1樓：無殤洛城
通過《放牛班的春天》談談對罪犯教育的啟示是：大部分人還是本性善良，作惡是因為沒被挖掘出人性的善良一面，如果社會能因勢利導，多些寬容，特別是及早教育，因材施教，還是能挽救大量的違法者
放牛班的春天給了我們一個什麼啟示？
2樓：超級晨霧的光
《放牛班的春天》這部影片對教育的啟示意義是非常深刻的。《放牛班的春天》，用倒序的手法，以馬修在「池塘之底」這半年的日記為線索，向觀眾展示了，這位失意的**家和這群「野孩子」，從陌生到熟悉，從對抗到信任依賴的轉變。
「池塘之底」的這些孩子們，大的不過十二三歲，小的也就約五六歲的樣子。這個年紀，最需要的，應該是媽媽的擁抱，爸爸的陪伴。他們卻因為各種原因，連和父母時時見面都成為奢望。
馬修來到這裡，給自己的定位，不是作為助教的「學監」，也不是**老師，而是「父親」。他說，來到這裡，他就有了60個孩子。
艾麗卡∙雷切爾斯博士在《優質父母教養實踐指南——75條**法則培養孩子的情感和社會能力》一書裡，對優質父母的界定是，做自我，愛孩子，講原則，有技巧。這也正是馬修在和孩子們朝夕相處時，展現出的，一個優秀教育者的品質。
擴充套件資料
《放牛班的春天》主要劇情：2023年的法國鄉村，**家克萊門特（傑勒德•尊諾 飾）到了一間外號叫「塘低」的男子寄宿學校當助理教師。學校裡的學生大部分都是難纏的問題兒童，體罰在這裡司空見慣，學校的校長（弗朗西斯•貝爾蘭德 飾）只顧自己的前途，殘暴高壓。
性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，他重新創作**作品，組織合唱團，決定用**的方法來開啟學生們封閉的心靈。
然而，事情並不順利，克萊門特發現學生皮埃爾莫安琦（尚巴堤莫里耶 飾）擁有非同一般的**天賦，但是單親家庭長大的他，性格異常敏感孤僻，怎樣釋放皮埃爾的**才能，讓克萊門特頭痛不已；同時，他與皮埃爾母親的感情也漸漸微妙起來。
3樓：天翻地覆的瘋狂
這是原創的：永遠，愛是最後能征服一切的，當柔弱的心靈被戳得千瘡百孔後還能微笑，那便是愛的力量。
下面就借他家之言：
影片賞析
飛逝的歡笑和無法抑制的淚水都已成為過去，卻永遠不能被忘懷。如果是由一段**，一首歌或是一組合唱連線起這遙遠的回聲，那麼它們所打下的烙印就會更加深刻。可能是由於這個緣故，當看到一群反叛的寄宿學校的孩子們被召集到一個合唱團中，並譜寫出他們動人的孩子提寫的樂章時，觀眾被深深地打動了。
這部電影我看過兩遍，確實很好看，你也可以去看一遍，真的會深有感觸的
4樓：墮落の魯魯修
怎樣的生命，鮮活動人抑或面目黯淡，都將以輕飄飄的姿態最終定格，歡喜悲愁與淚水飛逝，成為銘記或淡忘的過去，這世界——星空之下大地之上，有什麼可以永駐？
好電影所帶來的震撼的力量可以在內心激盪許久，當世界變得越來越現實，這激盪變得彌足珍貴。《放牛班的春天》是我喜歡的法國片之一，我喜歡法國片這種含蓄而美好的表達，戲不是做出來的，也不是演出來的，而是彼時彼刻，你就身處其中，成為那人，並與之共度一生。
希望樓主主採納。
電影《放牛班的春天》給中國教育現狀的啟示？
5樓：北三環三
這部《放牛班的春天》確實是可以給我們的教育很多啟示。
首先，以哈珊校長為代表通過粗魯殘暴的辱罵、毆打或者禁閉的高壓手段管制的孩子，這種愚蠢野蠻的處理方法給孩子們帶來的是更大的心靈災難。助長孩子的叛逆與反抗。蒙丹的縱火，便是最明顯的反面教材。
然後就是以馬修老師為代表的通過自己的愛心、耐心教育孩子。馬修對犯錯的學生選擇寬容地放一馬，在力所能及的範圍內挽回孩子的尊嚴。更重要的是馬修懂得尊重每一個孩子，認為每一個孩子都有自己的才能和天賦。
他組建合唱團，分析每一個孩子的音色，給他們安排合適的角色，激發每一個孩子的價值，每一個人都可以在人生社會中找尋到自己的位置。
漸漸地馬修贏得孩子們的信任，獲得他們的真誠依託。影片最感人的橋段是馬修離開"池塘之底"時帶走了佩皮諾，那一天剛好週六，終於圓了佩皮諾在週六可以等到"父親"的願望。佩皮諾跟馬修的離去，是對馬修所施行的教育方式的最好回報。
而莫杭志後來成為著名的**家，更是馬修教育理念頗有成效的明證。
馬修的偉大之處就在於他真正懂得與孩子進行心靈的溝通。他的寬厚仁慈，善良耐心，撫慰著孩子們殘缺受傷的心靈。
這部影片讓我們認識到教育的重要性，教育的方法性，以及教師和家長教育方式，甚至教會了我們怎樣才能當好一名老師？
6樓：mm喵喵兔
作為教育者，還是得學會轉換思維，用孩子的方式去和孩子打交道，多點耐心，擦亮眼睛，發現孩子的閃光點，用善良，美好，興趣規避掉痛苦，頑劣，自棄。
7樓：唯敏
如果中國的教育真跟電視上演的一樣，就都是好孩子了，國家會更強了
8樓：匿名使用者
相信每一個孩子都是天使，沒有天生壞孩子。要釋放天性，加強引導，引起興趣。教育就是因材施教，讓孩子更好的接受教育。
9樓：匿名使用者
沒啟示，因為真正啟示是要行動的，他們現在還忙做別的。
10樓：春天的小雨
給我們的啟示就是不能一味地打罵孩子，要因材施教，根據不同的孩子制定不同的教育計劃。
11樓：你好我叫王子龍
中國式的教育中，父母和老師太專斷獨行了，我覺得現在的教育更多的是需要溝通
12樓：澳的澳澳
很接地氣兒的中國教育現狀。
13樓：w雅丫吖吖呀
中國教育現狀的啟示因材施教
14樓：美嘉的小白
對於不同的孩子要用不同的教育方法
15樓：情人節的佩琪
我覺得應該是每個孩子都要因材施教
16樓：大花兒小草兒
反應的現狀還是很多的。
《放牛班的春天》對學生有什麼教育意義
17樓：餘溫永恆散盡
放牛班的春天我覺得主要的意義在於對老師，所以是師範生必看的影片之一嘛，不論對於什麼樣的學生都要有耐心，有自己的工作熱情工作激情，不論學生是什麼樣的，都不懈努力。善於發生學生的潛質，來幫助他們愛上學習。對於學生，我覺得也是同樣地，要懂得接受善意的幫助，發揮自己潛能到最大。
結合影片《放牛班的春天》談談教育過程中的關鍵問題是什麼？
18樓：匿名使用者
重溫影片《放牛班的春天》的一幕幕，又一股熱流在眼中湧動，又一番共鳴在心底引發，又一種感觸在腦海裡翻騰！再一次被馬修先生一次又一次地原諒他的學生的不尊不敬、惡作劇、甚至羞辱的寬容大度所感動，再一次被馬修先生對他所有的學生的不離不棄，善待每一位學生的巨大的人格魅力所折服。從這位值得敬重的教育者身上，我深深地感悟到「寬容」一詞豐富而又深刻的內涵。
一、寬容是一種策略。作為一種教育的策略，寬容往往被教育者所忽視。事實上，寬容學生的缺點與賞識學生的優點是教育過程中兩個互為聯絡的最重要的方面。
馬修先生能正確地運用這種策略。他能淡化「池塘之底」的問題少年的過錯和缺點，因為他清醒地知道校長和其他的學監用「行動——反應」的規則已經麻木了那些孩子向善的意識，他們身上值得別人賞識的優點所剩無幾。唯有寬容他們的缺點，才能取得相應的教育效果。
雖然賞識學生帶著積極地意義，而寬容帶著消極的意義，但馬修先生能把這種消極轉化為積極，捕獲到他們共同的興趣和愛好，發掘他們**方面的天賦，組成了合唱團。讓每位孩子找到了自身的優點，得到了賞識。 所以，不是壞學生需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞，不是好學生需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好！
二、寬容是一種等待，是一種默默地等待。這種等待包含兩個層面的意義：第一，等待學生對自己缺點或所犯錯誤的自省，等待學生的自我認識、自我評價、自我教育、自我轉變；第二，等待教育的時機，把握教育的最佳切入點。
教育的藝術性在於收取最佳的教育效果。馬修在教育和轉變「天使的臉蛋」的莫杭治的過程中就體現了這一點。莫杭治三番五次地捉弄甚至刁難馬修，但馬修先生作出的反應是兩個字，那就是「等待」。
在影片中，因為莫杭治再度犯錯，在排練的時候馬修取消了他的獨唱。到公爵夫人來看正式演出的那天，莫杭治沮喪地靠在演出場地旁邊的柱子上，事實上他很想展示他美妙的歌聲。結果，出乎他的意料之外，當歌曲過渡到獨唱部分的時候，馬修用手勢發出邀請，用眼神表示肯定，莫杭治精神一振，亮出了他動聽的歌喉。
馬修先生髮出了他的心聲；「他完美地契合著我的節拍，在莫杭治的眼神裡，我突然讀到了很多東西，自豪，被諒解後的快樂，還有，對於他是第一次，懂得去感激！」所以，只要不是原則性的大錯，教師就要利用一切可教育資源給學生一個臺階下，其實就是給學生一個認識、改正的機會。學生就會從教師的寬容中感受到教師對他的愛護和人格的尊重。
學生從獲得這個尊重開始，就可能對自己的言行進行反省，實現「內心矛盾和鬥爭」，這是一個從被動接受教育到主動進行自我教育的過程。
三、寬容是一種期盼，是一種默默克制。在影片中，馬修先生不僅僅給了莫杭治足夠的寬容，而且是對所有他的學生：搞惡作劇砸傷馬桑大叔的樂格克；編歌曲對馬修進行人生攻擊的郭邦；甚至還有自始自終對他充滿敵意的蒙丹等等。
馬修也有喜怒哀樂，但他一次又一次的剋制自己的感情，因為心中懷著一種期盼，他堅信，前方總有一種希望在等待！曾經還看見過這樣一個故事。一位德高望重的長老，在寺院的高牆邊發現一把座椅，他知道有人藉此越牆到寺外。
長老搬走了椅子，晚上憑感覺在那兒等候。午夜，外出的小和尚爬上牆，再跳到「椅子」上，他覺得「椅子」不似先前硬，軟軟的甚至有點彈性。落地後小和尚定睛一看，才知道椅子已經變成了長老，原來他跳在長老的身上，長老是用脊樑來承接他的。
小和尚慌張離去。這以後的一段日子他誠惶誠恐等候著長老的發落。但長老並沒有這樣做，壓根兒沒提及這「天知地知你知我知」的事。
小和尚從長老的寬容中獲得啟示，他收住了心再沒有去翻牆，通過刻苦的修煉，成了寺院裡的佼佼者，若干年後，成為那個寺廟的長老。小和尚最終能成大器，很大程度上歸功於長老的對他自己情感的理性剋制，對**的殷殷期盼。
四、寬容也是一種愛。從馬斯洛的心理需求層次理論看，人的心理需求有生理的需要、受尊重的需要、成就的需要。而寬容能夠最大限度滿足學生的心理需求。
美國加州東海大學研究表明：「批評中成長的學生，學會論斷人；敵意中成長的學生，學會攻擊人；無助中成長的學生，會感到孤獨；羞辱中成長的學生，會產生罪惡感；包容中成長的學生，懂得忍耐；鼓勵中成長的學生，充滿自信……」所以這種寬容、這種愛是智者之愛！
再細細回想一學年的教育教學歷程，其實這不也是一部充滿著真情實感的影片嗎？在我們的這部「影片」中也記載著學生和我在學習和生活的甜酸苦辣，煩惱和快樂。雖然我們的故事沒有像影片中的情節那麼富有戲劇性，但我與學生相處的日子裡，我已受到了馬修先生的教誨，深深地領悟到了「寬容」的深刻內涵，在行動上也做到了多寬容學生的缺點。
用等待、用期盼、用愛對他們錯誤的反覆一再地有原則地容忍。適度地誇大她們的優點，啟用她們向善的意識，使她們在老師們的眼裡變得越來越可愛！同時，她們對老師們也越來越依戀！
所以，寬容是人的情感之一，蘊涵著一種巨大的人格魅力。它能產生強大的凝聚力和感染力；寬容它蘊藏著一種殷切的期望和潛在的教育動力。寬容也是一種豁達和摯愛，它如一泓清泉可化干戈為玉帛。
讓我們以博大的胸懷，獨具的慧眼，接納我們的學生，賞識與寬容我們的學生。多一份關愛，少一份冷漠；多一份寬容，少一份責備；多一份民主，少一份個人專斷。請相信：
寬容深處情自現！就如影片的末尾，紙飛機在空中穿梭，師生之情在心間流淌！
放牛班的春天的主題曲，放牛班的春天的主題曲
是 concerto pour deux voix 即 雙童聲協奏曲 男聲jb maunier jean baptiste maunier 為 放牛班的春天 裡的小男主角，女聲cl mence saint preux為原曲作家的女兒。全曲沒有一句歌詞，只是兩個曼妙的童聲在 的襯托下穿梭遊離的，這種形...
急求英文電影《放牛班的春天》和《弱點》裡的經典臺詞各十
樓主，bai你好！放牛班的春天 du是法zhi語電影，沒有英文對白的。不過dao有內中文的 連結 http baike.弱點 經典臺容詞連結 看 精彩對白 那裡就行了。放牛班的春天台詞英文及翻譯20句 求5部英文電影中的5句經典臺詞 每部電影5句經典臺詞 要麼忙著活，要麼忙著死 肖申克的救贖 生活就...
放牛班的春天裡的皮埃爾的中國名字是什麼
全名 jean baptiste maunier 中間名 louis 暱稱 j b jean bapt j b maunier maunier 小莫 小j 莫莫 生日 1990年12月22日 出生地 法國里昂，卑牛市 2010年新寫真 現居地 巴黎 家庭成員 媽媽 muriel 爸爸 thierry...