生自己病得那麼厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。
他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我乾重活兒。」
的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。
人教版六年級上冊語文17課分段及段意（急急急急急急急急急急急！）
14樓：匿名使用者
第1自然段是第一部分，寫月夜少年刺猹的場景。
第2.3自然段是第二部分，寫「我」和閏土認識的原因。
第4.5自然段是第三部分，寫「我」和閏土第一次見面時的情形。
第6~16自然段是第四部分，寫閏土給「我」講捕魚、拾貝克、看瓜、看跳魚兒等有趣的生活。
第17自然段是第五部分，寫閏土和「我」的友誼與分別。
15樓：匿名使用者
將課文分成四大段。第一部分第（1）自然段，寫我回憶閏土的往事。第二部分第（2～5）自然段寫我和閏土相識。
第三部分第（6～16）寫我和閏土相處。第四部分第（17）自然段寫我和閏土相別。主要段意就這樣了。
16樓：匿名使用者
17 少年閏土：
外貌特點 活潑可愛
在雪地捕鳥 聰明能幹
詳寫管西瓜刺猹 機智勇敢
品質特點 海邊撿貝殼
略寫 見多識廣
沙地有跳魚
17樓：譚問萍少能
.展現了閏土看刺猹的場面。文章開篇便讓閏土的形象深深地烙在我們腦海中。
2.寫我和閏土認識的原因。
3.寫我和閏土第一次見面的情形。
4.6、7兩段寫閏土給我講捕鳥的事。
5.閏土給我講海邊拾貝殼的樂趣。
6.9、10、11、12、13段寫閏土給我講看瓜刺猹的事。這件事講得詳細，既緊張驚險又神祕動人，所以給我留下了深刻的印象。
7.這段話表達了我對少年閏土的羨慕和欽佩。
8.閏土給我講沙地看跳魚兒，寫得很簡略。從中可以看出閏土是個活潑可愛、見識豐富的孩子。
9.本段表達了我對閏土的敬佩、對豐富多彩的農村生活的嚮往和對自己不自由、陝隘生活環境的不滿。
（以上）這是文章的重點。寫閏土給我講雪地捕鳥、海邊拾貝殼、看瓜刺猹、沙地看跳魚兒等有趣的生活。表現了閏土是個聰明能幹、見識豐富、活潑可愛的少年，表達了我對閏土的敬佩和羨慕之情。
10.寫閏土和我的分別以及我們彼此的深厚友誼
小學六年級上冊巴蜀英才的答案？（人教版）急！急！急！急！急！急!..........
18樓：匿名使用者
一盒水果糖，淘淘第一天吃了五分之二，第二天和第三天分別吃了當天現有糖果的六分之一，淘淘第三天吃了五顆。這盒糖果原來有多少顆？
19樓：匿名使用者
永勝玩具廠原有員工２８０人，經過裁員後還有員工２４０人，現在的員工比原來減少了百分之幾？
人教版語文學習指要六年級上冊第65頁第四題的全部答案，急急急急急急急急急急急！！！！！！！！！！！
20樓：小小小胡
地蒐集佛的肌膚的蒐集
21樓：匿名使用者
你是石坪橋小學的人嗎？？搞不好我們還認識呢！
如何提高小學生的語文素養
培養小學階段語文學習能力，需要注意哪些方面？第一，培養紮實的基礎知識。語文學習能力的提升，強調學習過程中的日常積累，尤其在基礎知識方面，強調習慣的養成。紮實的基礎知識包括字音 字形 筆順 詞義的等文字基本功方面的掌握。這些語文基礎知識的培養，將對語文學習產生持續的影響，學習習慣形成後將很難進行改變，...
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