1樓：高銘遠迷妹
作者是高洪波，選作課文時有改動。
2樓：匿名使用者
《陀螺》一文是由高洪波所作，高洪波 詩人、散文家，男，筆名向川，2023年12月生於內蒙古，中國作家協會副主席
陀螺一文中,作者是為了證明什麼？
3樓：大道之行
這篇課文通過寫兒時的一個玩具陀螺來表現自己對陀螺的喜愛之情。
從的最後一句是全文的中心句，也就是作者為了證明:「人不可貌相，海水不可斗量。」這句話。
陀螺是一篇什麼文章？
4樓：課文你來說
《陀螺》的故事是一片充滿童趣,富有哲理的奇妙文章。
《陀螺》是部編版四年級語文上冊第六組第三篇課文，作者高洪波。課文回憶了「我」小時候和小夥伴玩冰尜的事情，既表達了作者對小陀螺的喜愛之情，又表達了作者對童年生活的難以忘懷，以及童年生活帶給「我」的無限樂趣。
四年級語文20課《陀螺》作者具體從哪三方面來表現小陀螺的"頑強"？
5樓：匿名使用者
奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。」
6樓：碩果
陀螺是非常頑強的，第一個方面是隻要給一點動力，他就會旋轉起來。
在陀螺這篇課文中因為無法消除一個高質量的陀螺作者的心情是怎樣的文中找出？
7樓：課文你來說
作者的心情是：為沒有高質量的陀螺
而懊惱，不高興。
原文：一個孩子無論如何是削不出高質量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏雲，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。
這種懊惱終於引起了長輩的注意。
陀螺這篇課文作者是要證明什麼？
8樓：熱心網友
作者的心情是:為沒有高質量的陀螺而懊惱,不高興。
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