1樓：匿名使用者
1.作比較 2.舉例子 3.列數字
2樓：斑點黃貓
（1）舉例子
舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。 好處：使文章表達的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強說服力。更具體、更詳細。
（3）作比較
作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特徵的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵往往在比較中顯現出來。
在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行「橫比」也可以對事物進行「縱比」。 好處：突出強調被說明物件的特點（地位、影響等）。
（4）列數字（列資料）
為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字也要有可靠的根據，併力求近似。 好處：
數字是從數量上說明事物特徵或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。（用列數字的方法進行說明，既能準確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。）準確無誤，令讀者信服。
（5）打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。 好處：抽象的事理變得具體、生動、形象。
（或把事物的特徵解說得確切具體、淺顯易懂。）
五年級上冊語文課文第9課鯨裡用了哪些說明方法
3樓：匿名使用者
不少人看到過象，都說象是很大的動物。（做比較）
2.目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數字）
3.我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。（舉例子）
4.它要是張開嘴，人站在它嘴裡，舉起手來還摸不到它的上顎，四個人圍著桌子坐在它的嘴裡看書，還顯得很寬敞。（做比較）
5.鬚鯨主要吃蝦和小魚。它們在海洋裡遊的時候，張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進嘴裡，然後閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進肚子裡，一頓就可以吃兩千多公斤。
齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就凶猛地撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就能吃掉。有一種號稱「海中之虎」的虎鯨，常常好幾十頭結成一群，圍住一頭三十多噸重的長鬚鯨，幾個小時就能把它吃光。
（列數字，舉例子）
6.鯨的鼻孔長在腦袋上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園裡的噴泉一樣；等肺裡吸足了氣，再潛入水中。（打比方）
7.長鬚鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤重，一天能長三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長成大鯨。鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。（列數字）
.鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。（分類別）
望採納！！！！！
4樓：匿名使用者
第9課鯨裡用了作比較、列數字、舉例子、打比方、分類別五種說明方法。
五年級上冊的課文第9課鯨是用了什麼說明方法
5樓：匿名使用者
作比較、列數字、舉例子、打比方、分類別
6樓：雪の亞夢
用了1.舉例子2.做比較3.列數字4.打比方
7樓：季諾憂傷
做比較 列數字 舉例子 打比方
8樓：匿名使用者
作比較、列數字、舉例子、打比方
五年級上冊第9課鯨短文第一二自然段分別運用了哪些說明方法
9樓：孤獨藍天
五年級上冊第9課鯨短文第一二自然段分別運用了
第一、二自然段運用了作比較和列數字的說明方法，說明了的龐大，以及 鯨的進化過程：陸地——淺海——海洋。
五年級語文上冊第九課《鯨》 課文中用什麼說明方法來寫鯨
10樓：你別去唱歌
檢舉 對比：不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。
列資料：最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。
分類別：鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。
舉例子：有一種號稱「海中之虎」的虎鯨，有時好幾十頭結成一群，圍住了一頭三十多噸重的長鬚鯨，幾個小時就把它吃光了。
作詮釋;鯨生活在海洋裡，因為體形像魚，許多人管它叫鯨魚
用了列數字、打比方、舉例子、分類別、作比較。求採納
11樓：匿名使用者
很多啊，如：對比，舉例子，列數字，打比方。都是的嘛。
12樓：匿名使用者
比較法，舉例法，對比法。
13樓：手機使用者
1.作比較 2.舉例子 3.列數字4.打比方5.分類別
14樓：手機使用者
列數字，作比較，打比方，舉例子
15樓：手機使用者
舉例子、作比較、打比方、列數字
16樓：匿名使用者
作比較 列數字 打比方 教參上提到這三種 我覺得應加分類別 課文中依據鯨有無牙齒分鬚鯨和齒鯨兩類
17樓：手機使用者
用了列數字、打比方、舉例子、分類別、作比較。
18樓：匿名使用者
列數字；誇張；舉例子；比喻,打比方
19樓：匿名使用者
舉例子，列數字，打比方，作比較
20樓：匿名使用者
列數字；做比較；舉例子；比喻；打比方
21樓：匿名使用者
列數字；誇張；舉例子；比喻。
加我哦，求求你拉！！！
小學五年級語文上冊9課鯨中有哪些是作比較的說明方法
22樓：虞鳴
第一段的第一二句和第四句，作者運用了作比較的說明方法。用鯨和象、鯨的一條舌頭和十幾頭大肥豬作比較說明鯨的體形龐大。在第五段中，第四句也運用了作比較的說明方法，來說明齒鯨和鬚鯨噴出的氣形成的水柱不同。
小學五年級上冊語文第五單元,鯨的的第二自然段運用了哪些說明方法？
23樓：上語書田七星船
您好。寫了鯨體形（1）、進化過程（2）、種類（3）、生活習性（4——7）四個方面.（括號內衛分段情況）
第一自然段運用了做比較和列數字的說明方法說明了的龐大.更科學,更具體,更形象生動,更具有說服力.
第二自然段主要寫了鯨的進化過程：陸地——淺海——海洋.
第三自然段運用了分類別,主要把鯨分為鬚鯨和齒鯨兩大類.非常有條理性.
第四自然段主要寫了鯨生活習性中的第一個方面——鯨的食物.在這一自然段作者運用了列數字的方法,說明了鯨吃的多,吃的快.
第五自然段主要寫了鯨生活習性中的第二個方面——鯨的呼吸方式.在這一自然段作者運用了打比方的說明方法,吧鯨噴出的水柱比作噴泉.
第六自然段主要寫了鯨生活習性中的第三個方面——鯨的睡覺方式.在這一自然段,還可以發揮學生想象力,讓學生畫出鯨睡覺的樣子.
第七自然段主要寫了鯨生活習性中的第四個方面——鯨的繁殖生長.這一自然段運用了列數字的說明方法,說明鯨長得快,壽命長.
小學人教版語文五年級上冊第22課狼牙山五壯士分段（分五段）及大段段意
第一自然段 講七連六班接受了掩護群眾和連隊轉移的任務。第二自然段 講六班五個戰士誘敵上山，痛擊敵人。第三自然段 講五個戰士決定把敵人引上絕路。第四 五自然段 講五位壯士把敵人引上狼牙山頂峰，英勇殲敵。第六 九自然段 講五位壯士英勇壯烈地跳下懸崖。狼牙山五壯士馬寶玉 葛振林 宋學義 胡德林 胡福才5人...
小學五年級語文上冊人教版第7課的主要內容和作者的
課文 桂花雨 中秋節前後，正是故鄉桂花盛開的季節。小時候，我無論對什麼花，都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我，這是梅花，那是木蘭花 但我除了記些名字外，並不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態。不開花時，只見滿樹葉子 開花時，仔細地在樹偷裡尋找，才能看到那些小花。可是桂花...
五年級上冊，小學語文人教版五年級上冊語文所有古詩
猴子也有它的特殊習性，猴捉蝨子是人們常見的，其實猴身上並沒有那麼多蝨子，據動物學家分析，原來猴子的長毛下面，在 上附有一種分泌物的結晶體，略帶鹹味，猴子把它找出來放入口中咀嚼得津津有味，猶如人類嗑瓜子一樣，也是一種閒趣。不過，這種捉蝨子的動作，往往是 位分低 的給 位分高 的捉，尤其給猴王捉，顯然有...