1樓：匿名使用者
對小學二年級小朋友來說，記熟乘法口訣表有一定難度，也需要一個過程，從心理學角度來講，時間和反覆是必要的。然而，只要採取多種巧妙和有效的輔助辦法，會增加記憶的效果。
這裡，我們主要談一談小九九的一些記憶方法。從整個小九九表來看，可以按三個順序去背。
首先，可以豎著背。比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接著背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然後是三三得九，三四十二，一直到三九二十七，如此類推，接下來，依次是四四十六的豎列、五五二十五的豎列、六六三十六的、七七四十九的、八八六十四的、最後九九八十一的。這種方法有個規律，幾的豎列，就逐漸增加幾，可以按此規律幫助記憶。
其次，可以橫著背。比如第一橫行，就一句一一得一，第二橫行兩句，一二得二，二二得四，往下類推，第幾行就幾句，最後九句，從一九得九到九九八十一。這種方法也有個規律，第幾行，後一句就比前一句增加幾。
第三種方法，就是拐彎背。比如，首先背一一得一，往下一二得二，此時接著背二二得四，這時拐彎向下背二三得
六、二四得
八、一直到二九十八，然後回到一三得
三、二三得
六、三三得九，再拐彎往下三四一十二，一直到三九二十七，如此類推，回到一四得四接著拐彎。這樣背的一個特點是，從一到九的口訣都有九句，幾的口訣就逐漸增加幾。
為了增加熟練程度，在計算過程中有意識去記憶。還可以採取遊戲的方法去記。比如，對口令的遊戲，一人說二九，另一人馬上說十八。這需要合作學習。還可以用卡片練習
2樓：靈妖寵兒
一、乘法口訣的教學
把所有乘法口訣集中在一起教學。 在2至9的乘法口訣分成兩部分，這樣不利於兒童發現它的規律，因而增加兒童的記憶負擔。我主張改為集中出現,以系統思想方法指導，一類一類地教學乘法口訣，穩打穩紮，步步為營。
如果一句口訣、一句口訣孤立地講解與記憶，這樣很難記住那麼多（45句）口訣，常常發生混淆，易於出錯。「更重要的是容易造成兒童機械地、鼓勵得看問題的習慣，不利於培養『事物相互聯絡』的觀點，不利於培養他們主動學習與創造興趣。」因此教學時一定要以系統方法為指導，充分發揮整體結構功能，從而就可以收到事半功倍的良好效果。
所以在具體教學時，我們應一類一類地講，一部分、一部分地理解，找出其中的聯絡與規律，最後達到熟記。總之，既要一步一個腳印地前進，又要對錶內乘法從整體認識與掌握。
二、通過多種渠道，達到熟記乘法口訣。
1、充分發揮意義識記功能，熟記乘法口訣。 意義識記，必須對識記的材料進行理解，進行積極的思維活動，找到它與已有的知識、經驗的聯絡，成為已有知識的組成部分，這樣容易記住，即使暫時忘記了，也可以用推理的方法喚起記憶。 比如忘記了六八（ ）這句口訣，你打算怎麼辦？
這時兒童想出了多種辦法：（1）根據五八40，再加8；（2）根據三八24，再用24加24；（3）根據六七42，再加上6；（4）根據四六24，再加上24；（5）根據六九54，再減6......也可以按照規律記憶，比如9的乘法口訣，著重記住「9與幾相乘得幾十減幾」。
這樣，不僅記憶十分牢固，而且能促進智力的開發。
2、通過各種形式的練習，熟記乘法口訣。 （1）利用乘法表計算與口訣計算同時並重。練習時還應注意：
難忘的口訣多練，易記的口訣少練，易混的口訣對比練。（2）重視填空練習。填空練習有三種形式：
口訣填空，求乘法算式的未知因數，根據不等式求未知因數。如：七（ ）56，（ ）×6=42，（ ）×5＜32在（ ）裡最大能填幾？
等等。這樣練習有很多的好處：①通過變式練習，熟記乘法口訣；②為除法（包括有餘數除法）求商打好基礎；③有利於培養學生逆向思維能力以及思維的餓靈活性。
（3）花樣翻新，寓教於樂。根據兒童的心理特徵，採用兒童喜聞樂見的遊戲或競賽形式進行練習。如「**車」、「對口令」、找朋友、奪紅旗、澆開數學花、」對山歌「、小組接力賽、個人多冠軍等。
這樣能使兒童在玩中學，在學中獲得成功的喜悅，培養競爭的意識。還要特別重視聽算，即老師念題，學生靜聽，限時計算。這樣，能提高口訣的熟練程度，培養兒童的定向注意力以及思維的敏捷性。
（4）在練習中開發學生的智力。教學中應精心設計思考性強的練習。如設計多結果的填空題：
4×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=24 36=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）
3、在實際應用中熟記乘法口訣。數學是一種意識，用數學的立場、觀點、方法處理問題的思維方式。現代數學，還是一種直接用於生活的技術。
」因此，在教學中，應密切聯絡小學生的生活實際，聯絡社會的生產實際，尋找乘法的應用，讓兒童蒐集材料，編寫應用題，解答自編題。這樣，不僅可以熟記乘法口訣，感知應用題的結構與數量關係，更重要的是讓學生感受到生活中處處都有數學，從而增強學生學習的興趣與動力。
3樓：匿名使用者
沒啥口訣的，就是要死記硬背！
4樓：巨蟹小小的晒晒
1x1＝1叫做11得1
怎樣教小學生記住乘法口訣？
5樓：至善教育曹老師
對小學二年級小朋友來說，記熟乘法口訣表有一定難度，也需要一個過程，從心理學角度來講，時間和反覆是必要的。然而，只要採取多種巧妙和有效的輔助辦法，會增加記憶的效果。
這裡，我們主要談一談小九九的一些記憶方法。從整個小九九表來看，可以按三個順序去背。
首先，可以豎著背。比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接著背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然後是三三得九，三四十二，一直到三九二十七，如此類推，接下來，依次是四四十六的豎列、五五二十五的豎列、六六三十六的、七七四十九的、八八六十四的、最後九九八十一的。這種方法有個規律，幾的豎列，就逐漸增加幾，可以按此規律幫助記憶。
其次，可以橫著背。比如第一橫行，就一句一一得一，第二橫行兩句，一二得二，二二得四，往下類推，第幾行就幾句，最後九句，從一九得九到九九八十一。這種方法也有個規律，第幾行，後一句就比前一句增加幾。
第三種方法，就是拐彎背。比如，首先背一一得一，往下一二得二，此時接著背二二得四，這時拐彎向下背二三得
六、二四得
八、一直到二九十八，然後回到一三得
三、二三得
六、三三得九，再拐彎往下三四一十二，一直到三九二十七，如此類推，回到一四得四接著拐彎。這樣背的一個特點是，從一到九的口訣都有九句，幾的口訣就逐漸增加幾。
為了增加熟練程度，在計算過程中有意識去記憶。還可以採取遊戲的方法去記。比如，對口令的遊戲，一人說二九，另一人馬上說十八。這需要合作學習。還可以用卡片練習
6樓：彩虹帶來好心情
在比較中，掌握記憶方法；
2.在遊戲中，激發記憶興趣；
3.在運用中，提高熟練程度；
一 、理解記憶法
理解性記憶需要有一定的參照物，即自己比較熟悉的口訣，比如:七七四十九，八八六十四，九九八十一等，根據這些可以很輕鬆的找到推算的辦法。
二 、對比記憶法
對比即是多對數字進行觀察和比較。
三、故事記憶法
故事對於孩子來說是喜聞樂見的，有些口訣比較特殊，可以利用故事的形式來幫助孩子記憶。
四 、手指記憶法
「伸出十個手指頭，手心朝向自己，從左數，順序依次為1---10。如果想要知道幾個9的乘積，只要彎住第幾個手指，看它的左邊有幾個指頭就是幾個十，右邊有幾個指頭就是幾個一，合起來就是所要求得的積。」
怎樣教小學生記住乘法口訣？
7樓：彩虹帶來好心情
在比較中，
掌握記憶方法；
2.在遊戲中，激發記憶興趣；
3.在運用中，提高熟練程度；
一 、理解記憶法
理解性記憶需要有一定的參照物，即自己比較熟悉的口訣，比如:七七四十九，八八六十四，九九八十一等，根據這些可以很輕鬆的找到推算的辦法。
二 、對比記憶法
對比即是多對數字進行觀察和比較。
三、故事記憶法
故事對於孩子來說是喜聞樂見的，有些口訣比較特殊，可以利用故事的形式來幫助孩子記憶。
四 、手指記憶法
「伸出十個手指頭，手心朝向自己，從左數，順序依次為1---10。如果想要知道幾個9的乘積，只要彎住第幾個手指，看它的左邊有幾個指頭就是幾個十，右邊有幾個指頭就是幾個一，合起來就是所要求得的積。」
怎樣教小學生背誦乘法口決
8樓：糖裹布丁
關於乘法口訣的背誦方法
一、 背誦方法（我們現在學的是橫背和豎背，拐彎背等學了1-9之後再強調學習）
乘法口訣的背誦方法有3種，橫背，豎背，拐彎背
橫背：一一得一，一二得
二、二二得四，一三得三，二三得六，三三得
九、一四得
四、二四得
八、三四十二，四四十六，一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十
五、一六得
六、二六十
二、三六十
八、四六二十
四、五六三
十、六六三十六。
豎背：一一得
一、一二得
二、一三得
三、一四得
四、一五得
五、一六得
六、二二得
四、二三得
六、二四得
八、二五一
十、二六十
二、三三得
九、三四十
二、三五十
五、三六十
八、四四十
六、四五二
十、四六二十
四、五五二十
五、五六三
十、六六三十六。
拐彎背：一一得
一、一二得
二、二二得
四、二三得
六、二四得
八、二五一
十、二六十
二、一三得
三、二三得
六、三三得
九、三四十
二、三五十
五、三六十
八、一四得
四、二四得
八、三四十
二、四四十
六、四五二
十、四六二十
四、一五得
五、二五一十，三五十五，四五二十，五五二十
五、五六三
十、一六得
六、二六十
二、三六十
八、四六二十
四、五六三
十、六六三十六。（把橫和豎結合起來。）
二、 家長和孩子互動方法 1、對口令
（1） 家長說前面半句，孩子說後面半句。
（2） 家長說得數，學生說出口訣。如：家長：20。學生：四五二十。 2、玩撲克遊戲。（由於我們學習的是1-6的乘法口訣）
可以準備兩份的1-6，家長和孩子各帶一份。家長和孩子同時出任何一張，直接背口訣計算。如：家長4，孩子5，看誰反映最快說出四五二十。
3、乘法的速度要求達到一分鐘10-15道。10道是每位孩子要求達到的。
9樓：郭聞起
第一天背1x1=1，第二天被1x2=2,2x2=4……以此類推，每天背的數目不斷增加。
我們老師就是這麼教的
請問教小學生國畫應該先教什麼呢,怎樣教小學生學國畫呢
先教基本筆法,畫一些簡單的可以套用的圖案,如葉片,單個水果或者蔬菜,等小朋友熟悉了筆法後,再教畫複雜的東西 先認識什麼是中國畫,學習基本筆法和如何用墨,再教畫一些簡單花 草 瓜果等。花鳥寫意畫比較好,簡單有效果,容易提起學生的興趣。應該先熟悉下色彩的關係,水分與顏料的關係。怎樣教小學生學國畫呢?如果...
請問小學生要怎麼學習英語,應該怎麼教小學生英語
由於很復多小學生都是對英語非常陌生制,bai在課堂上總會帶有一絲害du怕的意味在其中zhi,所以家長應 您好,建議多讀,多背,孰能生巧。再就是,學習一下音標,都記憶單詞有幫助。應該怎麼教小學生英語 一 英語教學中的學法指導 1 以智取勝,舉一反三。小學生學習英語要以智取勝,舉一反三。小學生學習外語效...
怎麼樣充實自己教小學生畫畫
去 自考，拿到張文憑，你可以的不難的，基本上了 學校就能拿到的，為了將來犧牲一點時間值得，這個文憑拿到不難，拿到後你也就不在是才中學畢業，有些小學還是能接受你的，然後聽你說那10年的水平，那麼你可以去參加美術等級考試，其實那考試沒什麼太大意義，但那文憑是給別人看的，你應聘總要拿出幾張證書吧，畢竟實力...