1樓：冰箱裡的可樂
是設問，設問的妙處在於：
一、常用於表示強調作用。為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。
二、正確的運用設問，能引人注意，啟發思考。
三、可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。
四、有助於層次分明，結構緊湊。
例句：花兒為什麼這樣紅？首先有它的物質基礎。
擴充套件資料：
設問的形式
一、自問自答
這是設問的主要形式。它又可以分為以下幾種：
1、一問一答
即提出一個設問句，緊跟著寫一個答句。此種設問，能迅速集中讀者注意力和吸引讀者。
什麼是路？就是從沒有路的地方踏出來的，從有荊棘的地方開闢出來的。
2、幾問一答
即先集中提出一連串設問句。然後，集中加以回答。此種設問，能增強論辯力量，引人深思。
啊，是誰，這麼早就把那親愛的令人心醉的鄉音送到我的耳畔？是誰，這麼早就用他那吱吱哇哇的悅耳動聽的**喚來了玫瑰色的黎明？是一個青年人。（峻青《鄉音》）
3、連續問答
即連續地使用一問一答式。此種設問，能造成一種步步緊逼、勢不可擋之氣勢，具有強大的論辯力量。
例句：蔣介石總是要強迫人民接受戰爭，他左手拿著刀，右手也拿著刀。我們就按照他的辦法，也拿起刀來。
這是經過調查研究以後才找到的辦法。這個調查研究很重要。看到人家手裡拿著東西了，我們就要調查一下。
他手裡拿的是什麼？是刀。刀有什麼用處？
可以殺人。他要拿刀殺誰？要殺人民。
二、問而不答
例如：她像一隻輕捷的小鳥一樣飛走了。她剛一走，我就後悔了。
晚上，校門口---這不明明是約會嗎？萬一讓人看見了還講得清楚？她怎麼敢？
到底有什麼事呢？對了，一定是想把那張**要回去，可是**還在呂巨集手裡哩！（張抗抗《夏》）
2樓：夢色十年
一問一答的修辭手法是（設問），妙處有：
1、設問除了能引起注意外，還能啟發讀者思考，也可以加強作者想表達的思想。
2、設問句強烈的表達了句子的主要內容。
3、引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下。
3樓：
設問，是一種常見的修辭手法，常用於表示強調作用。為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。正確的運用設問，能引人注意，啟發思考；有助於層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。
4樓：我是bjl的
設問的修辭
設問除了能引起注意外，還能啟發讀者思考，也可以加強作者想表達的思想。
設問句強烈的表達了句子的主要內容。
設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下。
一問一答是什麼修辭手法
5樓：小石頭pk小雨花
一問一答的修辭手法是(設問),妙處有：
1、設問除了能引起注意外，還能啟發讀者思考，也可以加強作者想表達的思想。
2、設問句強烈的表達了句子的主要內容。
3、設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下。吸引讀者。
6樓：寧寶貝
設問啊，自問自答或者說一問一答
自問自答叫什麼修辭手法。
7樓：猴猴炒猴猴
自問自答
的修辭手法是：設問。
自問自答的意思是自己提出問題，然後自
己再回答這個問題。這就是設問。
設問，是一種常見的修辭手法，常用於表示強調作用。為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。正確的運用設問，能引人注意，啟發思考；有助於層次分明，結構緊湊;可以更好地描寫人物的思想活動;突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。
設問的作用：
1、通過一問一答，強烈地表達了作者的情感並引起聽者的深思。
2、引出下文。
設問的用法：
1、用設問做文章的標題，可以吸引讀者，啟發讀者思考，更好地領會文章的中心思想。
2、用在一段或一節文章的開頭或結尾，起到承上啟下的過渡作用。
3、在說理文章中，為了使論證深入，在關鍵性的內容上，設問說理。
例句：1、是什麼讓成千上萬不同職業的人趕到天安門廣場參加開國大典？我想，這主要是大家都有一顆熱愛祖國的心。
2、在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了 只有匆匆罷了。
3、誰是最可愛的人呢？我們的戰士，我覺得他們是最可愛的人。
4、什麼是生物？生物就是有生命的物體。
5、你見過被壓在石塊下的小草嗎？為了生長，它不管上面的石塊怎麼重，石塊跟石 塊中間怎麼窄，總是曲曲折折地、頑強不屈地挺出地面來。
8樓：匿名使用者
設問是一種常見的修辭手法，常用於表示強調作用。為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。正確的運用設問，能引人注意，啟發思考；有助於層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。
運用設問要抓住讀者關心的問題,如果問題既不重要,也不新穎，人們並不關心，修辭者卻故弄玄虛,不僅不能提高表達效果,反而令人生厭。
9樓：匿名使用者
自問自答是設問，是一種常見的修辭手法，常用於表示強調作用。為了強調某部分內容，故意先提出問題。
自問自答的意思：自己提問問題然後自己再回答這個問題。
設問，是一種常見的修辭手法，常用於表示強調作用。為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。正確的運用設問，能引人注意，啟發思考；有助於層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。
常見用法
1.可以用設問做文章的標題，這樣做能吸引讀者，啟發讀者思考，更好地領會文章的中心思想。
2.有的用在一段或一節文章的開頭或結尾，能起到承上啟下的過渡作用。
3.在說理文章中，為了使論證深入，在關鍵性的內容上，設問說理。
10樓：匿名使用者
自問自答是一個設問句，比如：這是什麼原因呢？因為它沒有專一的目標，也不能持之以恆。
11樓：匿名使用者
是設問6666666666666666666
一句一答是什麼修辭手法
12樓：匿名使用者
設問設問，是一種常見的修辭手法，常用於表示強調作用。為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。正確的運用設問，能引人注意，啟發思考；有助於層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。
13樓：神祕幽幽
設問， 比如 我喜歡幹什麼?我喜歡唱歌
修辭手法有哪些？分別的答題格式是什麼？（答題格式：問起作用應怎樣回答）
14樓：明天繼續精彩
比喻、擬人、誇張、排比、反覆、對偶、設問、 反問等八種，教材中常出現的修辭格還有借代、 引用、反語等。對要求掌握的修辭格，首先要熟 記其定義、理解其要點。1、比喻：
根據事物的相似點，用具體的、淺顯、 熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事 物。比喻的三種型別：明喻、暗喻和借喻。
（1） 明喻是本體和喻體同時出現，它們之間在形式上是相類似的關係，說甲（本體）像（喻詞）乙（喻體）。常用：像、好像、彷彿、好比、彷彿……似的等喻詞來聯絡。
例如：湖面像是鏡子。 （2）暗喻又稱為「隱喻」，是本體和喻體同時出現，它們之間在形式上是相合的關係，說甲（本體）是（喻詞）乙（喻體）。
喻詞常由：是、就是、成為、變成等表判斷的詞語來充當。 比如：
下大雨了，他沒帶傘，結果成了落湯雞。 （3）借喻是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現，直接把甲（本體）說成乙（喻體）。 如：
我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了，我再也說不出話。 2、擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想 感情，用描寫人的詞來描寫物。
如：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都 開滿了花趕趟兒。 3、誇張：
對事物的性質、特徵等故意地誇大或縮小。 比如：老爺子小心，別顧著說話——看掉下來把屁 股摔成兩半！
4、排比：把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯 的三個以上的句子或成分排列在一起。 如：
他們的品質是那樣純潔和高尚，他們的意志是 那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜， 他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 5、對偶：字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對 短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。
如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖 皮厚腹中空。 6、反覆：
為了強調某個意思，某種感情，有意重複某 個詞語或句子。反覆的種類：連續反覆和間隔反覆。
連 續反覆中間無其他詞語間隔。間隔反覆中間有其他的詞 語。 如：
山谷迴音：他剛離去，他剛離去。 如：
好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東 三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。 7、設問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然 後自己回答。
如：花兒為什麼這樣紅首先有它的物質基礎。 7、設問：
為了引起別人的注意，故意先提出問題，然 後自己回答。 如：花兒為什麼這樣紅首先有它的物質基礎。
8、反問：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用 肯定形式反問表否定用否定形式反問表肯定。 如：
我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎 9、引用：引用現成的話來提高語言表達效果，分直接 引用和間接引用兩種。 如：
「虛心使人進步，驕傲使人落後」，我們應該 記住這一真理。 10、借代：用相關的事物代替所要表達的事物。
借代種 類：特徵代事物、具體代抽象、部分代替整體。 如：
① 「不拿群眾一針一線」。 ② 「 先生，給現 錢，袁世凱不行麼」 ③「你們殺死一個李公樸，還有 千千萬萬個李公樸」。 11、反語：
用與本意相反的詞語或句子表 達本意，以說反話的方式加強表達效果。 有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。 如：
清國留學生也有解散辮子，盤得 平的，除下帽來，油光可鑑，宛如小姑娘 的髮髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標 致極了。 學習修辭方法要注意以下幾點 1．不要把有「像」「好像」的句子都看成比喻句。 在多數情況下，「像」「好像」「彷彿」表示比 喻，但是要注意以下情況不是比喻：
①表示推測、揣度的。如：他剛才好像出去了。
②表示例舉。如：攀枝花有很多風景優美的去 處，像二灘水庫、米易溶洞。
③表示想象。托起它，好像世界上的一切生命 都在我掌中似的。 2．怎樣區分設問和反問 設問和反問都是有疑而問，但是設問是自 問自答，引起讀者的注意和思考，反問則 是問而不答，以加強語氣。
如：誰是我們最可愛的人呢我們的戰士。 設問 難道你就覺得只是樹反問 3．借喻和借代的不同 ①借喻是比喻的一種，側重於「喻」的喻 體和本體相似的關係，借代的借體和本體 是相關的關係。
借體與本體之間沒有相似 點。 ②借喻可以換成明喻，借代不能。 4．怎樣區別排比和反覆 排比句至少是三個句子，反覆句是兩個以上 的句子。
排比句的結構相同或相似，語氣一致， 意思相關有共同的詞語。 反覆句是兩種以上相同的語句重複，為了突出 強調。 如：
一個人能力有大小，但只要有這點精神， 就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德 的人，一個脫離了低階趣味的人，一個有益於人 民的人。排比 海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，呻吟著。反覆。
常見的修辭手法具體答題思路 1、比喻 答題思路：運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了對 象特徵，表達了（誰，什麼樣的）（哪些）感情。 課內例一：
春天像小姑娘，花枝招展的……（朱自清《春》） 答：運用了比喻的修辭手法（1分），生動形象地寫出了春天的優美 姿態（1分），表達了作者對春的喜愛之情（1分）。 課內例二：
整個的是塊空靈的藍水晶。（老舍《濟南的冬天》） 文中出處：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上 而下，全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。
這塊水晶 裡，包著紅屋頂，黃草山，像……這就是冬天的濟南。 答：運用了比喻的修辭手法（1分），把「冬天的濟南」比作「藍水 晶」，生動形象地寫出了冬天的濟南給人的清亮、空靈的感覺（1 分），表達了作者對冬天的濟南的喜愛之情（1分）。
課外例三： 那億萬棵寧死不屈、雙拳緊握的枯楊，似一尊巍然聳立的雕塑。 選句出處：
他們讓戰友落淚，他們讓敵人尊敬，那億萬棵寧死不屈、 雙拳緊握的枯楊，似一尊巍然聳立的雕塑。一看到他們，就會想起嶽 飛，想起袁崇煥，想起譚嗣同，想起無數中國人的氣節，一種大義凜 然、慷慨赴死的氣節。 答：
運用了比喻和擬人的修辭手法，寫出了胡楊死後依然 挺立的悲壯姿態，表現了胡楊寧死不屈的精神和大義凜然、 慷慨赴死的氣節。 2、擬人 答題思路：運用擬人的修辭手法，使……人格化， 生動地描繪了……特點或情態，表達了（誰，什 麼樣的）（哪些）感情。
課內例一： 小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。（朱自清《春》） 答：
運用了擬人的修辭手法（1分），使小草人格化，生 動地描繪了春天到來時小草生長的可愛姿態（1分），表 達了作者對小草的喜愛之情（1分）。 課內例二： 桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕 趟兒。
（朱自清 《春》） 答：運用了擬人的修辭手法，使果樹人格化，生動形象地 描繪了果樹之花爭相鬥豔的姿態，表達了作者對春花的喜 愛之情。 課外例三：
霜風擊倒，掙扎爬起；沙塵掩蓋，奮力撐出。 選句出處：霜風擊倒，掙扎爬起；沙塵掩蓋，奮力撐出。
他們為精神 而從容就義，他們為信念而慷慨赴死。雖斷臂折腰，仍堅挺著那一副 鐵錚錚的風骨；雖傷痕累累，仍顯現著那一腔硬朗朗的本色。 答：
運用了擬人的修辭手法，使胡楊人格化，形象地描繪 了胡楊與霜風和沙塵抗爭的姿態，表現了胡楊頑強的精神 和硬朗的本色。 3、排比 答題思路：使文章的節奏感更強，氣勢更強烈，強調（什 麼）內容，或突出（什麼）感情。
課內例一： 他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強， 他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜……（《誰是最可愛的人》） 答：運用了排比的修辭手法，使文章的節奏感更強，氣勢 更強烈，強調了志願軍戰士的高尚品格，表達了作者對志 願軍戰士的讚美之情。
課外例二： 靜物是凝固的美，動景是流動的美；直線是流暢的美， 曲線是婉轉的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是 淡雅的美。生活中處處都有美，只要你有一雙發現美的眼 睛，有一顆感悟美的心靈。
答：運用了排比的修辭手法，使文章的節奏感更 強，氣勢更強烈，強調了美無處不在的特點。 4、誇張 答題思路：
突出了（什麼事物）的（什麼特點），使（什 麼形象）更加鮮明，使人印象深刻。 課內例一： 例句：
柏油路晒化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要晒化 了。（老舍《駱駝祥子》） 答：運用了誇張的修辭手法，突出了天氣的酷熱，使北京 的夏天給人的熱的感覺更加鮮明，使人印象深刻。
課外例二： ……只能看到巴掌大的一塊天地。 答：
運用了誇張的修辭手法，突出了場地小的特點，使場 地的小表達得更加鮮明，使人印象深刻。 課外例三： 她還沒有端酒杯，就醉了。
（注：根據具體語境回答） 答①：運用了誇張的修辭手法，突出了她不勝酒量的特點， 使她不善喝酒的特點更加鮮明，使人印象深刻。
答②：……突出地表現了她面對幸福突然來臨時的感覺， 使她的陶醉感表現得更加鮮明，使人印象深刻。
自問自答叫什麼修辭手法,自問自答是什麼修辭手法
這樣的修辭手法,應該是設問,就是這個意思 自問自答是什麼修辭手法 設問,是一種常見的修辭手法,常用於表示強調作用。為了強調某部分內容,故意先提出問題,明知故問,自問自答。世界靈異事件之一,漫步的孩子。晚上12點13分,樓房角落可以看見一個原地踏步走的孩子,看不見他的臉,如果沒將這訊息傳5個帖子,將家...
這個第一問的答案是什麼意思這個第一問的答案是什麼意思？
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