1樓：
幼兒園和小學是相互銜接的兩個教育階段。幼兒園與小學在教育性質、課程設定、教學方式等有所不同。
1.幼兒園屬於非義務教育，而小學屬於義務教育。義務教育具有「強制性」、「普及性」等特點，即讓每個適齡兒童接受義務教育是學校、家長和社會的義務。
因此，家長必須將適齡孩子送到學校接受小學教育。
2.幼兒園「教養並重」，小學則「以教為主」。
幼兒園除了對兒童進行全面、和諧發展的啟蒙教育外，還要給兒童以生活照料和養育等。小學則要依據一定的培養目標和課程標準對孩子進行有目的、有計劃的德、智、體等全面、可持續發展的教育。每門課程都有明確、具體的教學目標與教學要求。
還特別關注學生的學習興趣、好奇心、求知慾以及形成良好的道德行為習慣和學習習慣。
3.幼兒園課程是綜合性的，將各領域內容有機整合起來，以主題方式呈現。小學課程則以分科為主，如語文、英語、數學、自然、體育與健身、唱遊、美術等，還有各類興趣活動和**活動等。
4.幼兒園以遊戲為主，注重讓孩子在遊戲中學習，在活動中體驗。小學則以課堂教學為主。
教師除採用講授的形式教學外，還非常注重讓學生通過觀察、思考、操作、**、討論、表達等方式進行知識學習和能力培養。
教育內容的變化
在幼兒園裡孩子們的主要活動是遊戲，小學教育是對兒童進行系統的文化知識教育的開始，學習成為孩子們主要的任務，孩子需要付出相當緊張的體力勞動和腦力勞動。
活動形式的變化
幼兒園活動生動有趣，孩子們不會感到枯燥，而小學是通過課堂授課的形式進行學習，教師的教學任務大多是通過講課、作業、檢查、考 試來完成，這對兒童自然會產生一定的壓力，需要孩子具備一定的心理承受能力。
自控要求的變化
幼兒園雖然也很重視幼兒行為規範的要求，但紀律的約束度沒有小學那麼高。孩子一旦上了小學，他們不僅要學習自己感興趣的東西，還要學習他雖不感興趣但又必須掌握的知識。因此兒童為了完成學習任務必須有較強的控制和調節自己行為的能力。
而幼兒園是從尊重孩子角度出發，以孩子興趣點為重．
所以，我們更側重對幼兒三大能力：自控能力，自理能力，理解能力的培養，為幼兒跨入小學更能適應小學生活學習奠定一個良好的基礎。
2樓：縱順歐玉石
幼兒園教育主要針對3——6歲幼兒實施的教育，小學教育是對6—12歲兒童進行的教育，二者因為教育物件年齡段的不同，教學方式和教學內容也存在很大差距的，比如，幼兒園教育教學內容常規來說是六大領域，教學方式以遊戲活動為主。小學教育就開始讓孩子接觸基本的科學知識，教學內容也開始由易轉難，有一套系統的知識體系需要教給孩子。
幼兒園教育與中小學教育的主要不同之處是什麼?
3樓：阿樓愛吃肉
一、兩者的教育物件不同：
1、幼兒園的教育物件：用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六週歲的幼兒。
2、中小學的教育物件：小學是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。
一般6~12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年（少數地方仍是5年）。小學教育階段後為中學教育階段。
二、兩者的學制不同：
1、幼兒園的學制：分為大班、中班、小班3個學年。
2、中小學的學制：屬於9年義務教育學制。
三、兩者的教育任務不同：
1、幼兒園的教育任務：幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識；
而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。
各個領域相互融合，決定教學內容。
2、中小學的教育任務：組織學生參加集體校外活動，一定要事先經學校負責人研究，做出周密計劃，嚴格組織，並有學校負責人或教師帶隊。要事先派人勘查活動場地、環境。
要建立大型集體外出活動報上級主管部門審批的制度。
活動中如需使用交通工具時，必須符合安全要求，不得超員運載，不得乘坐沒有駕駛執照的人員駕駛的車、船。參加校外集體活動的場所、建築物和各項設施必須堅固安全，出入道口暢通，場內消防裝置齊全有效，放置得當。到瀏覽區和遊樂場所活動，一定要注意其合理容量。
不要組織學生到超容量的地方或場所活動。
4樓：匿名使用者
一、年齡階段不同
幼兒園教育：幼兒園教育的年齡階段是3-6歲。
中小學教育：中小學教育的年齡階段是7-18歲。
二、教育內容不同
幼兒園教育：幼兒園教育主要是體能智慧心理能力三維平衡發展，促進幼兒的各方面發育。
中小學教育：中小學教育主要是對青少年進行文化、體育等各方面的教育。
三、目標不同
幼兒園教育：幼兒園教育的目標主要是培養意志力、目標感、注意力、記憶力等。
中小學教育：中小學教育的目標主要是提高青少年的文化教育、素質教育水平。
5樓：匿名使用者
幼兒園和小學的教育方式、教育目標等方面有著極大的不同,幼兒園時期主要是讓幼兒在遊戲中學習，而學習的途徑也是多形式的，但小學主要就是以視力和聽力為主，幼兒園和小學的知識量也有著極大的不同。家長應該培養幼兒良好的習慣，良好的習慣對幼兒以後的發展起著重要的作用。
幼兒園主要是要培養生活習慣，而中小學主要培養學生的學習習慣和做人態度
6樓：彼得兔
幼兒園的教育是遊戲化而小學的教育是直接授予
簡述幼兒園教育與小學教育的主要區別
7樓：
幼兒園教育與小學教育的區別為：主導活動不同、師生關係不同、環境佈置不同。
一、主導活動不同
1、幼兒園教育：幼兒園教育豐富多彩的遊戲是兒童的主導活動，通過實踐活動獲得各種感官體驗和社會生活知識，沒有家庭作業和考試。
2、小學教育：小學教育的教育形式主要是通過課堂教學，小學生有明確的學習目和任務，有嚴格的考試和一定的家庭作業。
二、師生關係不同
1、幼兒園教育：幼兒園教育注重保教結合，一日生活都有固定的教師與兒童朝夕相處，使兒童自然而然地對教師從心理上、生理上產生安全感、依戀感、彼此間比較平等親熱。
2、小學教育：小學教育每個班級雖然有一個固定的班主任，但教師與學生接觸除了課堂以外，其他時間接觸的相對較少。
三、環境佈置不同
1、幼兒園教育：幼兒園教育的環境佈置比較活潑、生動。學習、生活設施一般都相對集中，活動室、盥洗室及餐廳等緊密相連，兒童生活起來很方便。
2、小學教育：小學教育環境佈置相對簡單和嚴肅、桌椅擺放是固定的。沒有玩具，與同伴討論或自己選擇學習方式的機會較少。
8樓：匿名使用者
兩者區別主要包括以下五點：
(1)主導活動方面
(2)作息制度及生活管理
(3)師生關係
(4)環境裝置的選擇與佈置
(5)社會及**對幼兒的要求和期望。
幼兒園教育與小學教育有什麼不同
9樓：匿名使用者
幼兒園教育主要針對3——6歲幼兒實施的教育，小學教育是對6—12歲兒童進行的教育，二者因為教育物件年齡段的不同，教學方式和教學內容也存在很大差距的，比如，幼兒園教育教學內容常規來說是六大領域，教學方式以遊戲活動為主。小學教育就開始讓孩子接觸基本的科學知識，教學內容也開始由易轉難，有一套系統的知識體系需要教給孩子。
10樓：寶飛柏郗欣
幼兒教育主要是開發其智力，提高其認知能力、自理能力，使其融入到集體中，體會在集體中的快樂。小學教育在於讓學生學習一定的文化知識，做好養成教育，樹立正確的人生觀，為進一步學習打好基礎！
幼兒園教育與小學教育的區別是什麼
11樓：蒿文麗暢緯
不知道你想問的是教育性質還是教育形式與內容從性質上說，幼兒園教育與高中和中職學校一樣，是不同的教育階段的形式，其不同於中小學階段，中小學階段是九年義務教育，是免費的，而幼兒園是要收費的。
從形式上：幼兒園和中小學階段都有公辦和民辦的區分。
從內容上：幼兒園不允許認字背書，要以發展幼兒智力和情趣為主，多從遊戲和活動中學習，小學則是主要針對具體的學習內容。
12樓：鹹宛筠鬱煥
1.幼兒園屬於非義務教育，而小學屬於義務教育。
2.幼兒園「教養並重」，小學則「以教為主」。
13樓：可康泰卿媚
幼兒園教育注重對孩子思想品德的開發，是養成良好的學習習慣的關鍵，為將來學習打下基礎
小學教育
，讓孩子掌握基礎的文化知識
，使其德智體美勞全面發展，從輔改正學習習慣
14樓：受倚果曉靈
幼兒園教育強調的是體智德美全面發展，注重幼兒知識技能情感方面的教育，但不是以學習只是為主要目的的，在幼兒園是讓孩子們在玩中學，在樂中學……在日常生活中抓住學習的契機……
而小學教育則是規則性的學習……
幼兒園教育與小學教育有什麼不同
15樓：匿名使用者
這個就教育物件而言：
幼兒教育指學齡
前的兒童教育，通常針對6歲以下，小學教育是指學齡兒童，在接受幼兒教育後，進入小學接受的教育。
1、學習時間不一
幼兒園每天上午有1小時左右的集體教學時間,其它全是遊戲、勞動、生活時間,小學每天3個多到-4小時的集體教學時間,較幼兒園多出3倍多。幼兒園的孩子,白天可以在園內集體午睡兩個小時左右,小學的孩子,十月份後到第二個學期的五月份前是沒有午睡的,一年級學生除每週上25節課以外,還有較多的集體活動,如午間閱讀、晨間閱讀、晨會課、早操、眼保健操和課外活動等等。小學的生活節奏明顯快於幼兒園。
這些都要求兒童具備承受重任務和快節奏的良好的身心素質。
2、生活制度不一
幼兒園的教學活動是以遊戲為主要形式,在做做、玩玩中積累經驗,所學的只是周圍生活中粗淺的知識和技能,而小學有嚴格的大綱,教師要按教育教學計劃嚴格實施,教學方法雖然也力求直觀性、趣味性,但較少採用遊戲等形式,而以談話法、讀書指導法、練習法等為主。
3、人際關係不一
幼兒園一個班教師是二教一保配備,每時每刻都有一位教師、一位保育員伴隨左右,隨時解決孩子的困難。而小學是一個班5、6位課任教師,一節課一輪換,孩子遇到一些困難需要自己解決,所以常常擔憂一些以前不必擔憂的小事,如大便了怎麼辦?口渴了怎麼辦?
小學同學之間的交往也增多了,除了課內、課外,還在校外、家裡互相來往,除了本班,還有同年級其他班級的同學來往。
4、要求不一
幼兒園的孩子,家長只要孩子吃飯、玩好,長得白白胖胖就滿足了。到了小學,父母常會提出,作業要寫好,考試要100分等要求,孩子就會覺得爸爸媽媽以前很關心我,現在這樣要求,是不是不喜歡我了。因此,情緒會受到影響。
參考
幼兒園教育活動型別有哪些幼兒園教育活動包括哪些內容
這位提問的問題不具體，所以也就無法給出適合答案，幼兒園教育活動從不同角度分來，有不同活動型別，比如可以分為集中教育活動 區域活動 小組活動，從一日活動角度來看，則可以分為入園 早操 集中教育活動 分割槽活動 生活活動 遊戲 欣賞活動 自由活動 離園等，從不同學科或不同領域來看，如語言教育分為講述活動...
幼兒園流行的教育理念有哪些，幼兒園教育理念有哪些
多元智慧理論，它能挖掘幼兒最大潛能。因為可以利用多元智慧理論來發掘資優學生，並進而為他們提供合適的發展機會，使孩子茁壯成長 還可以利用多元智慧理論來扶助有問題的學生，並採取對他們更合適的方法去學習。時間窗理念 when 幼兒在成長過程中,不同的階段,會開啟不同的時間之窗,幼兒在這個時間窗內進行適當的...
幼兒園去小學化做法，如何解決幼兒園教育「小學化」傾向
隨著社會的不斷髮展，人們逐漸認識到了教育對一個人素質培養的重要性，越來越重視教育，尤其是一個人的啟蒙教育 幼兒園教育逐漸成為廣大教育工作者研究的焦點。但是，在現代社會崇尚快速化的形勢下，幼兒園教育出現了急功近利的狀況，正在逐步走向 小學化 這種利用小學教育方式取代幼兒園教育方式的做法違背了事物的發展...