1樓：滕愛路路
（1）一是bai
讀書學習沒有計劃性，二是du即zhi興做題，有興趣才做題
（dao2）閱讀是人生內理想的階梯。學容習裡沒有閱讀，就好像身體沒有了靈魂；生活裡沒有閱讀，就好像無舵的船行駛在波濤洶湧的大海上。
（3）空間是騰出來的，教室可以騰出一點空間，一個角落用於擺放圖書，如果有的同學不願意閱讀，不想去看書可以不用去看，但是書是供同學們閱讀的，課本上的知識是遠遠不夠的，我們必須從課外補充更多的知識，豐富我們的頭腦！
人人都愛惜書，書本有怎麼可能會遺失或者損壞呢？看完後把書本放回原處就可以了！
教室活動的空間是有限的，教室外的空間是無限的，一個小小的圖書角並不會影響大家的活動空間！
2樓：匿名使用者
（1）絕大多數中學生課外閱讀缺乏整體的計劃，隨意性比較強；絕大多數中版學生不做讀書
筆記，缺少權閱讀積累和思考的習慣。（意思相近即可）（2）示例：閱讀是成長者的催化劑。童年缺少閱讀，就猶如種子缺少沃土；少年缺少閱讀，就猶如禾苗缺少雨露。
（3）示例：我認為增設「圖書角」很有必要。首先，閱讀本身就是學生學習的一部分，設定「圖書角」能夠便於我們利用機動時間進行閱讀；其次，合理而有序地擺放完全可以讓「圖書角」有一席之地，而且增設「圖書角」更能營造良好的閱讀氛圍；至於遺失和損壞，只要我們制定相應的圖書管理制度，加強管理，這點是不用擔心的。
（意對即可）
望採納 謝謝
3樓：殘
（1）一是讀書學習沒復有計劃性，二制
是即興做題，有興趣才做題
（2）閱讀是人生理想的階梯。學習裡沒有閱讀，就好像身體沒有了靈魂；生活裡沒有閱讀，就好像無舵的船行駛在波濤洶湧的大海上。
（3）空間是騰出來的，教室可以騰出一點空間，一個角落用於擺放圖書，如果有的同學不願意閱讀，不想去看書可以不用去看，但是書是供同學們閱讀的，課本上的知識是遠遠不夠的，我們必須從課外補充更多的知識，豐富我們的頭腦！
人人都愛惜書，書本有怎麼可能會遺失或者損壞呢？看完後把書本放回原處就可以了！
教室活動的空間是有限的，教室外的空間是無限的，一個小小的圖書角並不會影響大家的活動空間！
4樓：好煩
(1)絕大多來數中學生課外閱讀缺乏整源體的計劃，隨bai意性比較du強；絕大多數中學生不做zhi讀書 筆記dao，缺少閱讀積累和思考的習慣。
(2)參考示例：閱讀是成長者的催化劑。童年缺少閱讀，就猶如種子缺少沃土；少年缺少閱 讀，就猶如禾苗缺少雨露。
(3)參考示例：我認為增設「圖書角」很有必要。首先，閱讀本身就是學生學習的一部分，設定「圖書角」能夠便於我們利用機動時間進行閱讀；其次，合理而有序地擺放完全可以 讓「圖書角」有一席之地，而且增設「圖書角」更能營造良好的閱讀氛圍；至於遺失和損壞，只要我們制定相應的圖書管理制度，加強管理，這點是不用擔心的。
閱讀是學生學習生活的一部分。為了解中學生閱讀的實際情況，某學校開展了以「讀書與交流」為主題的一
5樓：曼珠沙華
(1)參考示例：閱讀是成長者的催化劑。童年缺少閱讀，就猶如種子內缺少沃土；少年缺少閱讀，就猶如禾苗容缺少雨露。
(2)參考示例：我認為增設「圖書角」很有必要。首先，閱讀本身就是學生學習的一部分，設定「圖書角」能夠便於我們利用機動時間進行閱讀；其次，合理而有序地擺放完全可以讓「圖書角」有一席之地，而且增設「圖書角」更能營造良好的閱讀氛圍；至於遺失和損壞，只要我們制定相應的圖書管理制度，加強管理，這點是不用擔心的。
為了解中學生閱讀的實際情況，某學校開展了以「讀書與交流」為主題的一系列語文綜合實踐活動。下面是
6樓：空碧蕊
（1）絕大多數
中學生課外閱讀缺乏整體的計劃，隨意性比較強；絕大多數中學生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考的習慣。（意思對即可）
（2）參考示例：閱讀是成長者的催化劑。童年缺少閱讀，就猶如種子缺少沃土；少年缺少閱讀，就猶如禾苗缺少雨露。（言之成理介面）
7樓：匿名使用者
對教師我會建議，讓大家都買一些漫畫看，畢竟看漫畫的人多。我會對學生建議，少數服從多數，大家都多看點漫畫。
開展以好讀書,讀書好為題的綜合實踐活動
8樓：匿名使用者
為了解bai中學生閱讀的實際情況，某學校du開zhi展了以「讀書與交流」為主dao題的一系列版語文綜合實踐活動。下權面是一部分活動情況，請根據要求完成以下活動任務。
（1）為了解中學生課外閱讀情況，活動小組就此對350名學生進行了問卷調查，調查結果如下。
語文實踐活動。 閱讀是學生學習生活的一部分。為了解中學生閱讀的實際情況，某學校開展了以「讀書 與
9樓：玩世
⑴絕大多數中copy學生課外閱讀缺乏整體的計劃，隨意性比較強；絕大多數中學
生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考的習慣。
⑵參考示例：我認為增設「圖書角」很有必要。首先，閱讀本身就是學生學習的一部分，設定「圖書角」能夠便於我們利用機動時間進行閱讀；其次，合理而有序地擺放完全可以讓「圖書角」有一席之地，而且增設「圖書角」更能營造良好的閱讀氛圍；至於遺失和損壞，只要我們制定相應的圖書管理制度，加強管理，這點是不用擔心的。
（意思對即可）
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