1樓：小悅兮
2013 年教師考試幼兒招聘考試試題及答案年教師考試幼兒招聘考試試題及答案 1 一、單項選擇題 1．世界上第一所幼兒園的創立者是( )。 a．誇美紐斯 b．洛克 c．福祿倍爾 d．盧梭 2．我國現代著名教育思想家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的( )。 a．主動性 b．活動 c．興趣 d．創造力 3．( )是第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧發展的教育家。
a．誇美紐斯 b．裴斯泰洛齊 c．洛克 d．福祿倍爾 4．貫穿杜威教學領域各個方面的基本原則是( )。 a．社會即學校 b．生活即教育 c．從做中學 d．教、學、做合一 5.《愛彌爾》這部著作明確闡述了自然主義教育觀，其作者是（）。
a.裴斯泰洛奇 b.洛克 c.
盧梭 d.福祿貝爾 6.在蒙臺梭利學校任教教師的教學任務有三個，分別為（）。
a.觀察指導、示範、準備 b.觀察指導、準備教具創設環境 c.
制定教育目標、準備教具、示範 d.制定教育目標、創設環境、示範 7．我國第一所鄉村幼稚園的創辦人是( )。 a．陶行知 b．蔡元培 c．黃炎培 d．梁漱溟 8．教育家( )在勃蘭根堡創設了收託 1～7 歲兒童的教育機構。
a．杜威 b．皮亞傑 c．誇美紐斯 d．福祿倍爾 9．幼兒園一詞是( )誕生的。 a．1837 年 b．1840 年 c．1842 年 d．1903 年 10．1903 年中國第一個幼兒社會教育機構在( )創立。 a．武昌 b．北京 c．上海 d 廣州 11．我國幼兒園是對( )週歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。
a．6 b．2 c．3 d．4 12．( )是人類特有的社會性活動。 a．教育 b．文字 c．交流 d．生存 13．幼兒教師從教師系列中分化出來，源自何時( )。 a．福祿倍爾創設幼兒園後 b．現代家庭教育的興起 c．英美幼兒教育興起 d．中國蒙養院建立之時 14．我國幼兒教師資格制度從何時開始實行( )。
a．1995 年 1 月 1 日 b．1996 年 7 月 1 日 c．1994 年 1 月 1 日 d．1993 年 7 月 1 日 15．「我生活中最主要的東西是什麼?我毫不猶豫地回答：對孩子的愛。
」這話出自( ) 。 a．蘇霍姆林斯基 b．杜威 c．陶行知 d．蒙臺梭利 16．1928 年在山東鄒平縣開展「鄉村建設」試驗，創辦鄉農學校的是( )。 a．陶行矢 b．晏陽初 c．葉聖陶 d．梁漱溟 17．( )國家教委頒佈的《幼兒園工作規程》中規定：
「幼兒園是對 3 週歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。」 a．1995 年 b．1996 年 c．1997 年 d．1998 年 18．皮亞傑把兒童智力的發展劃分為四個階段，它們依次是( )。 a．前運算階段、感覺運動階段、具體運算階段、形式運算階段 b．感覺運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段 c．感覺運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段 d．前運算階段、感覺運動階段、形式運算階段、具體運算階段 ...
2樓：
活動目標：
1、進一步學習5以內的加法運算。
2、引導孩子完成幼兒用書中的練習，鞏固積累5以內的加法運算的經驗，感知加法的有用性。
活動準備：
教具 實物：5本書。
學具 幼兒用書、鉛筆。
活動過程：
一、複習5以內數的分與合。
1、①教師和孩子們以對口令的形式，進行5以內數的分與合的練習。
教師：小朋友我問你，5可以分成1和幾？（謝老師我告訴您，5可以分成1和4；）教師在黑板上板書演示。
教師：小朋友我問你，5可以分成2和幾？（謝老師我告訴您，5可以分成2和3；）教師在黑板上板書演示。
教師：小朋友我問你，5可以分成3和幾？（謝老師我告訴您，5可以分成3和2；）教師在黑板上板書演示。
教師：小朋友我問你，5可以分成4和幾？（謝老師我告訴您，5可以分成4和1；）教師在黑板上板書演示。
②教師：小朋友我問你，1和幾合起來就是5。（謝老師我告訴你，1和4合起來就是5。教師板書演示。）依次玩這個遊戲，可換成與個別孩子進行對口令遊戲。
2、教師和孩子交換角色進行對口令遊戲。
二、複習5以內的加法。
1、複習5以內數的加法。
①教師：我們再看看楊遠共有幾本書？昨天我送給楊遠1本書，今天老師又送了4本給他，楊遠現在共有幾本書？
②、教師：用加法算式怎麼寫呢？誰敢來試試。（孩子講述，教師板書：1+4=5）
③、教師：你們用什麼方法算出來的？（引導孩子說出各種方法。
）昨天我送給楊遠1本書用數字幾表示？今天老師又送給楊遠的4本書用數字幾表示？問共有幾本書？
所以用加法算式。
2、教師和孩子創編應用題。
教師：我們可以用一個應用題來表示，誰來說說？教師小結：楊遠昨天得了1本書，今天又得了4本書，1+4=5，楊遠共得了5本書。
三、開啟幼兒用書，完成練習。
（1）、教師講解題目意思和做題方式，並指導幼兒答題。
教師：請你們看教學掛圖，你們喜歡彈力球嗎？數數圖上的四個小朋友共有幾個彈力球？把數字寫在**下面。
（2）、教師：請你們再算算兩個小朋友的彈力球和在一起共有多少個呢？請你算一算，寫一寫。（教師觀察指導。）答完題請幼兒讀一讀算式，並說出每個算式中各部分的含義。
3樓：112333束脩
1物資準備，譬如教具 學具；
2經驗準備，基於預習和前情回顧的基礎上進行**，深度學習；
3場地準備，非常規教學的時候，需要佈置場地。
有關學習教育的作文
4樓：老千一家
職業教育是指使受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。職業教育的目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者，與普通教育和**教育相比較，職業教育側重於實踐技能和實際工作能力的培養。
職業教育的意義是多層面的，其中最直接的一點，就在於能夠培養大量的我國目前急需的高水平的技能型人才。中國在經濟全球化和世界製造業梯度轉移的情況下，抓住了成為世界製造大國的一個大好的機遇。
但是，這個製造大國絕不應該是簡單的、低水平的勞動加工中心，而應該成為一個高水平的製造中心，並且逐步發展成為研發中心。那麼，誰來為製造中心、研發中心培養高技能的技術工人和工藝型，應用型的工程師呢？當然是職業教育。
我國目前仍然處於工業化的中期階段，對技能型人才--技術工人的需求十分迫切。有關資料顯示，我國7000萬產業工人中，只有1/3是技術工人，其中初級工佔到了60％，中級工36％，高階工僅為4％，無疑，要改變這一狀況，培養大批新型技術工人，就需要大力發展職業教育，職業教育是提高我國國家核心競爭力的一個重要因素。
現實生活中，確實存在著這樣一種現象，有人書本上的知識，比如說數理化，語文、歷史、外語學得很一般，並不突出，但是動手能力比較強，稍微接觸一下就有興趣，就會安裝比較複雜的機器。有的人考試成績不好，但是手工很巧，可以縫製出非常精美的衣服，可以烹調出非常可口的飯菜和菜餚，這些同樣可以為社會創造財富。
他們不應成為應試教育的失敗者，家長也不應沒有通過應試教育而感到沮喪，使整個家庭陷入一種迷盲的狀況。目前的教育，還沒有脫離應試教育這個框框，只是簡單的用文化考試，實際上也不能叫文化考試，只能說是課程考試，用這樣分數的尺子去衡量和考核學生，從根本上忽視了智力型別的差異，這是一種明顯的不公平、不科學。
不同型別教育方式培養的人才，他們之間只有智力型別的差別，而沒有智力高低之分。在兩種不同的培養方法和途徑之間應該而且必須搭建「立交橋」。兩者之間應該可以互相溝通，做到只要教育得法，人人都能成才，實現這樣一種教育公平的理念。
職業教育」這一術語，首先表達的是一類教育活動。這裡的教育系指培養人的一種社會活動，它廣泛存在於人類社會活動之中。職業教育以職業素質作為努力的結果，職業教育的社會行動指向是他人的職業素質。
職業教育以提升學生職業素質的意圖為特徵 。職業教育的物件是接受過基礎教育的人。
所以我認為職業教育是教育發展的必然趨勢。
學習教育學的意義是什麼？
談談學習教育學的認識/意義? 25
滿分學習七天教育？ 170
5樓：匿名使用者
科目一是考一補一，即如果你當場考試不過的話還可以再補考一次。兩次考試都沒過的話，就需要在繳納補考費後重新預約考試。科目一補考費為每次40元，而且科目一補考是不限次數的，可以一直考到及格為止。
6樓：匿名使用者
可以去各個學習機構報名，等待通知考試
學習和教育的過程包括那些？
7樓：匿名使用者
你這個問題真的很寬泛，學習和教育的過程包括終生學習，只要人活在這個世上都一直在學習和在接受教育。
8樓：匿名使用者
學習和教育的過程就包括認識，再加上認知，再搭上自我提高
9樓：xin8_隨遇而安
是按到老師那邊來，還是按照學生那邊啊，如果是學生的話，一般就是預習學習複習。
10樓：匿名使用者
學習和教育過程中，包括學生的學習和老師的認真教育
11樓：匿名使用者
學習和體育的注意提包的一一些，包括很多地方的行為特點以及人物的描述。
12樓：匿名使用者
學習和教育過程包括哪些我認為包括讀縮寫等過程
13樓：單調
呃，學習和這個過程包括的話是一個老師和一個家長的一個不懈努力，加上一個孩子的自身的一個學習的一個精神。
14樓：匿名使用者
個人覺得這兩者之間都很廣泛，但是都有個聯絡，就是提升自我。
怎樣對小學生進行學習目的教育？
如何在教育教學中促進學生學習遷移
15樓：小不點
1、確定明確而具體的教學目標
首先，明確而具體的教學目標是整個教學活動的導引，也是學習評價的依據。其次，明確而具體的教學目標可以使學習者對與學習目標有關的已有知識形成聯想，即發揮先行組織者作用，會有利於遷移的發生。
2、學習者的認知結構與學習遷移
比如，俗語「溫故而知新」中的「故」和「舉一反三」中的「一」， 就表明了頭腦中已有的認知結構對於學習新知識、新課題以及解決新的情境中的問題的重要性。
3、將學習內容以最佳的知識結構和最佳的呈現順序教給學生
按照認知心理學資訊加工的觀點，將知識分為陳述性知識和程式性知識兩大類，但無論哪一類知識都需按照某種合理而有序的結構結合在一起，顯示出知識點之間的關係和順序。據此學習內容的結構和順序是影響學習遷移的客觀因素。
4、運用恰當的教學**，創設與應用情境相類似的學習情境
學習情境與日後運用所學知識內容的實際應用情境最好相類似，這樣有助於學習的遷移。例如學習計算技能，不僅要讓學生單純地進行計算練習，還應該使他們通過應用問題（文字題）的操練養成能解決日常生活中的實際計算問題的能力。
5、教學策略的制定
（1）先行組織者教學策略：所謂先行組織者是指安排在學習任務之前呈示給學習者的引導性材料，它比學習任務具有更高一層的抽象性和包攝性。
（2）培養學習者主動學習的態度，讓學習者學會學習：教育和教學的最終意圖是為了不教，讓學習者學會自學，在以後的工作和學習中學會運用先前的經驗處理新的問題。所以在教學中就應培養學習者主動學習的態度，讓學習者學會學習。
6、教學評價的設計
教學評價可以引導學習者向著完成教學目標的方向努力，所以，教學評價也可以做為提高學習者學習保持效果和遷移效果的工具。一般情況下，理解、應用和解釋水平的學習結果保持的時間會比知識水平上的學習結果更長一些，且遷移性也較大。
如何在幼兒園教學活動中創設教學情境
在幼兒園教學活動中,豐富適宜有效的情境能激發幼兒的學習興趣 提高解決問題的能力。作為教師,要運用聯絡幼兒生活實際 根據幼兒年齡特點和認知規律 提供豐富材料 如何在幼兒園教學活動中創設教學情境 興趣是最好的老師。一個成功的幼兒語言教師要在教學中有意識地培養幼兒對語言的持久興趣，激勵幼兒不斷處於較佳的學...
幼兒園教學活動的構成要素有哪些
幼兒園教學活動的構成要素 1 教師 作用 教師是教學過程的主導因素，是 教 的主體。2 幼兒 作用 在教學過程中，幼兒是學習的主體。具體體現 1 幼兒是主動的學習者。2 幼兒在學習方式上存在著種種差別。3 幼兒園教學內容。引導學生看書概括幼兒園教學活動內容 幼兒園的教學活動包含以下五大領域的活動 4...
幼兒園教學遊戲活動包括哪些主要內容
1 小兔子捉迷藏 活動準備 小兔頭飾於幼兒人數相等 錄音機 磁帶 日常活動中帶領幼兒觀察並模仿花的造型。幼兒聽 看錶演 使幼兒進一步感受 理解 瞭解遊戲情境 2 小白兔採蘑菇 小孩子最喜歡蹦蹦跳跳，因為了蹦蹦跳跳能夠鍛鍊孩子們雙腿的彈跳潛力和身體協調潛力，為了給幼兒創造一個簡單愉快活動氛圍，設計戶外...