1樓：牙牙的弟弟
兒童文學，想象、幻想和誇張。
童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、誇張和象徵來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。
童話又往往採用擬人的方法，舉凡花鳥蟲魚，花草樹木，整個大自然以及傢俱、玩具都可賦予生命，注入思想情感，使它們人格化。
而且還分為兩大類，一類是由作家創作的，著名的有丹麥的《安徒生童話》，德國的《豪夫童話》，英國的《王爾德童話》。
另一類是在人民群眾口頭流傳，後經有心人搜尋、整理而成的，著名的有《格林童話》，如《白雪公主》、《小紅帽》、《灰姑娘》等，都選自於它。
擴充套件資料：
著名的童話故事介紹：
1、賣火柴的小女孩
它講述的是一個在聖誕夜賣火柴的小女孩的悲慘命運。因為沒有賣掉一根火柴，小女孩一天沒有吃東西。
她又冷又餓，她擦亮了第一根火柴，看見了噴香的烤鵝;她擦亮第二根火柴，看見了美麗的聖誕樹;她擦亮了第三根火柴，看見了久違的外婆，她想讓外婆留在自己身邊，擦亮了一整把火柴。
然而當火柴熄滅的時候，這所有的一切都不見了，小女孩就是這樣在聖誕之夜悲慘地死去，沒有人知道她在生前最後一刻看到的美好情景。
2、醜小鴨
在一個美麗的鄉間，一隻鴨媽媽孵了幾隻小鴨，最後孵出來的一隻小鴨又大又醜，因為長得醜陋，醜小鴨成了全體雞鴨的一個嘲笑物件，並且情形一天比一天糟糕。
大家都要趕走這隻可憐的小鴨，連他自己的兄弟姐妹也對他生氣起來，鴨兒們啄他，小雞打他，它醜得連獵狗也不想咬它，所有的動物都瞧不起它。
正陷入悲傷與絕望的醜小鴨，偶然在一天晚上，發現了一群漂亮的大鳥，它們白得發亮，頸項又長又柔軟，這就是天鵝。醜小鴨感到一種說不出的興奮。
它在水上像一個車輪似地不停地旋轉著，同時，把自己的頸項高高地向它們伸著,發出一種響亮的怪叫聲。
它再也忘記不了這些美麗的鳥兒，這些幸福的鳥兒。「我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒!可是他們會把我趕走的，因為我是這樣醜，居然敢接近他們。
不過這沒有什麼關係，被他們趕走，要比被鴨子咬、被雞群啄，在冬天受苦好得多!」
於是它飛到水裡，向這些美麗的天鵝游去。天鵝看到它，馬上就豎起羽毛向它游來，醜小鴨把頭卑微地垂到水上,但是它在這清澈的水裡它看到了自己的倒影，不再是一隻粗笨的、又醜又令人討厭的鴨子，竟是——一隻天鵝。
2樓：
兒童文學體裁中的一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事作品,通過豐富的想象、幻想、誇張、象徵的手段來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育。
3樓：公正的人
童話是兒童文學的一種。它通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象、反映生活,對兒童進行思想教育。
4樓：清水悠幽
童話是兒童文學體裁中的一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事作品，通過豐富的想象、幻想、誇張、象徵的手段來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。其語言通俗生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。
5樓：90後—王子
豐富的想象，幻想，用擬人，誇張等手法，和塑造藝術形象
6樓：夜碟菲
童話是兒童文學中的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和誇張，象徵的手段來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。
童話又往往採用擬人的修辭手法，凡鳥獸蟲魚、花草樹木、整個大自然以及傢俱、玩具都可賦予生命，注入靈魂，使它們人格化。
哈哈哈哈，希望有幫到初一正在寫寒假作業的孩紙們啦~~加油哈~o(∩_∩)o
童話是通過什麼和什麼手法來塑造形象的
7樓：艾德教育
童話是兒童文學體裁中的一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事作品，通過豐富的想象、幻想、誇張、象徵的手段來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。其語言通俗生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝翻開兒童文學作品，我們會發現無處沒有動物活躍的身影。
一從古希臘寓言、古印度寓言，到各個國家、各個民族的民間故事（包括神話、傳說、童話），再到文人創作的童話、寓言、兒童故事、兒童**，其中都有大量的動物形象。縱觀這些動物形象，我們可以看到一條其型別上的演變線索：最早出現的是將物性與人性聯絡起來的擬人化的動物形象，到近現代，又出現了擺脫人性的非擬人化的動物形象。
這兩類動物形象的出現有明顯的先後順序，反映出人與自然、人與動物關係的變化。它們產生後又共同存在和發展於兒童文學作品之中，在兒童的閱讀審美活動中各有優勢，在兒童的成長過程中發揮著重要作用。
二、兒童文學中動物形象的擬人化擬人化的動物形象就是把動物當作人來寫，使動物具有人性。所謂「人性」，即善良、忠誠、純潔、膽小、貪婪、凶猛、狡猾、陰險等人類所具有的品性，所謂「物性」，即動物的外貌、生活習性。人類根據動物與人類的親疏遠近、利害關係，根據動物的外貌、生活習性和「性情」，十分自然地把物性與人性聯絡起來，就創造出了擬人化的動物形象。
擬人化的動物形象可以分為人性與物性一致的動物形象和人性與物性不一致的動物形象。人性與物性一致的動物形象，是人類根據動物和人的利害關係，按照自己對動物的觀察和喜好，把動物分為好的和壞的，**的和善良的，狡詐的和老實的，美麗的和醜陋的，等等，然後賦予動物與其物性相一致的性格，如把好的人性擬附於「好」的動物，把壞的人性擬附於「壞」的動物。虎、狼在過去都是猛獸，並且對人類的生命構成威脅，所以常常被擬人化為**、霸道的「壞」形象，而鹿、羊等**食的動物則被塑造為善良、被欺壓的「好」形象
三、例如：伊索寓言《農夫和蛇》中的蛇，克雷洛夫寓言《狼和小羊》中的狼和小羊，格林童話《小紅帽》中的狼，《孩子和鱷魚》中的鱷魚（[塞內加爾]戴奧普），等。經過長期的擬人化後，在不同的民族和不同的文化中，形成了一些固定的動物形象型別，如蛇是陰險可怕的，狼是**貪婪的，狐狸是狡詐諂媚的，等等。
四、雖然這種擬人是一種文學表現手法，但是「壞」動物形象在讀者，尤其是兒童讀者的心目中會形成對某些動物的偏見。物性與人性不一致的動物形象，是指違反人們對動物的一般看法，賦予動物與其物性不一致的性格，如賦予壞動物以「好」品性，或賦予好動物以「壞」品性，塑造出機智大膽的母羊和愚蠢膽小的獅子（[印度] 安納德 《獅子和山羊》），充滿愛心、真心待人的小狼（黃一輝《小兒郎，小兒狼》），幫鳥媽媽照顧鳥寶寶的大灰狼（[美]戴維斯《大灰狼阿洛伊修斯與丟失的肉凍》）等形象。這些動物形象一是反映了現實生活中的弱者對強者的反抗，諷刺和揭露統治者和現實中的醜惡現象，二是打破了長期以來從人的利益出發，以人的好惡來看待動物的做法，把人和動物都僅僅看作是生活在同一個星球上的生命，宣揚人和動物是應該並且可以和諧相處的。
8樓：與你
童話通過想象、誇張和幻想來塑造形象，反映生活對兒童進行思想教育，童話的基本特徵是語言通俗易懂和形象生動，它採用擬人的修辭手法
9樓：小西時
童話是通過想象和誇張的手法塑造形象的
10樓：匿名使用者
想象、擬人、誇張等。
童話是兒童文學的一種通過豐富的什麼來塑造形象反映生活對兒童進行思想教育
11樓：藍迪教育
童話是兒童文學的一種。通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。一般故事情節神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應兒童的接受能力。
多采用誇張、擬人、象徵等表現手法。
童話是兒童文學的一種,它通過來塑造形象,反映生活。一般故事情節內容對自
童話是兒童文學的一種。它通過 豐富的想象 幻想 和 誇張 來塑造形象 反版映生活。一般故事情節 權離奇曲折 內容 通俗易懂 對自然事物的描寫常用 擬人 手法，適應 兒童 的接受能力。你的認可是我解答的動力，請採納.童話是兒童文bai學的一種。通過豐富的想du象 幻zhi想和誇張來塑造形象 dao 反...
春聯是我國獨創的一種文學形式。貼春聯，是我國民間過春節的一項
d抓住題中 抄1979年 已經過去 等襲資訊，可知是家bai庭聯產承包責任制使du農民改變了過去的悲zhi慘生活。daoa發生於1958年。b錯在不是 舊中國 c過於絕對，題中體現不出。春聯是我國獨創的一種文學形式，常用以抒發人們對生活的讚美和對未來的美好祝願。1979年安徽玉明公社社員 d從春聯表...
詩歌是世界上最古老 最基本的文學形式，是一種闡述心靈的文學體
1 潭清疑水淺 是說池底反射的光經水面折射後進入人的眼睛，人只 內能沿著直線看過去，所以看起容來好像池底變淺了，這是應用了光的折射的原理 2 一葉遮目，不見泰山 是說用一片樹葉擋住眼睛，就看不到別的東西了，說明光線不能繞過障礙物，只能沿直線傳播，這是應用了光的直線傳播的原理 3 姑蘇城外寒山寺，夜半...