1樓：
課文是由抗日演bai講、老師對我的作du文和大字批評這兩個zhi事例來dao
表達情感的，突出了老師教育我專們要愛屬祖國，要勤勉，要做一個正直、誠實的人。從老師對待學生的寬嚴中，體會到了老師的愛國之情和勇敢。給我們的啟蒙教育有了很大的影響，表達了作者對老師的崇敬，感激和懷戀之情。
難忘的啟蒙這一課表達了怎樣的思想感情
難忘的啟蒙主要內容表現了老師怎樣的品質這些作者怎樣的情感
2樓：97樂於助人
課文說明：從2023年起經全國中小學生教材審定委員會初審通過，成為小學課文，人教版六年級下冊綜合性學習閱讀材料第一課。
課文開頭寫「我」對啟蒙老師的感激和懷念；由此，自然引出了對啟蒙老師的回憶，重點講了四件事；最後，講啟蒙老師的教育在「我」身上產生的影響。
課文的重點是對三件事的回憶，其中「抗日講演比賽」和「老師對待日語課」，對學生來說，可能是難點。
在家鄉被日軍佔領、「學校離日本兵的炮樓」「只二百來米」的情況下，「多次」舉行抗日講演比賽，這實在是一種大無畏的英雄行為。要知道，這件事一旦被日本侵略者發現，那些老師就可能人頭落地。老師不可能不知道這一點。
但為了在孩子們心靈裡播下愛國的種子，他們顯然已置自己的生死於度外，這是一種何等崇高的愛國主義精神啊!正因如此，當「我」知道老師們的舉動可能產生的後果時，「對老師們的勇敢，不能不從心底裡感到無限的敬佩」。
老師們為什麼對「翻譯官上的日語」「特別寬容」呢?為什麼「即使逃課，老師們也是不管的」呢?原因在於：
這門課是日本侵略者強迫中國孩子上的，目的是藉助語言課灌輸侵略者的思想，把中國孩子變為他們統治下的馴服工具。
3樓：罪魁禍首樂園
發生矛盾後，一方大量點，主動說話，開啟這個僵局，這樣效果是不錯的。說話是，注意語氣，注意內容，可以慢慢的說，然後可以攤開，也可以大方點說今天晚上去***餐廳吃大餐，是人家免費送的票。如果分開居住幾天，回去，還是一樣的吵鬧不止，沒有其他的方法，有時，分開是最後的打算，但是有了孩子的家庭，最好不要分手，單身家庭對孩子的前途，都有很大影響，以後孩子讀書，會被同學，老師看不起的。
誰能用簡短的語言來表達(難忘的啟蒙)的主要內容?
<難忘的啟蒙>課文主要講了哪幾件事
4樓：匿名使用者
課是一篇回憶啟蒙老師的文章。文章重點回憶了老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制和對抗日演講比賽等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。
課文開頭寫「我」對啟蒙老師的感激和懷念；由此，自然引出了對啟蒙老師的回憶，重點講了三件事；最後，講啟蒙老師的教育在「我」身上產生的影響。
課文的重點是對三件事的回憶，其中「抗日講演比賽」和「抵制日語課」，對學生來說，可能是難點。
在家鄉被日軍佔領、「學校離日本兵的炮樓」「只二百來米」的情況下，「多次」舉行抗日講演比賽，這實在是一種大無畏的英雄行為。要知道，這件事一旦被日本侵略者發現，那些老師就可能人頭落地。老師不可能不知道這一點。
但為了在孩子們心靈裡播下愛國的種子，他們顯然已置自己的生死於度外，這是一種何等崇高的愛國主義精神啊!正因如此，當「我」知道老師們的舉動可能產生的後果時，「對老師們的勇敢，不能不從心底裡感到無限的敬佩」。
老師們為什麼對「翻譯官上的日語」「特別寬容」呢?為什麼「即使逃課，老師們也是不管的」呢?原因在於：
這門課是日本侵略者強迫中國孩子上的，目的是藉助語言課灌輸侵略者的思想，把中國孩子變為他們統治下的馴服工具。
二、 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.理解課文內容，感悟老師們的愛國精神和嚴謹、認真的工作態度，感受作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。
六年級下冊第六組難忘的啟蒙的表達方法是什麼
5樓：匿名使用者
第三大題：《難忘的啟蒙》：作者回憶了抗日演講比賽，老師對我的內兩次批評，還容
有對日語課的抵刮3件事。表達了作者對啟蒙老師的崇敬，懷念與感激。《老師領進門》：
在老師的啟發引導下從小受到文學的薰陶，播下了文學的種子。表達了作者尊敬老師，對老師深深的感激。《新來的老師》:
新來的王老師給蔡林做了一份差生檔案，鼓勵蔡林好好學習。表達了對老師的讚揚之情。《忘不了的笑聲》：
同學們別具一格的笑聲。表達了對同學友情的懷念。《作文上的紅雙圈》：
老師給作者自信和力量。讚頌了老師對我的啟蒙。第四大題：
（只是答案，不打題目，是按順序的）絕知此事要躬行思而不學則殆家事國事天下事事事關心
難忘的啟蒙的，不要教案，難忘的啟蒙的資料，不要教案
本課是一篇回憶啟蒙老師的文章。文章重點回憶了抗日講演比賽 老師對 我 的兩次批評 對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬 感激和懷念。課文開頭寫 我 對啟蒙老師的感激和懷念 由此，自然引出了對啟蒙老師的回憶，重點講了三件事 最後，講啟蒙老師...
《難忘的啟蒙》的寫作背景， 難忘的啟蒙 課文主要講了哪幾件事
難忘的啟蒙 的寫作背景 沙健孫，1934年生，江蘇宜興人，北京大學教授，博士生導師，中共 黨史研究室教授，中國中 史學會副會長，中華人民共和國國史學會副會長，教育部高校馬克思主義理論課教學指導委員會副主任委員。本課是一篇回憶啟蒙老師的文章。文章重點回憶了抗日講演比賽 老師對 我 的兩次批評 對日語課...
《難忘的啟蒙》中的“啟蒙”什麼意思
啟蒙 使初學的人得到基本的 入門的知識.課文中老師們對 我 的啟蒙,主要是教導 我 要愛祖國,要勤勉,要做一個正直 誠實的人。這是一篇回憶的文章。文章重點回憶了老師對 我 的兩次批評 對日語課的抵制和對抗日演講比賽等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬 ...