五年級上冊人教版第23課預習五年級上冊人教版第23課預習資料

2021-03-07 22:31:24 字數 5452 閱讀 4260

1樓:冰冰兔兔心

《難忘的一課》是一篇略讀課文,按照事情發展的順序,講述了抗日戰爭勝利以後,作者在臺灣的一所鄉村小學,見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景,以及在學校禮堂裡參觀中國歷史偉人像的深切感受,表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。

「我是中國人,我愛中國」這句簡短而又深刻的話貫穿全文,反覆出現,它既是文章的線索,又是情感的主線,集中體現了臺灣人民強烈的愛國熱情。學習這篇課文的主要目的是激發學生的愛國情感,培養學生的民族精神。

教學目標:

1、藉助字典認識本課的新字生詞。瞭解故事內容。

2、有感情地朗讀課文,理解課文主要內容,感受臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神,從中受到愛國主義教育。

3、學會本課的新字生詞,積累好詞佳句。

教學難點:

課文中三次出現「我」是中國人,我愛中國!理解「我」每一次的感受。

教學課時:2課時

教學過程:

第一課時

完成目標1

一、談話匯入。

1、同學們,在五年的語文學習當中,哪堂語文課最讓你難忘,說說為什麼呢?(學生自由暢談)

2、根據學生的回答引入課題,今天我們學習的這堂語文課,時隔多年,也讓作者難以忘懷,這是為什麼呢?讓我們共同走進課文一起去看看。

二、初學課文

1、藉助字典讀通讀順課文。(自由讀文)

2、思考:課文講了一件什麼事?(小組合作)

三、檢查自學情況。

1、課件出示新字生詞,指名認讀。(集體糾錯)

2、「**車」分段朗讀。(個別正音)

3、理解詞語:

高雄、閩南語、國語、光復、真摯、崇高、意外。

4、彙報交流思考題(指名回答)

四、再次朗讀課文,說說故事發生的時間、地點,結果。(指名)

五、介紹臺灣的歷史背景:(課件出示)

臺灣自古本是中國的領土。16世紀中葉以後,美麗富饒的臺灣成為西方殖民主義者凱覦的物件。西班牙、葡萄牙等列強相繼侵擾臺灣,或掠奪資源,或進行宗教文化侵略,或直接出兵佔領。

17世紀初,荷蘭打破了西班牙和葡萄牙人的殖民霸權地位,來到東方,積極參加對殖民地的掠奪。2023年,荷蘭人奪取了西班牙人在臺灣北部的據點,臺灣自此滄為荷蘭的殖民地。荷蘭殖民者盤踞臺灣38年。

2023年名族英雄鄭成功收復了臺灣。鄭成功收復臺灣後,廢除荷人的殖民制度。實行屯田政策,鼓勵軍民開墾種地,但鄭成功收復臺灣不久,即不幸於2023年農曆五月八日染病身亡,時年僅39歲。

爾後,其子鄭經,孫鄭克爽前後治理臺灣22年。鄭氏祖孫三代治理臺灣,獎勵製糖、製鹽,興辦工商業,發展**,開辦學堂,改進高山族的農業生產方式。這些措施,推動了臺灣經濟、文化的迅速發展。

這在臺灣歷史上是一個重要的開發和發展時期,史稱「明鄭時代」。2023年(清康熙二十二年),清**派軍進攻臺灣,鄭克爽率眾歸順。自此臺灣在清**直接統治之下。

在19世紀後半葉,日本經過「明治維新」走上資本主義發展道路,力圖躋身列強,加緊了對中國的侵略。2023年它發動了中日戰爭(甲午之戰),翌年3月攻佔澎湖。腐敗的清**於2023年4月17日與日本簽訂了喪權辱國的《馬關條約》,將臺灣和澎湖列島割讓給日本。

臺灣從此淪為日本的殖民地。被日本整整統治了五十年,在這五十年裡,日本對臺灣進行著經濟、文化、人權等方面的侵略。這篇課文講的就是臺灣收復後的事情。

六、 指導感情朗讀。

七、 作業;

1、抄寫本課的生字生詞。

2、讀熟課文,找出「『我』是中國人,『我』愛中國」這句話在文中出現了幾次?

第二課時

完成目標2

一、 複習匯入。

1、 說說課文講了一件什麼事?故事發生的時間、地點,結果。

2、 「『我』是中國人,『我』愛中國」這句話在文中出現了幾次?(三次)

二、 深入學習理解。

1、 找出「我」是中國人,「我」愛中國」這句話第一次出現在哪?(指名朗讀)

2、 老師是怎樣寫的?(一筆一畫、認真吃力)

3、 為什麼這位老師寫的這麼吃力?請同學們也寫寫這句話,你感覺怎樣?(個別談)

(是啊,「光復」不久,「老師」就把自己剛剛學會的祖國文字教給學生,體現了對祖國的愛)

4、 寫完這句話「老師」又是怎樣教自己的學生讀的呢?找出「『我』是中國人,『我』愛中國」這句話第二次出現的地方。

(先用閩南語,接著用國語,一遍一遍地讀,他們讀的是那麼的嚴肅認真,富有感情。讓我們也和臺灣同學一起感情朗讀這句話)

5、 齊聲感情朗讀三遍「我」是中國人,「我」愛中國這句話。

(同學們,不甘奴役的臺灣人民沒有忘記祖國,也沒有忘記祖國的語言文字,雖然他們寫的很吃力,讀的很吃力,但是他們還是一筆一畫的寫,一字一句地讀,好像每個字每個音都發自他們火熱而真摯的心)

6、 「火熱而真摯的心」指的是什麼?(強烈的、深厚的愛國之情。)

(看到教室裡「老師」認真的教和同學們富有激情地朗讀,誰能不被吸引,誰能不被感動呢?所以「我」情不自禁的走進教室,跟著同學們朗讀。)

7、 找出「『我』是中國人,『我』愛中國」這句話第三次出現的地方。(集體朗讀)

8、「我」是怎樣說的?為什麼「激動」?

(激動,被這種強烈的民族精神,深厚的愛國情意所深深感動)

9 、「我」走進教室後,老師和孩子們並沒有感到意外?這是為什麼?

(因為他們都是中國人,擁有共同的語言)

三,朗讀全文,總結中心。

1、齊聲朗讀全文。

2、 說說課文表達了怎樣的思想感情?(表達了臺灣人民及作者的強烈的民族精神和深厚的愛國情意。)

四、拓展,

學習了課文,說一說你有什麼感受?為什麼?

(因為我們都是中國人,都是「龍」的傳人。有誰不愛自己的祖國呢?)

五、總結深化。

「一國兩制」的政策使香港、澳門相繼回到祖國的懷抱,我們相信,在不久的將來,臺灣同胞一定也能回到祖國的懷抱,因為我們都是中國人。

同學們,歌曲《我的中國心》最能表達我們此時的心情,現在全起起立,我們同唱《我的中國心》。(在歌聲中結束課堂)

2樓:匿名使用者

臺灣的「光復」:

臺灣自古以來就是中國的領土。2023年日本侵略朝鮮並向中國挑釁引發「中日甲午戰爭」,由於清朝**腐敗無能而遭到失敗,於2023年被迫簽訂了喪權辱國的不平等條約《馬關條約》,臺灣被割讓給了日本,被日本侵佔整整統治了五十年!在受日本帝國主義統治時期,他們採取軍事佔領、民族壓迫、經濟掠奪、奴化教育等種種措施奴役人民群眾,讓中國人民蒙受了巨大的恥辱,直到2023年抗日戰爭勝利後臺灣才被歸還中國。

2023年新中國成立後,解決中國內戰遺留的臺灣問題,實現祖國統一,是包括臺灣人民在內的全中國人民的共同心願。

鄭成功收復臺灣:

公元2023年3月,民族英雄鄭成功率兵25000人、戰艦近500艘,從福建金門料羅灣出航, 經澎湖直抵臺灣西海岸,在臺灣人民的支援下,經過九個月激戰,擊敗荷蘭殖民者,迫使荷蘭侵略者掛起了白旗投降,被荷蘭侵佔了三十八年之久的臺灣,終於回到了祖國的懷抱, 完成了收復祖國寶島臺灣的民族偉業。三百多年來,鄭成功的愛國主義精神一直備受海峽兩岸人民的愛戴。

3樓:紅衣惠美

23* 難忘的一課

一、教材解讀

1.課文簡說。

《難忘的一課》是一篇略讀課文,按照事情發展的順序,講述了抗日戰爭勝利以後,作者在臺灣的一所鄉村小學,見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景,以及在學校禮堂裡參觀中國曆代偉人像的深切感受,表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。

課文線索清晰,敘事生動,感情充沛。「我是中國人,我愛中國」這句簡短而又深刻的話貫穿全文,反覆出現,每一次都伴隨著一段情節,都表達了人物的思想感情。它既是文章的線索,又是情感的主線,集中體現了臺灣人民強烈的愛國熱情。

選編這篇課文的目的是激發學生的愛國情感,培育學生的民族精神。在瞭解課文主要內容的基礎上,引導學生抓住課文的主線,聯絡時代背景,用心感受字裡行間飽含的民族精神和愛國熱情。

2.詞句解析。

(1)對句子的理解。

①「我是中國人,我愛中國。」這句話在文中三次出現。第一次是作者看見一位年輕的臺灣教師在教學生學習「我是中國人,我愛中國。

」他一筆一畫地寫,很認真也很吃力;他先用閩南語,再用不太熟練的國語一遍一遍地讀,教得非常認真。為什麼這位教師寫字很吃力,國語也不太熟練呢?這是日本侵略者的罪惡。

在日本帝國主義統治臺灣的時期,中國人連自己祖國的語言文字都不準學,他們企圖讓中國人民忘掉自己的祖國。不甘被奴役的臺灣人民沒有忘記祖國,沒有磨滅學習祖國語言文字的熱情。所以,臺灣一「光復」,師生們就懷著真摯的感情認真地學習祖國的語言文字。

第二次出現「我是中國人,我愛中國」,是作者走進教室跟師生一起讀這句話。吸引作者走進教室的是師生們學習的內容──「我是中國人,我愛中國」,更是他們學習這句話時的認真態度和真摯的愛國之心。老師、孩子們以及作者,都有共同的愛國之心,是共同的思想感情使他們彼此的心連在了一起,因而「誰也沒有感到意外」,而且「大家朗讀得更起勁了」。

第三次出現,是作者在學校的禮堂裡看到中國偉人畫像後激動地說了「我是中國人,我愛中國」這句話。這裡又一次揭露了日本侵略者的罪惡,他們不許中國的孩子瞭解自己祖國歷史上的偉人,妄圖使中國永遠受日本的統治。「一定要領我去」、「中國自己的」這普普通通的幾個字,表達了臺灣人民為祖國歷史上有這麼多偉人而無比自豪的思想感情。

學校禮堂裡的歷代中國偉人畫像中,有大教育家、思想家孔子,有足智多謀的諸葛亮,有民族英雄鄭成功,有革命先行者孫中山。看著聽著,此時此刻,作者為祖國曆代偉人像重新出現在學校而激動,為教師和孩子們強烈的民族精神、深厚的愛國情意而感動,所以眼睛溼潤了。「這是多麼強烈的民族精神,多麼濃厚的愛國情意啊!

」這句話既是作者的感受,也揭示了課文的中心思想。

②「還有什麼別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢?」

這是一個反問句,「這句最簡單的話」即「我是中國人,我愛中國」。意思是說:沒有別的話比這句最簡單的話更能表達自己這時的全部感情了。

用反問句說,更加強調了只有「我是中國人,我愛中國」這句話最能表達作者此時的全部感情。

(2)對詞語的理解。

高雄:臺灣的一座港口城市。

閩南語:閩,福建省的簡稱。「閩南語」,福建南方的方言。

國語:指本國人民共同使用的語言。這裡指漢語普通話的舊稱。

光復:收復。本課指抗日戰爭勝利後,臺灣被收復。

真摯:本課指師生的感情真誠懇切,發自內心。

二、課文背景相關連結

臺灣「光復」 臺灣自古以來就是中國的領土。2023年日本侵略朝鮮並向中國挑釁引發「中日甲午戰爭」,由於清朝**腐敗無能而遭到失敗,於2023年被迫簽訂了喪權辱國的不平等條約《馬關條約》,臺灣被割讓給了日本,被日本侵佔整整統治了五十年!在日本帝國主義統治時期,他們採取軍事佔領、經濟掠奪、奴化教育等種種手段奴役臺灣人民,直到2023年抗日戰爭勝利臺灣才歸還中國。

2023年新中國成立後,解決中國內戰遺留的臺灣問題,實現祖國統一,是包括臺灣人民在內的全中國人民的共同心願。

鄭成功收復臺灣 公元2023年3月,民族英雄鄭成功率兵25 000人、戰艦近500艘,從福建廈門出發,經澎湖直抵臺灣西海岸,在臺灣人民的支援下,經過八個月激戰,擊敗荷蘭殖民者,迫使荷蘭侵略者掛起了白旗投降,被荷蘭侵佔了三十八年之久的臺灣,終於回到了祖國的懷抱,完成了收復祖國寶島臺灣的民族偉業。三百多年來,鄭成功的愛國主義精神一直備受海峽兩岸人民的稱頌。

五年級上冊15課小練筆,五年級上冊第15課的小練筆

蠟燭是什麼?蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒,蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起,在光明的時候熄滅,似乎太微不足道了。可是,我要為無私的蠟燭唱一支讚歌。蠟燭的一生很平淡,白的 紅的,五顏六色的,頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地,火苗吞沒了羊角辮,開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠...

小學人教版語文五年級上冊第22課狼牙山五壯士分段(分五段)及大段段意

第一自然段 講七連六班接受了掩護群眾和連隊轉移的任務。第二自然段 講六班五個戰士誘敵上山,痛擊敵人。第三自然段 講五個戰士決定把敵人引上絕路。第四 五自然段 講五位壯士把敵人引上狼牙山頂峰,英勇殲敵。第六 九自然段 講五位壯士英勇壯烈地跳下懸崖。狼牙山五壯士馬寶玉 葛振林 宋學義 胡德林 胡福才5人...

五年級上冊語文第15課小練筆五年級上冊語文第15課小練筆350字

五年級上冊語文第十五課的小練筆 花生有著默默無聞 無私奉獻,不計較名利,果實成熟了也埋在地底下,不像桃子 石榴 蘋果那樣把鮮豔的果實高高地掛在樹枝上 荷葉有著不要別人誇它好,只給荷花當不可或缺不顯眼的襯托 梅花在寒冷的冬天傲雪開放具有著不怕嚴寒,不怕風吹雨打的品質.而今天我要說的是 野火燒不盡,春風...