1樓：含光書影君
我家的孩子今年讀四年級，1~2年級上過學校的託管班，3~4年級在家吃飯寫作業，通過這4年的對比，我簡單總結了一下二者的區別，如下：
1、從學習環境就可以看出區別。
在家，是一個老師領著一個學生安安靜靜地寫作業；
在託管，是一個老師領著一群學生嘰嘰喳喳地寫作業。
2、老師的精力與時間分配上有區別。
一般的託管，一個班裡起碼要有10個以上的孩子，才能運營下去，
即使託管的老師負責，要同時輔導10以上的孩子，精力也是有限的，這麼多孩子他們要保證的是作業必須全部做完。至於做好或者得優，真是臣妾辦不到呀。
而在家的孩子，家長都會根據自身孩子特點做好精細化的計劃與安排，更負責任的家長是時時陪著、盯著，及時糾錯等。
託管班得到的是10%的關注，在家得到的是你100%的愛與關注呀，你說寫作業的質量和結果會不會很大。
當然這裡我看到有佛系家長回答說，為了自己和孩子的身體健康，還是放託管的好。此話沒毛病，我只想說，孩子是親生的，且養且珍惜吧，孩子是第一次當孩子，我們也是第一次當家長，我們都沒經驗，且相互包容點吧。
3、託管班的主要任務有區別
託管班保證的是整體質量，特別是差點的孩子不掉隊是重點。畢竟差點的孩子進步的空間大，看得出成績，顯得託管的功勞大。
成績優異、拔尖的孩子本身進步空間小，自然不顯得託管有多大的作用，這樣的孩子還是得靠家長根據孩子的特點，量身定做學習計劃。萬一這優異的孩子放到託管被別的孩子帶著玩跑偏了，託管的責任就大了去咯。這輩子別想從這家長口中得到好口碑。
個人建議哈，拔尖的孩子，家長就算是克服千難萬苦也把孩子帶在自己邊上，能有這麼個有天賦的孩子是你修了八輩子的福氣咯，替自己替孩子得好好珍惜別浪費了。再說現在教育的成本實在是大，你這辛辛苦苦一年的收入還不是大都進了各個培訓機構、輔導班的腰包啦。
4、託管老師的資質有區別
還有託管老師的質量，是否有執教資格、有執教經驗，有待考究。
這裡說的是託管，人家的義務就好比保姆，不讓你家孩子餓著、鬧著，安全第一，學習質量之類的要交給專業的培訓。
有個別託管老師不服氣，說我們那怎麼負責任呢，您別生氣，我們說的是現象，您這是案例，我們不說以點概面的事。
5、孩子對老師的態度有區別
還有自己的孩子，是否服託管老師的管教，畢竟不是學校的任課老師，託管老師的威嚴還是弱一些。
學校的託管，有自己的任課老師罩著，孩子稍微能規矩點。
這裡也有自己家長鎮不住自家孩子的，一定是外來的和尚好唸經。如果這樣，那就交給老師好了，那家長就去念老師算了，及時跟老師溝通孩子的近況，需要老師從孩子的哪些方面關注的。
6、家長的心理需求有區別
還有家長的一個暗心理，就是俺們出錢給了別人，別人就該對我孩子負責，那就對別人有了期望，一旦期望達不到必然就會失望，到後來的抱怨。
總結：
其實好父母勝過好老師，我們父母才是孩子的第一責任人，我們要多用心地關注孩子的成長，科學地陪伴孩子一起學習進步，做一個帶領型的父母，不做說教型的父母。
2樓：丸子的情感
這就是自己教和別人教的區別，爸爸媽媽自己帶，孩子事兒多矯情，說話都不認真聽，託管班老師帶，孩子反倒認認真真。寫作業這事，還是花錢比較好，大人孩子都舒坦。
3樓：wy許叄世繁華
因為在家裡寫作業沒有那麼大的氛圍，而在託管班寫作業的話，孩子們都寫作業，自己也會去寫，而且老師會管著，這樣有助於孩子的成績提高。
4樓：漂浮的小燈
因為在託管班有老師輔導，在老師的幫助教導下，孩子能夠更好的完成作業。
5樓：30秒不
在家裡寫和在託管班寫作業環境不同，託管班環境相對來說比家裡要更適合學習一些，在家裡寫作業孩子是比較分心的。
6樓：幕牆設計大哥在
在情緒管理方面，小學階段孩子自主性不強，在家寫作業，由家長監督，難免在寫作業的過程中代入情緒，影響孩子寫作業，可能就是傳說中的雞飛狗跳，除非孩子寫作習慣特別好，這樣的孩子家長一般從小管教得也好，這種孩子不管在**寫作業都沒有問題，長此以往，形成習慣。在託管所寫作業，老師是專業教育方面出身，能把握自己情緒，客觀公正的按規矩辦事，孩子比較聽話且不代入情緒，比較穩定。
7樓：娛樂曉得
託管班是有老師看管的，在家寫作業，有的時候家長不懂得如何陪伴孩子，所以，在託管班更容易給孩子養成好的學習習慣。
8樓：匿名使用者
因為有些孩子必須要有人看管，託管班裡面有老師，而且還有同學。
9樓：我給你寫信
因為在家學習，比較自由，而且家裡**太多了，小孩子比較自控能力差，不會專心寫作業。而在託管班，有老師管著，還有別的同學一起做作業，氛圍也是比較好的。
孩子在家寫作業和在託管班寫作業為什麼差別那麼大？
10樓：香山紅葉
在託管班寫作業，有老師和同學一起，首先環境很好，適合學習，還有就是有問題可以及時問老師，所以寫作業的效率高。
在家裡，孩子自己寫作業，家長一般都會做家務，有問題不能及時解決，要是家裡有雜音或者家長看電視，更會影響到孩子。
孩子在家和在託管班寫作業，為什麼差距那麼大
11樓：靜觀娛樂
很多家長會發現孩在家寫作業和在託管班寫作業差別很大，從曾經的教師經歷和教育自己的孩子來說，我可以說說自己的經驗和想法。
首先，差別在哪。
很多家長可能會發現自己的孩子在家裡面寫作業特別磨蹭，各種不想寫，各種找理由和藉口；但是去託管班寫作業卻特別快，而且會在限定時間內完成。鄰居家的小男孩就是在託管班裡寫作業，每次孩子媽媽談到孩子的作業都會說：「在家裡面寫作業能磨蹭到11點，我都懶得跟他生氣，去託管班寫作業省的我費神。
」其次，為啥這樣。
面對孩子，我們家長總是督促孩子嘮叨孩子：「快點寫作業！」「寫不完不許吃飯！
」孩子聽到這樣的嘮叨督促就會用消極的態度迴應家長，所以他們在家裡面就會不好好寫作業。家長越是嘮叨督促，孩子就會越是磨蹭，其實孩子是在用自己的行為對家長進行反抗。但是在託管班有專門的老師管理，有很多孩子在一起寫作業，有一個寫作業的氛圍，所以孩子就會乖乖寫作業了。
再次，考慮周全。
但是有些託管機構並不是像我們家長想象的那樣負責任，聽一個在託管機構寫作業的孩子親口說過：「託管老師根本就不給我們講不會的題，總是直接就告訴我們答案。」所以如果有家長想要把孩子送去託管班寫作業的話，一定要考慮周全，並且一定要考察好託管班的教育方式。
畢竟有些人只是為了謀取利益，而不會把孩子們的學習真正當回事。
孩子的成長沒有回頭路可走，家長也不要為了省事兒就把孩子送去託管機構，那樣自己可能一時省了事兒，但是造成了孩子不好的學習習慣，那後果可能就很嚴重了。
12樓：娜娜
孩子的暑假作業應該去託管班寫還是在家寫
13樓：xk電影
如何培養孩子
第一，密切同孩子之間的感情。在培養快樂性格的過程中，友誼起著重要的作用。因此父母要鼓勵孩子與同齡人一起玩耍，讓他們學會愉快融洽的人際交往。
第二，給孩子提供決策的機會和權力。快樂性格的養成與指導和控制孩子的行為有著密切的聯絡。父母要設法給孩子提供機會，使孩子從小就知道怎樣使用自己的決策權。
第三，教孩子調整心理狀態。應使孩子明白，有些人一生快樂，其祕訣在於有適應力很強的心理狀態，這使他們能很快地從失望中振作起來。在孩子受到某種挫折時，要讓他知道前途總是光明的，並教孩子注意調整心理狀態，使他恢復快樂的心情。
孩子在託管班寫作業，比在家自己輔導有哪些好處？
14樓：夢尋千古醉
答：1、複習，大多數的家長認為作業是一項任務，所以在輔導過程中只需要完成即可，這樣讓孩子就起不到複習的效果。但是託管班不一樣，託管老師需要考慮孩子知識點的掌握情況，然後進行同步複習，達到鞏固的效果。
我家孩子在的託管班會使用雙師課堂的動畫來給孩子一個趣味複習環境，在學習的過程中沒有這麼大壓力，老師上課也就更容易調動孩子的積極性，讓孩子注意力集中到複習上去。
2、生活和學習習慣，家長在輔導孩子寫作業的時候，會直接告訴他們怎麼去解題，而不是教會他們解題思路，這很容易讓孩子養成依賴家長的習慣，而作為擁有10多年豐富經驗的貝爾安親老師則是統一進行講解，然後讓他們單獨思考作業，遇到實在不會的地方，才會去輔導解題，這樣會讓孩子習慣自己尋找解決方法。另外，邢臺市沙河市第二小學校區的老師還會讓孩子把一切事物提前準確好，然後認真寫作業，培養專注力。
15樓：素華向前
在託管所寫作業，有人耐心輔導，有人看著，孩子聽話，如果在家寫，家長沒耐心輔導，想發脾氣，孩子有時還不聽話。
辯論稿小學生天天在家裡寫作業好不好不好的觀點快急急急
這就要從你自身來看了。別人的的觀點無法代表你的觀點的。因為你從內心不知道小學生天天在家寫作業好還是不好。如果你採納了不好，孩子或學生會質疑你的。可能需要個學習氣氛，畢竟有比較才更積極 小學生作業是自己寫好還是大人監督好 辯論賽 急急急.下週辯論賽 有一定的意義可以幫助學生學習尤其是請不起家教的而且學...
孩子的作業很多，家長幫孩子寫作業減負好不好
看什麼作業了。抄單詞。課文什麼的當然可以。不好。要讓孩子學會在困難中堅持和努力去解決。家長幫寫作業只會害了孩子，要知道逆風的環境更適合飛翔。寵慣孩子的話，以後孩子面對更大的困難和壓力時，第一個念頭就是退縮到父母身後，而不是第一時間想去找解決的辦法。呵呵，看你這麼疼孩子，乾脆吃喝拉撒睡都替了算啦！別讓...
該如何對待不寫作業的孩子？
老師在教學中，肯定有遇到過不做作業的學生，你是怎樣處理的呢？現在談談我的個人感受 每個學生的智力發展水平不均衡，完成作業的能力也不同。我們留的作業無論在質量上還是在數量上都是一個標準，是不太符合學生的實際能力。從作業質量上說，符合大多數學生智力發展水平的作業對於那些智力發展水平不高，分析問題解決問題...