1樓：匿名使用者
行政事業單位晉升職稱與事業單位晉升職稱一樣，需要通過職稱評審晉級的。職稱評審是指已經經過初次職稱認定的專業技術人員，在經過一定工作年限後，在任職期內完成相應的繼續教育學時，申報中級職稱以上的人員須在專業期刊發表**並且經過一些基本技能考試（如：稱職外語及計算機應用能力考試等），向本專業的評審委員會評委提交評審材料，經過本專業的專業評委來確定其是否具備高一級職稱資格。
申報條件 ⒈助理級： ⑴大學本科畢業，從事專業技術工作一年以上。 ⑵大學專科畢業，從事專業技術工作二年以上。
⑶中專畢業，從事專業技術工作三年以上。 ⑷高中畢業，從事專業技術工作七年以上。 ⑸初中以下學歷人員，從事專業技術工作十年以上，同時應具備員級職務。
⒉中級： ⑴大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上，擔任助理職務四年以上。 ⑵大學專科畢業，從事專業技術工作六年以上，擔任助理職務四年以上。
⑶中專（高中）畢業，從事專業技術工作十年以上，擔任助理職務四年以上。 ⑷初中以下學歷人員須從事專業技術工作十五年以上，擔任助理職務四年以上。 ⒊高階：
⑴大學本科畢業，從事專業工作十年以上，擔任中級職務五年以上。 ⑵大學專科畢業，從事專業技術工作十五年以上，並擔任中級職務五年以上。 ⑶中專、高中畢業，從事專業技術工作二十年以上，並擔任中級職務五年以上。
破格申報為了不拘一格選拔人才，對確有真才實學，成績顯著、貢獻突出的人員，可以不受學歷、資歷的限制破格申報高、中級職務任職資格。一破格申報高階職務者必須具有下列條件中的二條： 1、獲得部、省級表彰的學科帶頭人；地市級以上有突出貢獻的中、青年專家；榮獲國家、省級表彰的鄉鎮企業家或優秀廠長、經理。
2、獲得國家科技進步三等獎以上；省、部二等獎以上；地市一等獎以上（含發明獎、成果獎、自然科學獎、星火獎）專案的主要完成者；獲得國家級金、銀產品獎或省、部級名牌產品獎或優秀工程獎的主要生產技術負責人；創國家級、省級新產品獎的主要生產技術負責人。 3、直接主持完成大型專案或全面負責大中型企業生產經營管理工作或對非公有制企業技術發展作出突出貢獻，取得明顯經濟效益者；企業連續二年營業收入在2000萬元以上（省確定的山區縣1000萬元以上）、或利稅在400萬元以上（省確定的山區縣200萬元以上）的主要負責人。 4、在技術發明、創新、改造、專利、推廣、應用中，取得的經濟效益連續二年（申報高階職務的前二年）佔該企業利稅總額（400萬元以上，貧困山區200萬元以上）20%以上的主要技術負責人。
5、對本專業技術崗位的工作創立了有價值的經驗，並在省內同行業中推廣的主要貢獻者；擔任中級職務期間，成績顯著，並獲得省級以上先進工作者稱號的；或者在地職稱評審 證書市以上報刊或會議上發表過兩篇以上被同行專家認定為有價值的學術**，或正式出版過有價值的著作或譯著。二破格申報中級職務者必須具備下列條件中的二條： 1、獲國家科技進步、星火計劃四等獎或省、部級科技進步、星火計劃三等獎以上專案的主要完成者，或獲地（市）科技進步二等獎以上專案的主要完成者或獲省部優質產品或優質工程的主要技術負責人。
2、在地市級以上報刊發表專業技術**三篇以上或專著。直接主持中型專案或中型骨幹企業的專業技術工作，且連續二年以上取得了明顯效益者3、。 4、擔任助理級期間，成績顯著且獲地（市）級優秀企業家或先進專業技術工作者稱號的。
行政單位從事專業技術工作的崗位很少，職稱只有在從事相關工作的崗位上才有用，所以要看你的具體職務和級別。機關事業單位評職稱需要參加初次職稱認定考試，已經經過初次職稱認定的專業技術人員，在經過一定工作年限後，在任職期內完成相應的繼續教育學時，申報中級職稱以上的人員須在專業期刊發表**並且經過一些基本技能考試(如:稱職外語及計算機應用能力考試等)，向本專業的評審委員會評委提交評審材料，經過本專業的專業評委來確定其是否具備高一級職稱資格。
2樓：90師說小趙
教師職稱評聘你不知道的兩大障礙，想越過太難了，教師：無奈
中小學教師如何評職稱？
3樓：不是苦瓜是什麼
1.個人申報。中小學教師競聘相應崗位，要按照不低於國家和當地制定的評價標準條件，按規定程式向聘用學校提出申報。
2.考核推薦。學校對參加競聘的教師，要結合其任現職以來各學年度的考核情況，通過多種方式進行全面考核。
根據考核結果，經集體研究，由學校在核定的教師崗位結構比例內按照一定比例差額推薦擬聘人選參加評審。
3.專家評審。由同行專家組成的評委會，按照評價標準和辦法，對學校推薦的擬聘人選進行專業技術水平評價。評審結果經公示後，由人力資源社會保障部門稽核確認。
4.學校聘用。中小學根據聘用制度的有關規定，將通過評審的教師聘用到相應崗位。
中小學教師水平評價基本標準條件
一、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠於人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。
二、具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。
三、身心健康。所謂身心健康就是人的內心世界與客觀環境的一種平衡關係，是自我與他人之間的一種良好關係的維持，即不僅是自我安定感和安心感的獲得和確保，還要自我實現，具有為他人的健康服務的能力。
武漢市中小學教師職稱晉升專業考試
評職稱主要是看你教的科目和你教師資格證上認定的科目是否一致，一致的的話可以評，不一致的話，你要重新去認定一個教師資格證才能評 這個規定說不準，有些省市是這樣的，有些省市是要求評職稱的時候答辯就行，不需要再去認定一個教師證 這和大學專業關係不大 另外，你的教學成績 當班主任的年限 發表之類的條件也很重...
2023年教師職稱評審又出了哪些新規定
破格申報中學高階教師職務任職資格，必須具備下列條件之二 1 教學效果好，教育質量高，得到縣 市 級以上同行的公認，並獲得一次一等獎或兩次二等獎。2 承擔縣級以上教育行政部門 教研部門 教育部門領導的學術團體組織的公開課 示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評 3 受到市 廳 級以上教育行政部門表彰 4 ...
中學高階教師職稱如何轉換為小學中的中學高階教師
根據國家最新的教育職稱政策來看，現在高階老師已經不分初中小學了。所以沒有必要轉。只要是中學的高階老師，到小學後依然是享受高階教師政策。以前的中小學高階老師概念如下 小學高階教師，小學教師職稱名，級別等同於中學一級教師，簡稱 小高 中學高階教師，中學教師的職稱 一級教師為中級職稱 相當於大學裡的講師職...