1樓:匿名使用者
平面圖形:線段,三角形,正方形,長方形,平行四邊形,梯形,圓,扇形等,
立體圖形:立方體,長方體,圓柱體,圓錐體
小學數學圖形與幾何教學的主要內容是什麼?
2樓:戢永思花天
小學bai數學圖形與幾何教學的主要內容是du:
空間與圖形zhi部分,點、線、面,基本dao的平面圖形版(角、三角形、
權四邊形、平行四邊形、正方形、長方形、圓)、立體圖形(長方體、正方體、圓柱、圓錐),圖形的面積計算,及表面積和體積的計算.
小學數學圖形與幾何領域包括哪些方面
3樓:
圖形與幾何學習是小學數學教學的重點內容,旨在培養學生形成初步幾何專
思維能力,屬掌握基本幾何知識,具有啟蒙作用,對今後初中乃至高中幾何學習的重要性都是不言而喻的。本文從實際出發,從學習情感體驗、教學方法、教學模式三個方面**如何提高小學數學圖形與幾何教學質量。
小學數學中概念教學,規則教學,圖形與幾何,統計各包括哪些內容?急~~!!!!
4樓:北極的雪
概念教學:小學數
copy學中所有涉及的概念,數bai與代數、空間與圖du形、統計與概率zhi中涉及的所dao有概念,都是小學數學必須要求理解掌握的。
規則教學:整數、分數、小數的加、減、乘、除運演算法則,及混合運算的法則,運算定律等等。
圖形與幾何:也就是空間與圖形部分,點、線、面,基本的平面圖形(角、三角形、四邊形、平行四邊形、正方形、長方形、圓)、立體圖形(長方體、正方體、圓柱、圓錐),圖形的面積計算,及表面積和體積的計算。
統計:主要包括統計表、統計圖(條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖)主要是這三種,三種統計圖的優點及會根據實際情況合理繪製恰當的統計圖。
小學數學"圖形與幾何」主要的教學內容以及對應的教學目標是什麼?
5樓:浮生談
小學數學「圖形與幾何」的內容按「圖形的認識」、「測量」、「圖形的運動』和」圖形與位置「四條線。
這四條線都以圖形為載體,以培養幾何直覺、空間觀念和推理能力,以及更好地認識和把握我們賴以生存的現實空間為目標。
人教版小學數學圖形與幾何領域有哪些
6樓:
圖形與幾何
學習是小學數學教學的重點內容,旨在培養學生形成初步幾何思專維能力,掌握屬基本幾何知識,具有啟蒙作用,對今後初中乃至高中幾何學習的重要性都是不言而喻的。本文從實際出發,從學習情感體驗、教學方法、教學模式三個方面**如何提高小學數學圖形與幾何教學質量。
小學數學有哪些幾何圖形
7樓:夢色十年
小學數學有:
1、平面圖
形:長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓。
2、立體圖形:長方體、正方體、圓柱體、圓錐體。
幾何圖形,即從實物中抽象出的各種圖形,可幫助人們有效的刻畫錯綜複雜的世界。生活中到處都有幾何圖形,我們所看見的一切都是由點、線、面等基本幾何圖形組成的。幾何源於西文西方的測地術,解決點線面體之間的關係。
無窮盡的豐富變化使幾何圖案本身擁有無窮魅力。
8樓:方教卻翠芙
規律:無論怎樣畫,它的面積都是原圖形面積的一半。
8*6/2=48/2=24(平方釐米)
補充問題:
設2個白三角形的高分別為h1,h2.
h1+h2
=6底是8
三角形的面積計算要除以2,就得出:是原圖形面積的一半。
9樓:匿名使用者
幾何圖形有:正方形、
長方形、三角形、四邊形、平行四邊形、菱形、梯形、圓、扇形、弓形、圓環、立方體、長方體、圓柱、圓臺、稜柱、稜臺、圓錐、稜錐。
1、正方形
四條邊都相等、四個角都是直角的四邊形是正方形。正方形的兩組對邊分別平行,四條邊都相等;四個角都是90°;對角線互相垂直、平分且相等,每條對角線都平分一組對角。
2、三角形
常見的三角形按邊分有普通三角形(三條邊都不相等),等腰三角(腰與底不等的等腰三角形、腰與底相等的等腰三角形即等邊三角形);按角分有直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形等,其中銳角三角形和鈍角三角形統稱斜三角形。
3、圓圓是一種幾何圖形。根據定義,通常用圓規來畫圓。 同圓內圓的直徑、半徑長度永遠相同,圓有無數條半徑和無數條直徑。圓是軸對稱、中心對稱圖形。
對稱軸是直徑所在的直線。 同時,圓又是「正無限多邊形」,而「無限」只是一個概念。當多邊形的邊數越多時,其形狀、周長、面積就都越接近於圓。
所以,世界上沒有真正的圓,圓實際上只是概念性的圖形。
4、立方體
立方體,也稱正方體,是由6個正方形面組成的正多面體,故又稱正六面體。它有12條邊和8個頂點。其中正方體是特殊的長方體。
5、稜柱
稜柱是幾何學中的一種常見的三維多面體,指兩個平行的平面被三個或以上的平面所垂直截得的封閉幾何體。
若用於截平行平面的平面數為n,那麼該稜柱便稱為n-稜柱。如三稜柱就是由兩個平行的平面被三個平面所垂直截得的封閉幾何體。
如何進行《小學數學圖形與幾何》教學的
10樓:獨酌酌酌
研究目的:更好的進行小學數學「圖形與幾何」領域的
教學研究方法:理論學習 課堂實踐 收集材料 總結反思
理論學習
一、解讀圖形與幾何
圖形與幾何是幫助學生生存並促進其發展的重要基礎,是幫助學生形成創新意識、發展數學思維所必須的土壤。
《數學課程標準》中「圖形與幾何」內容結構以「立體——平面——立體」為主線,以「圖形的認識」「測量」「圖形與位置」「圖形與變換」四條線索,遵循學生的認知特點,逐學段層層推進。《數學課程標準》中空間與圖形」的四條線索部以圖形為載體,以培養觀念、幾何直覺 推理能力以及更好的認識和把握我們生存的空間為目標 不僅著眼於學生理解和掌握一些必要的幾何事,而且強調學生經歷自主探索和合作交流的過程形成積極的學習態度和情。如,一年紐的第一學期的新教材,讓學生首先認識的是立體圖形,然後在以後的學習中認識和學習平面圖形,最後進一步學習和認識立體圖形。
《教學課程標準》呈現內容的結構形式,提倡以「問題情境——建立模型——解釋、應用——拓展、反思」的基本模式展現內容, 讓學生經歷「數學化」和再創造的過程。這與以往幾何教材主要採取」定義——性質——例題——習題」的結構形式有較大的區別。
《數學課程標準》呈現內容的處理方式,與以往的大綱相比,改變了以線段、面積、體積、測量、相交 平行、三角形和四邊形」呈現幾何內容的處理方式,而是以「觀察、實際動手操作、測量、計算 、變換和簡單推理」為具體處理方式。如,畫出從學校到家的路線示意圖 並註明方向及主要參照物。
小學數學有哪些幾何圖形小學數學圖形與幾何包括哪些內容
小學數學有 1 平面圖 形 長方形 正方形 平行四邊形 三角形 梯形 圓。2 立體圖形 長方體 正方體 圓柱體 圓錐體。幾何圖形，即從實物中抽象出的各種圖形，可幫助人們有效的刻畫錯綜複雜的世界。生活中到處都有幾何圖形，我們所看見的一切都是由點 線 面等基本幾何圖形組成的。幾何源於西文西方的測地術，解...
小學數學圖形與幾何教學的主要內容是什麼
小學bai數學圖形與幾何教學的主要內容是du 空間與圖形zhi部分,點 線 面,基本dao的平面圖形版 角 三角形 權四邊形 平行四邊形 正方形 長方形 圓 立體圖形 長方體 正方體 圓柱 圓錐 圖形的面積計算,及表面積和體積的計算.小學數學 圖形與幾何 主要的教學內容以及對應的教學目標是什麼?小學...
小學數學圖形與位置，如何進行《小學數學圖形與幾何》教學的
空間與圖形 內容包括圖形的認識與 測量 圖形與變換 圖形與位置三部分。一 圖形回的認識與測答量，有平面圖形 立體圖形。無論是平面圖形，還是立體圖形，都可以歸結為圖形特徵的認識，圖形周長 面積 體積的測量與計算這樣兩個方面的內容。以及圖形認識與測量的簡單實際應用。二 圖形與變換，有軸對稱 平移 旋轉三...