1樓：匿名使用者
嗯 ，大概 就 打好 基礎 ，小學語文 的 修改 病句 和 高中 的 沒 什麼不同 的 。
只要 掌握 了 那個 訣竅 、
那 什麼 病句 都 不用 愁不 會改 了 。
其實 還是 要 多做 這 方面 的 練習 ，然後 什麼 題型都 做到過 ，
也不怕 他 考什麼 沒看過的 題目 了 。
以上 。
2樓：匿名使用者
掌握幾種常見的病句型別 多做題 培養語感
怎樣學好高中語文怎樣做好病句修改
高中語文！做病句時有什麼技巧？
3樓：暴力的暴力
注意片語含義重複，高中片語相對來說比較複雜~用詞不當等
還有語序排列~~融合語境看語句~~多讀讀看通不通~~~
以及標點的使用是否準確~~
4樓：匿名使用者
把語法書拿來看一下，主謂賓，定狀補語分清楚，還有就是考試一般都是考一些像什麼多層定語和狀語的，這個你就得把他的排序弄清楚，具體的你那語法書上應該有提到，都丟下幾年了，具體的也記不著。
高中語文病句
5樓：冉芷殳鬆雨
這事給自己做的東西，不是給老師和家長做的，認真一點對自己負責。
6樓：家舉符昂
不當。第一個去掉否就ok!我覺得第二個句子有問題。頻率不是增加，我覺得應該是提高
高中語文的找語病的題目怎麼做
7樓：匿名使用者
首先你必須瞭解一個普通句的組成成分。其實語文中的句子找語病做來做去都是那幾個型別，你多做題記住怎麼判斷就行了。
8樓：匿名使用者
病句啊 你要能找到句子的主謂賓在題上圈出來，再看修飾的定語恰當不恰當，從語序、修飾、邏輯等方面來看這個句子是不是病句~呵呵
9樓：匿名使用者
找句子主幹；分析連線詞使用是否錯誤；是否搭配不當；是否成分殘缺；是否句式雜糅
高中語文病句做法總結 最好有例子的講解
10樓：匿名使用者
高中語文修改病句題解題方法。
11樓：凝鈺涵
【別慌，這可能是瓶頸狀態，冷靜下來，慢慢看句子，不知不覺之後，基本上就能都正確啦！】
一、辨析病句的步驟
辨析病句是修改病句的前提與基礎，只有正確的辨析病句，才能有效地修改和消滅病句，從而提高語言表達的準確性。快速而又準確地辨析病句一般有三個步驟：
1.將句子先讀上一兩遍，憑語感感覺一下句子是否正確，這樣發現病句自然是最快捷最理想的。可是高考試題中的病句往往有一定的難度，不是很容易就能看得出來的，那麼，我們就必須走下一步了。
2.從語法角度分析。之所以先語法而後修辭、邏輯，是因為語病中語法錯誤佔的比例最大。
另外，即使不是語法錯誤，分析一下句子結構對把握句意也有一定的好處，便於我們再作修辭、邏輯的分析。
3.如果一個句子在語法上看不出什麼毛病，就應再從修辭、邏輯角度檢驗，主要看它是否合乎事實、情理。
二、辨析病句的方法
辨析病句就是對病句的辨別和認識，要想快速而準確的辨析病句，除了平時多閱讀名著，增強語感外，掌握一定的方法也是很有必要的。辨析語病的方法一般有以下幾種：
1.語感審讀法。在審讀過程中，從語言的感性認識上覺察語句是否有毛病，如果覺得句子彆扭，就再作分析比較，從而找到語病之所在。
用這種方法做題，要做到膽大心細。膽大就是要敢於大膽地相信自己的第一印象，心細就是要有仔細分析和查詢語病的耐心，二者需要相輔相承，不可偏廢。
2.筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，即運用語法手段，先理出句子的主幹(主語、謂語、賓語)，審查句子主幹是否存在搭配不當或殘缺等錯誤;再清理句子枝葉(定語、狀語、補語)，仔細審查修飾成分內部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。
如：「教育戰線肩負著培養大批科技隊伍的歷史任務」這個句子，憑語感很難看出有什麼錯誤，但通過劃分句子成分，我們很容易發現這個句子中的定語出了問題，即「大批」與「隊伍」搭配不當
3.邏輯分析法。有的語病不好從語法上查，這時要從事理上對其進行分析，看其是否違反事理。
進行邏輯分析，要注意從概念、判斷`和推理等多個側面進行分析，不可一葉障目，不見森林。如：「不論什麼人，只要肯下苦功夫，就能成才」這個句子，讀起來通順，語法上找不到錯誤，經我們一推敲，就會發現句子把必要條件假言判斷誤為充分條件假言判斷，要把「只要」改為「只有」，把「就」改為「才」，句子就沒有毛病了。
4.造句類比法。有的句子是否有毛病，從語法、事理等方面不好斷定，一時拿不定主意，這時仿照原句的結構造一個常用的句子，經過分析比較，從而確定該句是否有語病。
如：「圍牆用的是紅磚砌的」這個句子，讀起來有點彆扭，是否有毛病還拿不太準，這時，人們可以仿照一些句子：「文章用的是英語寫的」「衣服用的是布做的」，我們可以知道這兩種說法是錯誤的，這樣就能推斷出那個句子是錯誤的。
5.規律標誌法。有些句子本身具有一定的標誌，其語病往往就出現在那些有標誌的部位。
如：有多個否定詞的句子，往往出現否定失當的錯誤;出現了「忌」「禁止」「防止」「預防」等詞的句子，其錯誤也往往出現在否定失當上;有「能否」「是否」「成敗」等詞語的句子，往往出現一面與兩面不能對應的錯誤;介詞出現在句首的句子，往往出現介詞掩蓋主語的錯誤;概念並列時往往出現包容與交叉的關係等等。做題時，可根據這類句子的特點，準確地找到錯誤所在，從而快速準確地做出判斷。
具體情況見下文。
三、容易出現語病的一些情況
1.關注介詞
出現介詞，可能是搭配不當、結構混亂、主客體顛倒、主語殘缺。
2.關注代詞
出現代詞可能是語意不明、重複。
3.關注否定詞、否定句
出現疑問句或者否定詞，可能是肯否不當。
4.關注連詞
出現連詞可能是搭配不當、殘缺、語序不當。
5.關注正反詞語
出現正反詞語，可能是前後肯否不一，不合邏輯。
6.關注多義詞
有的詞句可能是多義詞或多義短語，這就容易造成語意不明。
7.關注文言詞語
出現聞言詞語和書面語，可能是語義重複或語義矛盾。
8.關注數量短語
出現了數量短語，可能是語意不明、重複，語序不當等。
9.關注並列短語
出現並列短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當、語意不明。
10.關注多重定狀語
出現多重定語或狀語，可能是語序不當。
高中語文修改病句，高中語文修改病句題解題方法。
辨析病句能力的提高會很慢，高考主要是客觀的選擇題和辨析修改題兩種型別。當然，語法是個基礎。這個目前人教版的教材涉及到的語法知識較少，如果你是人教版，需要你自己多努力，或多向老師請教。對付選擇題要講究方法，一般時四項裡兩句簡單的兩句比較模糊的，並且有一個是語義病句。當你在兩句裡徘徊時，可嘗試提取主幹，...
高中語文病句，高中語文病句及分析
根 據 後面只能跟名詞或短語。如 根據最新資料 名詞 根據新聞報道 短語 據知情人士透露 短語 而 根據 報道 的語病是句式雜糅，正確的應該是 根據 或 報道 如 根據 泰晤士報 泰晤士報 報道 根據 時代週刊 時代週刊 報道 辨析病句也可以做到 一目瞭然 一目 即是很快看到某些病句的標誌，抓住了這...
怎樣學習高中語文，怎樣學習高中語文
首先，每個星期寫一篇作文，練文筆，如果你們語文老師要求當然最好，沒要求的話，自己寫好後給他改，控制時間，50分鐘內寫完。批完後，若實在寫得不好，也可以重新寫一遍，往往會有很大收穫。還有，多鞏固字音和字形，每隔一段時間複習一下，很容易忘的。偶爾去老師那邊拿點小測驗做做，自己有也行 現代文多練練，練完後...