1樓：怕麻煩
分析的角度不同。而且這樣的問題其實是不存在標準答案的，綜合一下認識就更全面了，事實上考試如果出這樣的題目就是要你綜合所讀，自己分析的，用自己的語言說全面就好了。大型的標準考試不大會考這樣的題目。
教育心理學 分析教師角色應怎樣發展
2樓：匿名使用者
一說到教育心理bai學理論du，絕大多數老師首先想到的是，zhi有哪些理論可以用來
dao指導對學生的回教化工作，可以直接答用在學生的身上，而很少有人思考哪些知識可以用於對自身的塑造或曰改造的工作。古人說「教然後知困」，教師不是完人，在教學工作中遇到的困惑
教師招考中教育心理學與心理學一樣嗎，有啥區別
3樓：cq中公教師考試
不一樣的，教師招聘中一般會說考教育學，心理學。
教育學是一門研究教育現象及其規律的社會科學。它廣泛存在於人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。
心理學是一門研究人類的心理現象、精神功能和行為的科學，既是一門理論學科，也是一門應用學科。包括基礎心理學與應用心理學兩大領域。
4樓：匿名使用者
ople enjoy the spring fes
特崗教師考試中的教育學和教育心理學與教師資格證中的有什麼不同？
5樓：雲南萬通汽車學校
兩者的內容差不多，只不過特崗的內容要少一些，教師資格證的內容要多一些，而且教師資****的內容要細緻一些，只要好好準備基本都沒問題的。
個人覺得只要將特崗教師的教育學心裡學的內容全部記得，考個教師資格證是沒有問題的。
6樓：胡圖圖小美
教師資格證中的考點範圍較小，特崗教師的考察範圍更廣一些，知識蒂娜更多且更深，偏向於理論知識，因為特崗教師的考點覆蓋比較廣和深，因此基本覆蓋到其他考試的考點，但是每類考試的側重點不相同
7樓：染指無流年
不同考試的內容偏向不同
證書的含金量不同
8樓：匿名使用者
沒有什麼不同，認真複習即可。
教育學與教育心理學的區別？教師招聘考試中的心理學是指的教育心理學嗎？
9樓：yg秋的天空
1.答：教育學原稱"教育基本理論"，研究教育學中的基本理論問題，探求教育的一般原理和規律。
它為教育理論的發展和教育改革提供綜合性的研究成果。 教育學原理是教育學中的基礎學科，為其他二級學科提供理論觀點和思想方法，為研究各級各類教育提供理論基礎。教育學原理也從其他二級學科吸取養料。
教育心理學是利用心理學的原理來培養學生的創造力，進行教學的實踐與認識。現代教育心理學研究表明,讀書學習活動是有其內在規律性可遵循的。按照遺忘和記憶規律等心理學原理進行教學或指導學生讀書和記憶,則能收到較理想的教學實效。
而違背教育心理學規律,教學陷於盲目性境地，則教學效果將大打折扣。
2.答：教師招聘考試中的心理學應該包括基礎心理學、發展心理學、教育心理學等相關心理學學科。
10樓：今晚看啥
教育學是研究人類教育現象和教育規律的科學，心理學是研究人類心理現象和一般規律的科學，兩者是不同範疇的。教育心理學是教育學和心理學的交叉學科，研究教育過程中的心理現象。
11樓：滿天星
想準備參加教師招聘考試，書店有專門的輔導資料賣，你說是參加招聘考試的就行了。
小學的教育學心理學書還有考試和初中的有什麼區別
12樓：天下的大路
1，小學教育心理學是一門交叉性特點鮮明的學科，其交叉性的特點主要表現在：心理科學與教育科學的交叉；基礎科學與應用科學的交叉；自然科學與人文科學的交叉。教育心理學的重點是把心理學的理論或研究所得應用在教育上。
2，初中教育心理學可應用於設計課程、改良教學方法、激發學習動機以及幫助學生面對成長過程中所遇到的各項困難和挑戰。
3，教育心理學的具體研究範疇是圍繞學與教相互作用過程而的。學與教相互作用過程是一個系統過程，該系統包含學生、教師、教學內容、教學**和教學環境等五要素；由學習過程、教學過程和評價/反思過程這三種活動過程交織在一起。
13樓：發仔
問題很大，區別也很大哦。主要體現在以下幾個方面：
考試內容不一樣，小學教師資格考小學教育學、小學教育心理學，試講是小學課程。中學考中等教育學、中等教育心理學，試講是初中或者高中課程。
考試教材不一樣，小學是華東師範大學出版社的小學教育學、小學教育心理學教材，中學是北京師範大學出版社的中等教育學、中等教育心理學教材。
認定要求不一樣，小學教師資格要求中師學歷即可，中學教師資格至少要大專學歷，其中的初級中學（初中）要求大專學歷，高階中學（高中）、中等職校要求本科學歷。
適用範圍不一樣，小學教師資格證適用於小學、幼兒園，初級中學教師資格證適用於初中、小學、幼兒園，高階中學（高中）、中等職校教師資格證適用於高中、中職學校、初中、小學、幼兒園等教學。
還有其他很多不同，這裡不一一列舉。
14樓：勤思考研
教育基礎知識佔30%，專業知識佔70%。看課的內容
是什麼，根據這個加一些固有名詞
考試內容不一樣，小學教師資格考小學教育學、小學教育心理學，試講是小學課程。中學考中等教育學、中等教育心理學，試講是初中或者高中課程。
考試教材不一樣，小學是華東師範大學出版社的小學教育學、小學教育心理學教材，中學是北京師範大學出版社的中等教育學、中等教育心理學教材。
認定要求不一樣，小學教師資格要求中師學歷即可，中學教師資格至少要大專學歷，其中的初級中學（初中）要求大專學歷，高階中學（高中）、中等職校要求本科學歷。
適用範圍不一樣，小學教師資格證適用於小學、幼兒園，初級中學教師資格證適用於初中、小學、幼兒園，高階中學（高中）、中等職校教師資格證適用於高中、中職學校、初中、小學、幼兒園等教學。
15樓：北京花生糖教育
您好，如果你是參加教師資格證國考的話，小學和中學考試科目是不一樣的哦，小學叫做教育教學知識與能力，中學叫做教育知識與能力哦，
如果是省考的話，小學和中學更不一樣了哦
談談作為教師學習教育心理學的重要性。試述斯金納的學習理論在教育教學中的作用？ 10
16樓：春素小皙化妝品
1、教育心理學有助於提高師資水平
教師隊伍建設的重點在於教師，而教師的素質既包括專業素質又包括育人素質。教育心理學是教育理論與技術的一個重要組成部分，不僅有助於提高教師的理論素養，而且有助於提高教師解決教育實際問題的能力。
2、教育心理學有利於提高教育教學質量
教育心理學有助於教師更加深入地瞭解學生，提高教育教學的針對性。學習教育心理學，能夠更深刻地理解有關教學措施的心理學依據，從而能更主動而科學地駕馭教學方法和教育手段，豐富自己的教學藝術，從而全面地提高教學質量。
3、教育心理學有助於進行教育教學改革
學習教育心理學有利於提高辯證唯物主義水平，提高教師自我教育的自覺性；有利於更好地對學生進行思想教育工作，搞好教書育人，並把教書育人提高到更科學的高度；並有利於教師總結工作經驗，自覺開展教育科學研究。
斯金納在研究了人的學習行為後，總結出了習得反應、條件強化、泛化作用與消退作用等學習規律，並把學習概括為：如果一個操發生後，緊接著給予一個強化刺激，那麼其強度(出現這種反應的概率)就增加，練習本身並不提高速率，只能為進一步強化提供機會。
把強化看做是關鍵，用強化物來控制行為，斯金納還把他的操作條件作用說和積極強化的理論引進了教室，在課堂上強調行為目標和及反饋，創造了著名的程式教學和教學機器，在教學上產生了很大影響。
擴充套件資料
教育心理學與教育學的關係也十分密切。因為教育工作是一項複雜而又細緻的培養人的工作，要切實有效而又迅速地實現教育目的，使學生在德、智、體幾方面都得到發展，成為符合社會要求的人，還需要藉助於教育心理學的指導，以深入發現和掌握學生的生理、心理的變化和發展的規律。
併為明確某一教育階段的培養目標，選取教育內容和方法，提供心理學的依據。教育心理學既不是簡單地應用普通心理學的知識解釋或說明教育和教學的現象，也不是把教育和教學過程當作心理活動的一般過程，而是要揭示在教育和教學的影響下，學生的外部資訊與內部資訊的交換過程和互動作用中所引起的機能系統的變化與控制的規律。
教育心理學研究的物件，是在教育和教學影響下學生的心理活動及其發展規律。如學生掌握知識技能、道德規範及其個性形成等心理規律。學生本身的體質和心理髮展的關係，以及學生和教師、學生與學生之間相互影響的心理因素，也是教育心理學研究的物件。
17樓：蒙太尼裡主教
親，不要說那些沒用的東西。
狗屁教育心理學，根本沒用。
什麼斯金納，就是放屁。
做人要圓滑。你混了一張文憑，然後有個教師證。那你就上崗唄，苟且獲得一份能夠養你的工資。別談什麼教育，別誤導別人，也別和領導和學生鬥氣，過不去。
你就忍氣吞聲，什麼也別幹，每月拿你的工資就行了。
你要是敢裝逼，得罪了領導，馬上就處分你。
現在的學生家庭背景都很厲害，你要是得罪了學生，到時候找人來對付你。
就算沒背景的學生也不要得罪，你要是得罪了他們，到時候找幾個人把你圍起來臭揍一頓。
所以，做人要識相。
不要和別人過不去。
踏踏實實拿你那份工資，別惹事。
什麼教育心理學，什麼斯金納，什麼操作性條件反射，不要跟著胡掰掰。
那都是搞心理學的人寫出來，蒙你們這幫學生錢的東西。狗屁用也沒有。
採納我哦，親。
要申請教師資格證，在考了教育學和教育心理學後下一步該做什麼？
18樓：匿名使用者
教育學心理學證書和普通話證書都有的情況下，就可以在任何一個城市教育局舉辦的教師資格考試報名。上一節考核課，通過的參加體檢，然後就等著發證了。教師資格證全國通用。
但是拿到資格證不代表就可以當老師了，現在全國招考教師，也都是需要參加人事部門組織的考試的，考試分筆試和麵試，通過了才能成為真正意義上的教師，進入教師行業。
19樓：匿名使用者
1：首先參加教育學和心理學的考試2：拿到普通話二級證書3：
體檢合格4：網上報名，報名成功後，到教育局去現場確認並上交前三項的影印件還有你自己的身份證影印件5：參加說課考試，現場抽題目，一個十個題目以上的都過了以後，拿畢業證到教
20樓：匿名使用者
現在考教育學和心理學，對申請教師資格證還有用嗎？可笑
21樓：山香教師
教師資格證筆試（中學：綜合素質+教育知識與能力+學科知識與教學能力；小學：綜合素質+教育教學知識與能力；幼兒：
綜合素質+保教知識與能力）——面試——教師資格認定——體檢——領取教師資格證 。
22樓：匿名使用者
還有普通話等級證書，證書至少二乙以上。。等普通話等級證書、教育學和心理學都過了，就可以到你想工作的城市的教育局去申請試講，通過試講才可以拿到教師資格證。希望對你有幫助。
(*^__^*)
23樓：匿名使用者
武漢九州方圓教育培訓中心竭誠為您服務
教師資****的程式是：
教育心理學之父是誰，心理學之父與教育心理學之父是誰
埃德伍德 桑代克 1874 1949 出生於馬薩諸塞州。1895年入哈佛大學，師從詹姆士。1896年在哈佛大學開始用小雞做實驗。後來得到卡特爾的幫助，轉赴哥倫比亞大學學習，繼續用貓 狗等做實驗。1898年以 動物的智慧 動物聯想過程的實驗研究 獲博士學位。從1899年起任職於哥倫比亞大學直到1940...
教育心理學含義，教育心理學的含義
2013 07 14 廣義的教育心理學是指研究教育實踐中各種心理與行為規律的科學。它既包括學校教育心理學，也包括家庭和社會教育心理學。狹義的教育心理學專指學校教育心理學，即教育心理學是一門研究學校情境中，學與教基本心理規律的學科。籠統地說,犯罪心理學以犯罪心理為研究物件。但關於犯罪心理學的定義有狹義...
人格心理學中性別角色的含義，教育心理學怎麼選科？
你好 精神心理科的意思，主要考慮的是兩個因素。一個因素是害怕中國民眾對精神病的誤解和恐懼感，所以特別加了一個 心理學 來減輕這種民眾焦慮 第二個因素是，該醫院可能存在非臨床醫背景的諮詢師，所以，在開科的時候，既考慮了臨床醫學背景的醫師，也考慮了非醫學背景的非醫學諮詢師。因為心理諮詢師目前在國內並不具...