1樓：網創昆妮老師
弱勢群體的共同關注 - 大學生就業的生活困難問題
高考政治，如何解決就業問題(要求從國家企業個人角度)
2樓：love煒桐
（1）國家：就業乃民生之本，國家要大力發展經濟，這是最根本的。還要制定積極的就業政策，制訂相關法律保障勞動者的權益，提供一個良好的就業和創業環境。
（2）企業：根據市場需求，對員工進行培訓以提高其技能和素質。
（3）個人：勞動者要提高素質，提高技能，艱苦奮鬥，轉變觀念，樹立正確的擇業就業觀（樹立自主擇業觀、競爭就業觀、職業平等觀、多種方式就業觀），積極自主創業。
按理說會有材料給你，結合材料看材料中體現的這些原理說一下就可以了。
如何從馬克思角度看待大學生就業問題
3樓：我努力的方式
用科學發展觀以及解放思想來看待與接受新生的事物，從而解決就業與緩解就業難的問題。
4樓：匿名使用者
從辯證法的一分為二來看，就業崗位短缺，競爭激烈，有利於提高整體素質。
從一個大學生的角度看：大學生為什麼就業難?
5樓：猿類
問題產生於目標和現狀之間的差距，目標和現狀相差不大，就是合理的目標，目標和現狀的差距較大，就是不合理的目標，需要正確認知自己才可以
6樓：點站科技
輕創街認為大學生就業難有以下幾點原因：
絕大部分的大學教育並不優質
中國的教育一向都是「灌輸式」教學，學習成績差和成績好的同學唯一的區別就是，成績好的會很努力的去記那些理論性的東西，會很在意自己的考試分數和獲得的獎項，成績相對差的同學有可能比較懶，但並不是笨，甚至有很多人比成績好的同學還要聰明，但是本質上，他們甚至全部都不知道自己所正在學習的那些東西到底有什麼用！這個才是最為可悲的地方。
所以，如果你在學校的成績比較好，那麼請別驕傲，你只不過會是在畢業後的應聘簡歷上多一條「大學期間學習表現優異」而已，除此之外就沒什麼大的優勢，成績差的同學也不要灰心，你可能只是比較懶，不願讓自己的付出回報不成正比而已。那些學習好的與學習差的同學，也只是在學歷上有一點優勢而已，中國絕大部分的學校教育都是缺乏思考、缺乏實踐、缺乏**的。
2.你現在的專業跟你以後的工作可能沒什麼關係
拿計算機專業的同學舉例，正因為大學學了一堆什麼作業系統，c 語言、資料結構等等，都是最枯燥、最乏味的課程，那麼這些課有用麼？
當然有用，但是你學了四年，你從來不知道這些東西能做什麼用？導致很多計算機專業的同學對自己的課程很厭惡，甚至有了牴觸的心理，這也直接造成很多計算機專業的同學畢業後有很多去做了銷售行業。
等你工作後才發現，反而工作中從事程式設計行業的，卻很多不是學計算機的，有很多都是其他理科類專業的同學，而且這部分人大部分是因為畢業後工作接觸到了程式設計，對此產生興趣，知道可以賺到錢，所以發奮開始自學，從而走上了這一行。
3. 「學習能力」是大學幾年學到的最重要的技能
雖然中國的大學教育有它各種各樣的問題，但是在這個社會，首先大學的文憑是一個硬性規定，是敲門磚，沒有大學學歷，你是很難在社會上立足，起點會非常的難。
其次，大學跟高中的形式還有著本質的區別，高中的教育是面對種種壓力你不得不去學習，所以高中的學習是巨大壓力下不得不去做的事。
但是大學就不一樣了，沒人看著你，沒人會注意到你，你有更多的自由選擇空間，想玩什麼，想結怎樣的人，去上課與否都完全取決於自己，我相信絕大部分大學生的考試複習都集中在考試前的最後幾周，這種學習完全是自我驅動的。
所以，大學還是非常有必要上的，而且每個人最主要的區別可能就體現在了「學習能力」上，因為你會發現，大家都是上著一樣的課，甚至有的人根本不去聽課，但是同樣是最後幾周的自學衝刺，有的人就可以輕鬆考過，或者考了很高的分數，有的人卻學了很久卻依舊考的不理想，這就是學習能力的差異。
即使是玩遊戲，同樣的時間，有的人玩的很好，會分析怎樣玩可以打得更好，戰術怎樣更容易取勝，而有的人，卻是一直沉迷遊戲，自制力很差，並且還很有可能打得不好。
所以，自制力很好，學習能力很不錯的人，會在以後的職場有更多、更好的選擇，而且也容易有更好的發展，即使這個人在大學喜歡玩遊戲，即使在大學成績很一般。
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