1樓：xy快樂鳥
首先，得想方設法不讓他上網，這個最壞，小學生怎麼能讓他上網呢，簡直就是精神吸毒。這個如果做到了，恐怕就好了一半。
如果做不到，他的學習就毀了，別想他能有什麼進步，不可能。
2樓：
我前幾天交表弟英語也是這樣,一個關於"'s"的問題,放到lily身上就會,變成simon就不會了.
後來我就先幫他歸納,我覺得教數學的話,先叫他劃出題目中的數字,列清每個數字的關係,先用中文幫他列數量關係式之後,再教他代入數字.重點是要多讀題.
我現在上初三,就覺得以前的數學很容易了,那時覺得難的主要原因可能是思維不夠靈活,有侷限性.我覺得你弟弟可能是不夠專心,心裡想別的,你棵一先用一些吸引他注意力的東西讓他專心起來,在輕鬆的氣氛中再教他,別吼他,別不耐煩.
3樓：匿名使用者
這個，我也碰到過同樣的問題。首先就是在平常玩鬧的時候讓她把她心愛的東西都一一列出來，接著我會讓孩子最怕的人（也就是她爸爸，我舅舅）在她面前授權於我（呵呵，就是同意我的做法）。那時候我會今天教她一遍，然後問她是不是懂了，如果回答不懂，那當然是繼續教啦，如果她回答懂了，我就會告訴她明天我還會出同樣型別的問題讓她做，如果做不出來，她最愛的東西就會被我扣除一樣，或者其他的懲罰也可以，這樣堅持一段時間她心裡就會逼著讓自己學會並記住，自然也就解決問題了。
希望同樣的方法能幫到你。
4樓：匿名使用者
數字這個東西太活了 你也應該知道 連貫性很強的 辦法嘛 比如說一道題出完了 你給你做些差不多的題 主要是他如果聽 將完一道題 給他出另外一道 差不多的題目 讓他做出來 很慢的 我數學也不好的 後來那個老師都教的很鬱悶 不過還是過了中考 主要想過就是大量的題目 數學這個東西 就是需要給做題 既然教不了 就只能做題目了 希望採納
5樓：匿名使用者
呵呵,我小時候被我哥哥教的時候也總是這樣，一直記不住，後來才發現時基礎沒打牢，基礎的不理解通透的話是沒辦法把數學記牢的，就算能記得久一點，但是也不能記上個幾個月，只有基礎打牢了，然後你慢慢引導他，讓他自己寫出來，這樣他就能記得很牢了，到最後他就能自主寫出來，你一直給他講題講題，沒有什麼太大的效果，除非你弟很自覺！
還有畢竟你不是老師，而且你跟你弟的關係不像老師一樣，在小時候老師是很威嚴的，所以大部分老師講課學生的思維能比較集中，而你和你弟就不一樣了，現在你弟還小，自覺性沒辦法有多高，就只能靠你幫他提高興趣，做一些物質獎勵的事，雖然很多人不提倡，但是無可否認這是最好的辦法！
而且堅決不能上網，你最好幫他戒掉這個習慣，用別的東西去引開他的注意力，現在的小孩子都沒有什麼自制力，一旦開始經常上網就很難拔除了，反正就是寧願讓他玩別的，也不能上網！！！！！
還有最後一件事，千萬別為了你弟的學習成績提前教他還不到他學的內容否則不但記不住，還會影響他現在的成績，你在教他的時候，儘量別說什麼超過他年級的用語，你最好能用他現在的思想解題。像等量關係這種詞也不要說，你用白話講就好，小孩子也不太能理解這種詞語，你讓他記住這個不僅不利於記憶，而且很容易讓他厭煩！！！！！
最後祝你弟的成績儘快提升，學習熱情高漲，呵呵！！！！！
6樓：天上總下太陽雨
你先給他講幾道題，然後每天考考。他時間久了就記住了，很管用的。
我小時候就這樣。
7樓：匿名使用者
邊讀邊寫，寫完再讀三遍，多練習，晚上做過的題目，早上馬上覆習，可以先試著再做一次晚上的題目看看，再換些同型別的題目考考他，堅持就是勝利，一定會進步的！記住要多讀哦，其實，不僅語文、英語要讀，數學的知識也要多讀的，讀的時候儘量大聲點，能幫助記憶的，平時做完題目還可以讓他重複一遍，說說題目的做法哦！輔導別人是最好的記憶方法！
8樓：春光來臨
教會一個題目要比自己學會一個題目難得多，你是教你弟弟的，要是教一個班級的學生，可以想想該有多難了；
首先，要有耐心，你弟弟還是小學生；
其次，要取得你弟弟的信任，有他配合的話你就省勁了；
第三，你要教會他，不是表面上的，有時他說會了，並不一定的；……
9樓：獨尊小寶
舉例時儘量不要用數字，有數字就很容易混淆。在一些你弟弟感興趣的東西上去舉例， 那樣他會比較容易接受和理解。
我弟弟也是一樣的，問我的時候，有時也想發脾氣，但是我會忍。
耐心的教會他，不直接告訴他答案，給他一點提示，讓他自己動腦筋去完成。這樣才能讓他自己覺得自己很棒！
10樓：
學數學重在落實。平時做作業除了多想，多看以外，還要多練，多動手動筆，那怕是1+1=2這麼簡單也要親自動手去做，才能達到真正掌握記憶的目的。
11樓：士芮安
興趣問題。他沒把注意力放在學習上
12樓：匿名使用者
看這樣子，應該是這小孩希望別人多注意他的心理，不是學不會，也不是不想學，只不過缺乏了一種自豪感吧，還是需要適當時候稱讚他，特別是人多、他比較重視的人面前說他數學好啊，學得快啊之類的話，我想他會朝著這個心理暗示去學習的。
個人意見............歡迎借鑑
13樓：匿名使用者
跟孩子從小受的教育有關。我感覺他就是不用心，腦子裡沒學習的意識。打也好，罰也好，讓他長記性。或者用它動心的東西哄他，把意識改過來。
我還沒孩子，這個不太懂
14樓：王雲鵬鵬
他們不用心 哎 你要多給他出同類的題 讓他潛移默化 他覺得簡單了也就記住了 要不然都是勉強記住而已 一定要先讓他自己做 如果他是那種肯鑽的 應該沒問題 如果他很厭煩 那就沒辦法了
15樓：
多做啊 反覆操練 熟能生巧
16樓：卜董噯
你可以教他計算的方法(有必要時,要死記公式),你也可以朝著他父母離異的方向去說服他,例如這樣說:你學習好了,你父母就開心了,難道你不想他們開心嗎?但你的弟弟繼續這樣的話就沒救了,中學都可能上不了,因為數學是小學階段的重要一部分,你努力吧!
希望你弟弟能考好~!
17樓：匿名使用者
看他想不想學 給他來點獎勵法學吧
18樓：匿名使用者
如果他老是記不住，你需要做的就是多給他講解，然後問他是否聽懂，他說聽懂後讓他自己把題做一遍，過幾天後你再提問，你可以適當的給予獎勵，鼓勵他學習，但不要太過了，那樣會讓他有依賴性，要有賞有罰，我妹也這樣，我試過，效果挺好的
19樓：冰葷
每天看書學書提高經驗並能記住每天一次小測一週一次的測明吧我妹也是這樣的我是這樣叫他的很有效
20樓：匿名使用者
要有耐心，讓他經常看一些老師教過的題目，細心跟他講。
21樓：匿名使用者
要專業的老師進行輔導，解決孩子的思想方法，好的老師才是關鍵，來寧波優加教育，專業老師解決孩子的學習困難。服務**：057489081935 89081936 寧波市江東區南鎮安79號
教過的數學題目老是記不住 200
22樓：匿名使用者
我想說下興趣問題，數學是一門科學性，嚴密性，和抽象性很強的學科。如果說要培養興趣
最好的方法就是讓自己獲得成功，沒人會對毫無結果的勞動感興趣的是吧。
說到總結，我想你應該是一個會學習的人。一，學習數學一定要講究“活”，只看書，不做題不行，只埋頭做題，不總結也不行。對課本知識既要鑽進去，又要跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法。
總結，我覺得應該淡化形式，注重實質吧。比如，記憶定理，我一般都是結合圖形來記憶的
看到一個定理，心裡就想象出和定理有關的大概圖形，然後用符號語言表示出來。而對定理是否一字不漏寫出來 我做不到。
二。學會從多角度、多層次地進行總結歸類。如：①從數學思想分類②從解 題方法歸類③從知識應用上分類等，使所學的知識系統化、條理化、專題化、網路化
三，除了總結數學學習習慣也很重要，數學學習高手的習慣應該是：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用
四。數學家華羅庚的讀書經驗是：學數學一定要由淺入深，循序漸進。
對於數學的基本要領、基本原理、基本運算技能一定要牢固掌握、熟練運用，一定要有決心，有恆心，堅持下去，努力練好基本功，工夫到了自然有所收穫，只有把基礎打好了，才可能向高精尖的方向邁進。另一條經驗是：要求把“厚書”讀成“薄書”。
他說：“一本書當未讀之前你會感到書是那麼厚，但是當我們對書的內容真正有了透徹的理解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質以後，就會感到書本變薄的感覺，這由‘厚’變‘薄’的變化也是吃透、消化書本內容的標誌。
我是初三的數學老師。綜上所述，
多問+多練+多總結=數學高手 相信我，你只要做到我說的這些，成功就離你不遠了
只有成功圍繞在你身邊，才能產生所謂的興趣
23樓：聞波東
就從你運的那35噸煤說說吧。由此看出，他對方程的意義根本沒搞清楚。你可以試試用下面的方式去教它：
（1）你今天上午去運了一批煤，你每次只能運5噸，一共運了3次，那麼，你到底運了多少煤呢？不要當讓他回答，一定要他把算式寫出來，嘿嘿，當然是：5噸*3＝15噸啦。
這個算式中，就全是已知量。方程中，當然是有未知量的啦，那麼，下面引出未知量。
（2）你今天去運了一批煤，你每次只能運5噸，但是，運了多少次呢，你一時想不起來了。那麼怎麼辦呢，先用一個未知數表示吧，好，假設你運了x次，那麼，你一共運了多少噸呢（提示他，結果可以含有x的），嘿嘿，當然是：5噸*x啦。
（3）你今天去運了一批煤，你每次只能運5噸，當你運了3次後，你小弟來找你玩，玩後你又去運了一會兒，可是玩後運了多少次，記不清了，那就假設玩後運了x次吧。那麼你一共運了多少噸呢？嘿嘿，當然是5*（3+x）噸啦。
好的，成功進行完以上步驟後，最好還是鞏固一下，比如說，上面是你每次運的噸數是一定的，只是不知道運了多少次。你可以把次數定為已知的，雖然每次運的噸數一定，但是記不起來是多少了。鞏固的意義是，如何用把未知量和已知量想結合，去表達一個結果。
成功做完這一步以後，再去計算這個未知量。
比如說，步驟（2），你運了5*x噸煤，你記不清楚運了多少次，但是，你運的煤就在那兒，去稱一下（呵呵，這個稱這麼重，有點恐怖），一稱，得知你運了20噸，也就是說，5*x＝20,那麼，現在x是多少呢？對於一個等式，對兩邊同時+-*/同一個數，是可以的，那麼，都除以5吧，哦，原來x＝4啊。注意，這一步成功後，一定要鞏固他對等式進行變換的能力。
24樓：money鰻魚
這個一開始我自己也是這樣的，提議讓你弟弟用他自己的語言總結經驗把它記在容易找到的地方，最好是書本目錄前比較顯眼的地方，然後在空餘的時間把所有筆記歸納一次在筆記本中，不用用專業的語言，要以他自己認為通俗易懂的方法記下來就好，當他做題不會的時候就看一看，做多了就熟練了。
ps：那就是概念不清晰的問題了，要他把公式的概念先弄清楚。我覺的其實不用舉太多實際的例子，因為當小孩想看懂一條題目，如果舉太多實際例子他是沒興趣聽的。
你教他題目的時候，首先把最根本的公式寫出來讓他明白，如：工作總量=時間x工作效率（大概是這個吧。。幾年前的公式可能有點不準確），要他明白這太公式到底是什麼意思，讓他把他自己的理解用自己的語言寫下來，要他學會聯絡實際題目去推導公式（這是我們物理老師讓我做的），我覺得這樣會比舉太多的實際例子要好。
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