1樓：匿名使用者
有著「不經歷風雨，哪能見彩虹」的堅強意志。
在這個現代化和多樣化的時代中，雖然在自然界中，有著數不勝數的動物，都具有智慧，勇氣，團結的精神，都具有堅強不屈，願為家園而犧牲的堅強意志。但你以及世界的人可曾在腦中仔細的想過，現在可是現代化了誒，可不是原始社會，人家隨意搞一個原子彈或者森林大燒燬，那可是不堪設想的了，到那時侯，你說自然界會頂得住這災難嗎，到那時侯，人類那只剩下樓房，什麼都不會再油然而生了，
所以我們不能在對大自然界進行破壞，要進一步的向保護自然界的大門走去，去傾聽，去感受，什麼才叫做保護，什麼才是文明。
在一個陽光明媚，鮮花盛開的日子裡，一位年僅八十多歲的老太公，身子沉重得連起床都需要許久，在一面飽經風霜的面龐中，可以看出這位老爺爺大概經歷了許多事情，在幾顆早已被蟲蛀得十分難堪的牙齒中，
語文園地六看圖寫話兩個小朋友掃地寫一篇日記
2樓：紛紛慢慢路
看圖寫話實際上屬於小學作文，由於小朋友們認識的字詞還不到，通過看圖寫話來鍛鍊他們的寫作能力以及表達能力。對於一二年級的學生只要能把自己想說的話表達出來就行了，家長和老師們不要強加自己的思維給他們，要尊重他們的創造思維。可以教孩子理解每一幅度的意思，讓他多看點有圖，但沒有太多字的圖書，讓他邊看書，邊學習看圖寫話。
低年級寫話教學中看圖寫話佔了很重要的地位的。從一年級下學期開始，縱觀各次考試，最後一題基本都能找到看圖寫話的身影。因為跟考試掛了鉤，大家（教師、家長、孩子）都重視起來。
每每看到看圖寫話扣了分，許多家長就會苦惱地問：孩子不會看圖寫話，怎麼？
一、培養孩子良好的寫話習慣1、規範的格式。如果要寫到兩三句話或以上，就要寫成段落的形式，即開頭要空格（兩個字的距離，我們叫開頭空兩格）。以後內容寫多了，可以分幾段來寫，那每段開頭都要空兩格。
2、正確的標點。寫話像說話，說話不可能不停頓不喘氣，一直講下去。那麼停頓或喘氣之處就要加逗號和句號。
一句話沒說完點逗號；一句話說完了點句號；表達疑問用問號；發出感嘆用感嘆號。還要提醒孩子，標點符號也算字，要佔一個字的距離，即佔一格。3、通順的語句。
通順的語句是寫話最基本的要求，若語句都不能做到通順，還談什麼寫具體，寫生動呢？這對低年級的孩子來說是個瓶頸，一方面是因為孩子小，本來說話就有些顛三倒四；另一方面因為孩子的說和寫是脫節的，往往說得很好，但寫下來就變了樣。怎麼？
方法就是：練習!對於說話顛三倒四的孩子，要讓他們多說，在說的過程中幫助他們調整語序，理清條理。
對於說寫不一致的孩子，提醒他們，你怎麼想的就怎麼寫。另外，要想讓孩子的寫話通順流利，平時得多寫寫，如堅持每天寫一兩句話，每週寫一兩篇日記等。讓不要著急，慢慢來，相信孩子一定可以突破這個瓶頸的。
4、不寫錯別字。在寫的過程中儘量避免寫錯字、別字。沒學過的字可以用拼音代替。
要做到一個字不錯，對低年級的孩子來說是非常難的，這需要平時有紮實的識字、寫字的基礎。但我們要有意識地引導孩子向此方向努力，不是說高考準備嚴改錯別字，錯一字扣一分，那扣起來可真是太厲害了。所以，從小養成好的寫話習慣將終身受益。
二、循序漸進地指導1、指導會看圖。看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看圖，然後再寫話，所以看是基礎。這就要我們指導學生學會觀察，養成良好的觀察習慣。
看得懂才能說得明，所以，看懂圖意，會看圖是寫話的前提。對於小學低年級的小朋友來說觀察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖往往毫無頭緒，不知該如何下手，可以說無目的、無順序。這就需要我們在旁邊好好引導，教給他們觀察的方法。
首先，有順序。有順序為的是寫話更有條理性。觀察的順序或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左：
或從中間到四周。對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的瞭解。其次，抓特點。
抓特點為的是寫話更具準確性。要從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在幹什麼，想什麼；還要觀察周圍環境，弄清事情發生在什麼時候，什麼地方等等。再次，找聯絡。
找聯絡為的是使學生將整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。2、指導寫完整。在低年級的看圖寫話訓練中，就要教孩子把握住時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，力求把話寫完整。
讓別人一看就明白是怎麼回事。3、指導寫具體。到了二年級，已經具備了寫完整活的能力。
隨著孩子閱讀量的增加，孩子觀察能力、思維能力和口語表達能力都有了發展和提升。這時，就要在寫具體如下功夫，要指導學生重點寫事物的主要情節，寫與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等，要抓住細節判斷人物可能說什麼，有什麼心理活動，人與人之間有怎樣的聯絡等，從而學會具體描寫。4、指導寫生動。
看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，可以通過適當的提問，鼓勵孩子進行合理想象，使靜止的畫面儘量動起來、活起來，使單調的畫面充實豐富起來。這可以到二年級下學期有意識地進行指導。
三、多鼓勵、表揚、激發孩子的興趣鼓勵和表揚是孩子願意學習的動力，針對孩子的這一心理特點，多給予孩子肯定。特別是對於寫話上有困難的孩子，哪怕是其中一個用得好的詞，都要給予表揚。讓孩子容易品嚐到成功的喜悅，對寫話有著濃厚的興趣，最終真正做到樂寫，願寫。
看圖寫話是低年級寫話的主要內容，看圖寫話教學對於整個小學階段的作文教學起著重要作用。因此，只有在低年級的看圖寫話時打好基礎，以後學生作文才會更進一步
小學生看圖寫話兩個小孩在馬路旁掃地
3樓：武府小道
一天，放學了，有兩個小朋友揹著書包回家了。咦，怎麼這兩個個小朋友不回家呢?哦，原來，他們是今天的值日生，要掃地。他們掃地掃得可乾淨呢。
有三個小朋友在教室裡擦黑板掃地擦桌子，這篇看圖寫話怎麼寫
4樓：匿名使用者
要放學了，同學們是值日生，今天他們要打掃衛生，有的在拖地，有的在擦黑板，有的碧蠢在掃地，打掃完之巨集源後，他們就快快樂蔽慧態樂地回家了
5樓：武府小道
今天是星期一，放學了，小頃伍朋友們回家了。只見值日的同學都在做衛生，有碰正的擦桌子，有的擦黑板，還有雀吵或的掃地。打掃完衛生後，他們快快樂樂地回家了。
6樓：匿名使用者
星期一同學們都在教室裡打掃衛生，有的擦黑板，有的在擦桌子。
看圖寫話,一位奶奶在掃地
7樓：悟奕琛抄培
下午，小明和爺爺到公園裡散步。公園裡的景色是那麼美好，空氣是那麼清新。他們坐在公園裡的一張椅子上，聊起天來。
忽然，小明看見了一位白髮蒼蒼，手裡還拄著柺杖的老爺爺。小明心裡想:老爺爺年紀大了，我有的是力氣，把位置讓給他坐吧。
想到這裡，小明跑過去對老爺爺說:「老爺爺，您坐這裡吧。」老爺爺笑著摸了摸小明的頭，說:
「你真是個孝順的好孩子。」這時，吹來了一陣風，花兒草兒們你擁我擠，好像在為小明鼓掌呢!小明心裡比吃了蜜還要甜。
我們要向小明學習，做一個尊敬老人的好孩子。
8樓：勝利
一位老奶奶，拿著掃把，一下一下低著頭在清掃地面，生態認真，動作優雅
9樓：匿名使用者
一位奶奶在掃地，有個小朋友過來幫忙，老奶奶欣慰地笑了
看圖寫話一個小男孩在家掃地怎麼寫
10樓：武府小道
在媽媽的眼裡，我好像總是衣來伸手、飯來張口、貪玩、任性的「小皇帝」，可我總想做個即懂事，又勤勞的「小大人」，可惜，媽媽從來不讓我做家務，給我表現的機會。
一個星期天的上午，媽媽看我閒得無聊，便讓我去掃地，我心裡一陣興奮，太簡單了，我拿起掃把，東一下、西一下，左掃右掃，不一會兒，就掃完了， 叫媽媽來驗工，媽媽一看，指著我掃的地說：「你不是在掃地，是在畫臉譜」，媽媽接著說：「掃地看似簡單，可是想做好也不容易，必須從後往前掃，一步一步不能著急」，看著自己掃的地，我又按照媽媽說的耐心的重新掃地，不一會兒地就乾淨了。
媽媽看到我掃的地，高興的誇我是個「小大人」。我心裡暗暗下決心，以後每個星期天都要幫媽媽做家務，不做「小皇帝」，要做「小大人」。
兩個小朋友去公園打掃衛生，怎樣寫五十個字的看圖寫話，
11樓：於興懷
星期日的早上天氣很好，我約了隔壁幾個小朋友到小區的樹林裡捉迷藏。
12樓：清淮裡明月
今天學校打掃衛生，有的同學在掃地，有的同學在擦桌子，有的同學，在幫助其他的同學擦玻璃！
和媽媽一起做家務 媽媽擦桌子 我掃地的看圖寫話
13樓：匿名使用者
今天天氣很好。跟媽媽打掃衛生。媽媽擦桌子我掃地，多麼和諧溫馨的畫面啊。
14樓：香雪紅豔
你好！今天我利媽媽一起做家務，媽媽擦桌子，我幫媽媽掃地，我多乖啊！
媽媽在擦桌子我在掃地怎麼看圖寫話
15樓：朵娜a萌
今天剛剛放學回家，看見媽媽正辛苦的打掃著衛生，媽媽每天要洗衣做飯，還要照顧我，我跑進了雜物間拿起掃把跟著媽媽一起打掃起了衛生
小學五年級下冊語文第三單元測試卷閱讀題說話答案
第三複單元試卷答案 侮辱制 撒謊 盜賊 規矩 bai 造詣 聰慧 安居樂業du 完好無損 瞭如指掌zhi 實話實說 滔滔不絕dao 口若懸河 繪聲繪色 言過其實 撒謊 侮辱 瞅見 聊天 賠錢 散發 後悔 揪住 柳樹 倍數 回撤 海邊 鐵鍬 歡迎 解剖 辱罵 接待 嘲笑 囑咐 詮釋 笑呵呵 心怦怦的跳...
六年級下冊數學課時練第三單元測試卷答案
0.5升 毫升 15000立方分米 立方米 7.8千克 1600平方釐米 平方米 六年級下冊人教版數學課時練期末測試卷答案答案 六年級下冊數學第三單元測試題 附答案 10 2009 2010學年度第二學期 小學六年級數學 下冊 第三單元自測題 32 67頁 班級 姓名 得分 一 填空題。30分 13...
看圖寫話小朋友和老師跳繩，看圖寫話三個小朋友和老師跳繩
們.也讓他 她 懂得一些道理或知識.讓世界充滿愛不僅是付出,還可以是回報,回報你所關愛的人.我記得有首歌曲,它的意思是爸爸媽媽辛苦了一天,回到家,幫他們拿拖鞋,幫他們倒杯茶,這是感 恩.老師批改作業累了,可以給他們捶捶背,當學習獲得了一定的成功,老師會感到欣慰,這是感恩.當 同學遭遇困難時,你可以去...