面對家長的批評。孩子應該怎麼做,如果別人當面嚴厲批評你孩子,聰明的家長會怎麼辦

2021-07-05 08:46:10 字數 4743 閱讀 5093

1樓:雷美媛蒼香

家長吵,那是因為家長有氣,吵的時候一般保持沉默最好,如果真的很有委屈那就以理說理,最好沉默,等家長氣消了,再去解釋,因為那時侯,家長才會很理性地去為你著想。如果你是真的錯了,那就沉默之後再去認錯,並保證再也不會出現類似錯誤

2樓:雍玉蘭謇未

先聽,不反駁,等父母講完了,在說說自己的心裡話:是什麼原因導致自己的言語和行為,要誠懇和平靜。不然,父母會以為孩子在為自己的行為在找藉口,跟自己的父母好好的溝通,父母的閱歷畢竟可以指導問題的對錯,看看是不是自己的錯誤,如果不是,那就可以就這問題與父母談談,下次遇到了該怎麼樣去面對。。。

3樓:宇文學岺蕢婷

首先是孩子真的錯了家長才批評的,給孩子一個思考的時間,告訴他錯在**,為什麼錯了,給孩子講明白,孩子才會懂得,要不然孩子不會明白,只會加深誤會的發生。批評完孩子應該好好想想家人為什麼批評自己,如果自己沒錯家長誤會了孩子,那麼家長就要給孩子道歉了,別看孩子小,和孩子好好溝通,這樣以後就不會發生不愉快的事情,和孩子做朋友,瞭解孩子的想法,知道孩子要什麼。

老師批評孩子,家長如何對待?

4樓:阿修羅de悲哀

孩子在成長過程中肯定會犯錯。在校期間孩子犯了錯,老師發現後就會進行批評教育,還會和家長交換情況,讓學校、家庭聯手共同促進孩子健康成長。但有些家長在對待老師批評孩子的問題上存在誤區。

誤區一:滿不在乎型

一天小華的媽媽來學校接兒子,班主任王老師把小華最近偷偷去網咖打遊戲的事告訴了她,小華媽媽聽了後大大咧咧地說:“王老師,學校不是還要求孩子學電腦嗎?上網打遊戲不也能開發他的智力?

”王老師趕忙向小華媽媽分析上網成癮的危害。小華媽媽打斷老師的話說:“我家的孩子我知道,偶爾玩玩沒事,他不會成癮的,老師你隨他去吧。

”小華媽媽的態度是典型的滿不在乎型。王老師把情況告訴小華媽媽,本希望家長配合學校做好小華的工作,讓小華從此遠離網咖,但小華媽媽的態度卻讓王老師為難。像小華媽媽這樣對老師的批評滿不在乎的家長不在少數,有的家長認為只要孩子玩得高興、成績好,其他的都可以不管;有的家長甚至認為老師對孩子的批評是小題大做。

誤區二:簡單粗暴型

小林在班上成績優秀,但他就是喜歡欺負其他同學,暴力傾向嚴重。班主任多次找他談話,他認錯的態度很好,可事後沒多久還會再犯同樣的錯誤,老師也拿他沒辦法。一天他因為一點小事與同桌打了起來,把同桌的頭打破了。

班主任打**叫來小林爸爸,協商解決問題。小林爸爸聽完事情的原委後,當著班主任的面打了小林三個巴掌。

小林爸爸出生於70年代初,高考時未能鯉魚跳龍門,於是他把自己曾經的夢想寄託在兒子身上。他對小林的要求非常嚴格,小林只要有出格的行為,就劈頭蓋臉一頓打。在現實生活中,不少父母在孩子受到老師批評後會暴跳如雷,對孩子非打即罵。

其實,生活在這樣的環境中,孩子可能會暴力傾向嚴重———他們受父母行為影響,容易用極端方式解決問題!

誤區三:盲目護短型

曉霞老師的班上經常少東西,不是張三沒了文具,就是李四少了零花錢。曉霞老師對此無計可施,體育老師主動請戰,埋伏在教室對門。三天後,終於發現有人趁做操時間摸進了教室,體育老師立刻衝過去,卻發現這個人竟然是本班的勞動委員小軍。

曉霞老師當即找小軍談話,小軍爽快地認了錯並寫了檢查。當曉霞老師與家長交換情況時,小軍爸爸卻不承認孩子偷東西,說是老師逼的,甚至找到校長要求追究曉霞老師的責任!

筆者和曉霞老師曾是同事,當時小軍承認偷拿同學的東西,並把偷拿的東西上繳給了曉霞老師。可小軍的父親為了所謂的面子就是不承認,還向老師興師問罪。在現實生活中,也有類似行為的家長,他們平時對孩子嬌生慣養,很少批評孩子,在孩子捱了老師的批評後,不問對錯,一味與老師爭執,甚至還幫著孩子說話,責怪老師!

建議:1、樹立正確的教育理念

批評是一種教育方式,是老師認真負責、履行職責的表現。合理的賞識可以給學生極大的促進,恰如其分的批評也能促使學生改正錯誤。家長對學校、老師的各種教育舉措,不要斷然排斥,應給予足夠的支援和關心。

2、維護老師的威信

有些家長會當著孩子的面貶低老師:孩子犯了錯,怪老師處理方法不當;孩子成績差,怪老師不認真教;孩子評不上“三好學生”

,怪老師偏心……這些言行對老師的威信產生不良的影響。作為家長,我們應該全面客觀地瞭解孩子在校的情況,認真聽取老師的意見,積極支援、配合老師對孩子的教育,自覺維護老師的威信。3、積極理性的引導

由於個體之間存在差異,孩子在校表現各不相同。同樣,不同的教師對同樣事件的處理方法會不同,批評學生的方式也不同。比如,有的老師批評學生時語氣和緩,有的語氣嚴厲;有的老師喜歡當著全班同學的面進行教育,有的老師習慣私下批評……

如果老師存在教育方法問題,家長也不宜當著孩子的面說老師的不是,而是要淡化老師的批評方式,強化老師的批評目的。如果老師批評錯了,家長應冷靜下來,不僅要聽孩子的陳述,也要向其他同學和老師瞭解情況,並及時和老師交換意見,切不可在孩子面前發洩自己對教師的不滿。對於孩子的一些小錯誤小毛病,老師批評後,家長可以鼓勵孩子自己找老師溝通,向老師承認錯誤,強化印象,避免再犯類似錯誤。

如何培養孩子正確面對批評

5樓:雲南萬通汽車學校

教育分析:一、復賞識教育的利制弊分析: 周鴻老師的賞識教育確實也成就了部分孩子,但

同時,也出現了很多的弊病。上述兩位家長在諮詢中談到的問題,很大程度上來自賞識教育的誤區。孩子自尊心極強、經不得批評的原因,往往是家長在以往的教育中一味進行表揚和鼓勵,很少或根本不進行批評所造成的。

對孩子過度或不恰當的表揚會使孩子逐漸產生唯我獨尊、虛榮心強、好大喜功的特點,就會對批評極為敏感,不能接受批評。這種現象特別在獨生子女身上不同程度地存在著。

二、王飛建議:1、改變孩子的這種特點,讓孩子能經得起批評,最根本的辦法是對孩子進行“耐錯教育”,即承受錯誤和批評的教育。進行這種教育時,最關鍵的是讓孩子認識到人人都會犯錯誤,經別人指出,可以幫助犯錯誤的人改正。

而如果沒有人批評指出 ,錯誤就可能一直存在下去,最終受害的還是自己。在具體方法的選擇上,要遵循保護自尊、循序漸進的原則。因為教養態度的一下子完全改變會使孩子不知所措,起不到應有的效果。

在剛開始時可參照以下做法:一是注意語氣。面對孩子的錯誤,不 要用尖銳激烈的語言進行批評,而是指出問題,用建議的語氣表達希望。

如“我認為這樣比較好”、“用這種方法來試試

如果別人當面嚴厲批評你孩子,聰明的家長會怎麼辦

6樓:優勝教育

人生的路上總是荊棘叢叢,作為父母的我們總是會擔心孩子未來不夠堅強,不能從容面對生活的各種障礙,於是我們會有意識的製造些“麻煩”,讓孩子去歷練,可是錯誤的抗挫教育不僅不能幫助孩子強大內心,更會讓孩子進入誤區...

3種錯誤的抗挫教育

1認為孩子經受的挫折越多越好

有的父母會在孩子成長中故意製造一些麻煩,來提高孩子抗挫的能力。其實我們都“誤會”了挫折。

在心理學上:挫折是個人從事有目的活動時,由於遇到障礙和干擾,其需要不能滿足時的一種消極的情緒狀態。

過多的挫折,就是過多的消極狀態。過多的消極狀態只會讓孩子對生活沒有熱情,做事缺乏激情,失去信心,變得十分自卑和脆弱。

2只有**煩才是挫折

很多父母都認為只有人生中的**煩才是挫折,而忽略了從孩子的角度看問題。孩子在學習中遇到難題無法克服而焦頭爛額時,對於父母來說可能認為“不就一道題嗎,有什麼大不了的。”然而對於孩子來說這就是一個挫折,因為他們是有主觀感受的,對於他們來說,解決不了難題和你認為的人生**煩困難度是一致的。

所以我們不能憑藉自己的主觀意識就去否定孩子的挫折,久而久之孩子就會感覺自己很沒用:“爸爸媽媽都認為簡單的事情怎麼對我來說就那麼難?”孩子會越來越不自信,否定自我價值。

3孩子不哭就是教育有方

有的家長認為當孩子遇到挫折不哭時就是“抗挫能力強”。殊不知不哭泣的孩子只是把委屈、難過放在心裡。而這些情緒得不到排解、發洩,只會在心裡越積越深,將來就會變得不自信、膽小,懦弱,甚至有些迷茫。

優優和果果成長的過程中,也會經常遇到挫折,但他們堅強樂觀,從不懼怕挫折。其實在孩子面對挫折時,重要的不是挫折本身,而是孩子可以正確認識挫折,可以積極面對挫折的態度,這才是我們對孩子教育的關鍵。

那麼如何讓孩子積極面對挫折?

1幫助孩子正確認識自己的情緒

當孩子遇到挫折困難時,可能會情緒低落甚至痛哭,作為家長我們要先讓孩子發洩出自己的情緒,然後在孩子平靜後,幫助孩子認識到自己的情緒:“你很難過,是的,媽媽小時候遇到問題的時候也很難過,就跟你現在一樣。”

正確引導孩子的情緒,與孩子產生情感共振,讓孩子知道,原來自己難過是正常的。

2幫助孩子正確認識挫折

孩子平靜後,我們要問孩子:“為什麼難過呢?”

“是因為遇到了困難。”

“那麼困難是什麼呢?”

“是沒有解開習題”

“那為什麼不能解開呢?是因為老師講的內容沒有聽懂呢,還是你上課的時候走神了。”

讓孩子意識到其實他所謂的困難不是一件解無可解的事情,順騰摸瓜,找到困難的根源,讓他發現“哦,原來我遇到這個困難,是因為我沒有好好聽老師講課造成的。”並不是我多笨或者困難是多大。

3幫助孩子找到解決挫折的辦法

優優小學剛正式學英語的時候,總是背不會單詞。很多單詞,剛背會就忘記了。她很苦惱,我知道後,就幫助她把單詞拆分,再從課文裡找到有趣的句子幫助她記憶,並在早晨的**時間裡跟她一起預習、複習。

慢慢的孩子自己掌握了訣竅,記起單詞來小菜一碟。

在孩子遇到挫折的時候,家長要根據自己的經驗,適當的引導幫助孩子解決困難,客服困難,孩子的內心才會不再懼怕困難。

人生難免有高低起伏,困難波折,未來真正給孩子造成阻礙的並不是眼下的挫折和困難,而是孩子面對困難時的心境,樂觀積極的心態始終可以幫助孩子化解困難,笑對人生,還能把每一次的困難變成自己的經驗和教訓,變成自己通往成功的墊腳石,作為家長,我們一定要認清挫折的本質,幫助孩子擁有一個良好的心態,這,才是挫折教育的關鍵。

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