1樓：匿名使用者
不斷變化的後天形成的性格是表象，是適應性。而適應性的強弱卻屬於本性範疇，或者是基於本性而發展形成的。後天可以加強，鍛鍊，但總是基於本性的。
如果本性膽小而固執，那這樣的變化就很難很有限。起決定性的是本性
2樓：
人的性格百分之三十來自於遺傳，百分之七十來自於後天的改造。後天的成長環境很大程度上影響著一個人的性格，性格的養成是一個逐漸的過程，主要是在童年和青少年時期。一個人的性格一旦養成就很難改變了，但可以改變，就是說要花費很大的代價，比如說小時候父母管教比較嚴的孩子一般就比較內向，長大了很難把它改變過來，但是要是他儘早的換一個環境，於其他的孩子們一起玩，時間久了他也可能變得外向
3樓：韓晶
性格是指一個人在對現實的穩定的態度和習慣化了的行為方式中表現出來的人格特徵。性格不同於氣質，它受社會歷史文化的影響，有明顯的社會道德評價的意義，直接反映了一個人的道德風尚。性格具有一定的穩定性。
4樓：一年4季365天
受兩者的共同影響，兩者都不會消失，此消彼長，因此本性難移，只可減輕或加重。
5樓：匿名使用者
應該是後天的吧，但是先天的也有影響！
一個人性格的形成是天生的還是受後天生活環境所影響
一個人的性格是與生俱來,還是後天的,那麼性格能改變嗎?
6樓：小傲
性格不是與生據俱來的，性格有何父母有關，後天也是能改變的。主要的是你想不想去改變。
7樓：夢椳
當然能被改變 ,性格是養成的,為什麼有那麼多人在換一個環境之後會發生改變呢?因為面對不同的人與他們生活在一起會互相影響啊,也許面對開朗的人你也會變得開心,面對憂鬱的人你會感到傷感,試著用我說的方法去改變自己吧
8樓：昔秀敏
性格無法改變。但個性會受人影響，多交一些益友吧
9樓：光水風
一半一半，與生俱來的性格是最初的也是最難替換和改變的，然而後天的環境和人的影響也是至關重要的，我們經常說人性本善，但是很多人在成年以後都埋沒了善良做一些不願做的事情，改變一定會改變，不然生存在環境中很容易受傷害，比如人的堅強，圓滑，開朗，心重都是後天影響的！例外還有些原則問題，更多人的從小就一定得原則，不會輕易改變。一旦改變這個人就變了，好壞都有！
10樓：手機使用者
一個人的性格，是與生俱來的，性格改不了， 個性可以改
11樓：王德良哲學
致力於人類心理問題研究，尋找幸福真諦！
性格是天生的,還是受後天影響,還是兩者都有呢?
一個人的性格是如何形成的
12樓：匿名使用者
性格的形成和發展反映著人的整個生活歷程.
一.性格形成的生物學條件.
遺傳是性
格形成的生物學基礎,是性格形成和發展的生物學前提.只有具備了這種前提,性格才可能形成.
1. 氣質特徵: 氣質特徵會影響家庭環境,特別是父母親的態度及其它成員和行為反應,這種環境必定會對兒童性格的形成產生影響.
2. 高階神經活動型別是性格具有更持久影響.
3. 個人的身高,體重,體型,外貌等生理因素都會對性格產生影響.這要看這些生理因素是否符合社會的要求,別人對這種生理特徵的評價是好的還是負的.
4. 個人的成熟早晚也會對性格形成影響. 早熟的人更容易遵循社會準則與規範, 好交際, 情緒安定等;而晚熟的人,不願遵守社會準則與規範,好一意孤行,只顧自己的情緒與感受言行.
二.家庭因素對性格的影響.
家庭是社會的細胞,是個體最早接觸的社會環境.家庭因素對性格產生重要影響.
這種因素種要有: 家庭收入狀況,家庭成員的職業, 家庭氣氛, 家中孩子的數量, 孩子在家中的作用與地位, 父母的教養方式, 家庭結構的完整性等.
家庭氣氛: 如果父母處境不順, 困難, 表情苦悶,言語憂抑, 容易使孩子形成沉默寡言的性格特徵,甚至玩世不恭,消極悲觀.要麼就比別的孩子要早熟,堅強.
父母的教養方式: 如果父母對孩子是採取寬容,理解, 民主,保護, 非干涉性, 合理的態度的話,兒童就容易形成領導風格,活潑好交際,態度友好,積極,情緒安定等性格特徵.如果父母對孩子干涉,**, 溺愛,支配,壓迫,**等就會使兒童產生抑鬱,任性,適應力差,膽怯,執拗,情緒不安定等性格特徵.
日本 詫摩武俊
孩子在家庭中的地位與作用: 科瓦列夫.
在研究教養態度與兒童性格形成的關係中,應注意:
1) 母親的態度及雙親態度的一致性.
2) 親子關係,孩子對父母態度與行為方式的影響會使父母產生新的行為方式,從而為兒童的發展提供了新的環境.
3) 其它家庭因素.
三. 學校教育對性格的影響.
1. 課堂教學是教育的關鍵與中心環節,教師要使學生學會有明確目的,系統性地學習,克服困難,鍛鍊堅定的意志力.
其中,體育課不僅可以傳授給學生技能知識,而且還可以使學生的意志力與勇敢精神得到鍛鍊.
2. 校風,班風都會對性格形成影響.
3. 少先隊,共青團,以及學校的各項規章與準則都會對學生產生約束與規範作用.形成符合社會要求的性格.
4. 教師的言行會對學生產生影響.有威嚴的教師不僅使學生言聽計從,而且他身上優良的品質會被學生學去; 沒有威嚴的教師不僅學生不聽從,而且他身上的劣質也會影響學生.
教師對學生的影響是潛移默化的.
四. 文化,社會因素在性格形成中的作用.
主要有社會制度,文化背景,經濟地位.
1. 文化背景: 不同文化背景下,人們的風俗習慣與經濟文化發展水平都不同,這些對兒童從出生就開始產生影響.
2. 社會制度對人們行為的目標產生影響.從而影響性格.
資本主義國家的人以追求金錢為最大利益與人生目標.而社會主義國家的人民是以社會主義的發展為共同目標的.這些必然會影響性格中的一些東西.
3. 經濟地位: 在階級社會裡,存在剝削與壓迫. 必然影響兩個階級人的性格.
總之,不同社會制度,文化背景,經濟地位下,不同民族,不同階級,不同時代會產生各自不同的典型性格.
影響一個人的性格的因素是多方面的.
一般來說,人到青春期性格特徵就已經穩定.成年後性格改變困難.但是如果在意志努力下,性格還是可以改變的.
五.影響性格形成的心理因素.
蘇聯心理學界的研究:
1. 列維托夫: 心理狀態轉化說.
即性格是心理狀態反覆出現並固定的結果.
2. 魯賓斯坦: 動機泛化機.
即性格是動機的泛化與定型化.
3. 態度的穩定與定型轉變為性格特徵.
性格的形成是由複雜原因引起的,即有外因,也有內因,是各種因素互動作用的結果.它們的影響程度會隨性格特徵或個人而異.
13樓：果樹飛飛
百分之六十是先天的，百分之四十是後天環境所造成的。
內向性格與外向性格是與生俱來的還是後天造就的
我個人覺得，性格形成的原因主要來自兩方面原因，第一是先天，如果父母都比較內向，或者有抑鬱症，那麼生的小孩基因中會有內向的元素 如果父母都是活潑開朗的，那麼生的小孩基因中開朗的元素就多一些。但是總體的來說，後天的影響大於先天的影響。第二是後天，後天就比較複雜了，家庭原因，如果一個家庭比較盲目，很少溝通...
人的性格是天生決定的嗎？還是後天受各種環境的影響造成的
說句我不願意承認的話，我本覺得性格這東西是後天環境造就的，但太多的例子告知我們，其實性格是天生的，後天的環境能改變的只是一個人自我的約束力，無法改變根本。先天的只有部分遺傳，但是主要還是靠後天自我努力改照.之前看過，說是百分之七八十都是天生的，接受後天教育改變的並不多，影響並不大 先天佔一點，後天比...
性格是先天的還是後天的，性格是後天形成的嗎
後天形成的，但形成的過程跟先天條件有很大關係。什麼是性格？性格就是一種處世的模式。說得更確切些，是人為了適應環境而形成的一種行為模式。所以它肯定是後天的，環境不同，性格也就不同。在爾虞我詐的環境下長大的人，肯定不會輕易相信別人 在團結友愛的環境下長大的人，就會很有合作精神。這兩種性格其實沒有好壞之分...