1樓：手機使用者
今天，我和爸爸去逛超市。
爸爸帶我到賣蔬菜的那個小角落去買菜。我們買了2斤黃瓜、1斤西紅柿，還有2斤我最愛吃的土豆。回來的路上爸爸問我：
「黃瓜正好有4只，咱們一家三口，但是媽媽去濟南了，我們兩個人每人吃幾隻？我想起了以前學的除法，我說：「4÷2＝2，每人吃兩隻。
」爸爸又問：「這4只黃瓜，一共花了3元2角，每隻多少錢？」我想了想，說：
「3元2角，是32角，32÷4＝8，每隻8角。」爸爸點了點頭，笑著說：「你算得真對！
」今天，我真高興呀！買到了愛吃的蔬菜，又學到了數學知識，真是一舉兩得！
2樓：薇艾萱
1.果園裡的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天後，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問：果園裡有蘋果樹和梨樹各多少棵？
我沒有被這道題嚇倒，難題能激發我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應該每天給「20×3」棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最後共差了80棵，從這裡可以得知，老王師傅已經施了8天肥。
一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設的思路來解題，因此我想，假設法實在是一種很好的解題方法。
3樓：匿名使用者
今天有一道題目「攔」住了我。
"大雪後的一天，婷婷後爸爸從同一點出發，沿同一方向分別步測一個圓形花圃周長。婷婷每步長54cm，爸爸每步長72cm，由於兩人古腳印有重合，所以雪地上只留下60個腳印。問：
這個花圃的周長是多少?「
我仔細讀了好幾遍題目，可任然理不出任何頭緒，心亂如麻。
爸爸走了過來對我說:"你想想為什麼婷婷和爸爸的腳印會重合."
」當他們走的路程是兩人腳步的公倍數時就重合了。"我不假思索地回答。
「哦，我知道了。圓形花圃，起點一步是與終點重合的，60個腳印中每6個腳印重合一次，每次都要走216cm。60÷6=10（次）10×216=2160（cm）=21·6（cm），這個花圃的周長是21·6cm。
難題終於解開了。我緊皺的眉頭舒，臉上露出了愜意的微笑。
4樓：晨濰
活中有很多地方都要用到分數，比如：一本書有三十頁，每一頁是一本書的1/30。分數還可以用來加減呢！
比如：二分之一加二分之一等於二分之二，也就是1。為什麼會這樣呢？
如果一個餅把它平均分成兩份，每份就是這個餅的1/2，再把這兩份拼起來，就是有2個1/2，剛好是一個餅。分數在加減時，如果分母都是一樣的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣，就是1了。
5樓：刀莘莘
這麼簡單
不會自己想呀
要懂得自立
6樓：賽爾號123龍人
1234567890海
5年級數學日記100字
7樓：窗邊的小佳佳
數學小日記
2023年11月15日星期六晴
今天，我帶了10元錢到好又多超市的3層樓去買書。
我找來找去找到了一本《神話傳說》，一看封面就知道里面有許多精彩的故事。我決定買下它，可一看定價，我又愣住了，原來這本書是11元。我一邊看著這本書，一邊摸著口袋裡的錢，可真叫我為難呀！
售貨員阿姨看到我為難的樣子，親切地問：「怎麼了，小朋友？」我靦腆地說：
「我想買這本書，可是錢不夠。」她又問：「你帶了多少錢？
」「只有10元。」我說。阿姨笑了笑說：
「小朋友，你看定價牌上還寫著『優惠售書，一律九折』。」我問：「什麼叫『一律九折』呀？
」阿姨說：「就是按定價的十分之九收款，比如10元的書，只收9元。」
我算了算，這本書只要9元9角。「對呀！」我連聲向阿姨道謝。
今天，我既買到了滿意的書，又學了知識，心裡真高興！
8樓：扈琇仁冬萱
活中有很多地方都要用到分數，比如：一本書有三十頁，每一頁是一本書的1/30。分數還可以用來加減呢！
比如：二分之一加二分之一等於二分之二，也就是1。為什麼會這樣呢？
如果一個餅把它平均分成兩份，每份就是這個餅的1/2，再把這兩份拼起來，就是有2個1/2，剛好是一個餅。分數在加減時，如果分母都是一樣的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣，就是1了。
五年級上冊數學日記100字
9樓：匿名使用者
今天中午，我正在做數學暑假作業。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：
有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方釐米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊！
正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：
先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。
這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的稜長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條
稜長（且長度都為質數）之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。
最後，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。
解出這道題後，我心裡比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧祕，等待著我們去探求。
10樓：匿名使用者
今天，我和爸爸去菜市場買菜，爸爸問：「鯉魚多少錢一斤啊？」「5元一斤。
」於是爸爸買了3斤，又到了一家賣芹菜的地方，老闆說：「芹菜1.5元一捆。
」於是爸爸又買了2捆。走到黃瓜攤前，我一眼就看到了牌子上寫的：黃瓜5角一斤。
於是爸爸又買了2斤，回家後，爸爸問我一共花了多少錢？我脫口而出：「3×5+2×1.
5+0.5×2=19（元）。」
爸爸說道：「可以啊，不錯。」
我笑了，以後一定好好學數學。
11樓：匿名使用者
上個星期，我們學習了分數。分數有分子、分母和分數線，比如：1/3，3是分母，1是分子，中間一橫是分數線。
活中有很多地方都要用到分數，比如：一本書有三十頁，每一頁是一本書的1/30。分數還可以用來加減呢！
比如：二分之一加二分之一等於二分之二，也就是1。為什麼會這樣呢？
如果一個餅把它平均分成兩份，每份就是這個餅的1/2，再把這兩份拼起來，就是有2個1/2，剛好是一個餅。分數在加減時，如果分母都是一樣的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣，就是1了。
我還學會了比分數的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母大的分數小，分母小的分數大；分母相同比分子，分子大的分數大，分子小的分數小。
老師還提醒我們，寫分數時，一般先寫分數線，表示平均分的意思，再寫分母，最後寫分子.
12樓：百度使用者
給您一個自己看吧，不過不要忘記把在下的回答採納為最佳答案哦！
13樓：匿名使用者
可口可樂了了可口可樂了了
14樓：匿名使用者
提那題nba1111111111111111111
求一篇數學日記100字左右
15樓：匿名使用者
1.果園裡的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天後，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問：果園裡有蘋果樹和梨樹各多少棵？
我沒有被這道題嚇倒，難題能激發我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應該每天給「20×3」棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最後共差了80棵，從這裡可以得知，老王師傅已經施了8天肥。
一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設的思路來解題，因此我想，假設法實在是一種很好的解題方法。 2.
生活中，處處有數學。例如：買菜啦！
買文具啦！量布等等，都需要用到數學。 這個學期，老師教了一個新知識，是小數的乘法和除法。
這個知識，可幫了我大忙啊！ 昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1.
8元一斤，媽媽買了4.5斤，本應該付錢8.1元。
可是營業員粗心大意，不知道怎麼算的，算成了9元錢。還好我利用了這個學期新教的知識，在腦子裡算過一便後，馬上糾正了營業員的失誤。 不僅營業員阿姨誇我聰明，這麼小都會小數乘除法了，而且在回家的路上，媽媽還表揚我，給她省了0.
9元，並且學過的知識能在生活中活用。 是啊！要是沒學好這門數學，以後損失的不只是這0.
9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀！ 提供兩個 自己選吧！！
3. 今天，我帶了10元錢到好又多超市的3層樓去買書。
我找來找去找到了一本《神話傳說》，一看封面就知道里面有許多精彩的故事。我決定買下它，可一看定價，我又愣住了，原來這本書是11元。我一邊看著這本書，一邊摸著口袋裡的錢，可真叫我為難呀！
售貨員阿姨看到我為難的樣子，親切地問：「怎麼了，小朋友？」我靦腆地說：
「我想買這本書，可是錢不夠。」她又問：「你帶了多少錢？
」「只有10元。」我說。阿姨笑了笑說：
「小朋友，你看定價牌上還寫著『優惠售書，一律九折』。」我問：「什麼叫『一律九折』呀？
」阿姨說：「就是按定價的十分之九收款，比如10元的書，只收9元。」
我算了算，這本書只要9元9角。「對呀！」我連聲向阿姨道謝。
今天，我既買到了滿意的書，又學了知識，心裡真高興！
16樓：樂卓手機
你知道什麼是天平嗎？今天我知道了。天平是用來判斷重量的。天平的左、右各有一個小圓盤，中間有一個數字盤，數字盤的中間有一根指標。
這時如果有兩個蘋果，要準確的知道誰重，就可以把這兩個蘋果分別放在左右的那兩個盤子裡。要是哪邊沉下去了，那麼哪邊就最重，輕的一邊就會向上浮起來。有點像小時候坐過的翹翹板。
長短高矮可以用尺子來測，輕重可以用天平來量。以後我們還會學到什麼呢？數學真是有趣。
寫一篇100字的數學日記
17樓：匿名使用者
今天，我一早就做完了作業，媽媽見了，便走過來，對我說：「紫妮，跟你玩個遊戲吧！」「好呀！」我爽快地答應了。
媽媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以轉動的指標。紙板被平均分成24個格，格內分別寫著1—24個數。「媽媽，遊戲規則是什麼？
你快說呀！」我心急地說。「遊戲規則很簡單，就是：
指標轉到單數格或雙數格，都要加上下一個數。假如加起來是單數就是我贏，假如加起來是雙數就是你贏。」媽媽笑著說。
我見遊戲規則這麼簡單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏不了媽媽，媽媽笑了起來。「為什麼總是單數呢？」我不解地問媽媽。
媽媽說：「你自己想一想吧！」於是，我絞盡腦汁地想呀想，終於讓我想起了老師曾經講過的公式：
奇數+偶數=奇數。這下我可明白了，假如指標轉到單數格，那麼加下一個數就必然是偶數；假如指標轉到雙數格，那麼加下一個數就是奇數，所以，無論指標轉到任何一格，加起來的數都是奇數。媽媽就是利用這個規律獲勝的。
在數學的世界裡，有著許多奇妙的規律，只要我們學好數學、善用數學，它，就是無處不在的！
數學日記
10月15日 星期日 天氣晴
今天，爸爸到糖鋪店裡買了24顆糖。我、弟弟和妹妹看見了迫不及待地向爸爸去討糖。爸爸說：
「那好吧！」我們聽了高興萬分。可是，這麼多糖我們該怎麼分呢？
於是我們就為了這點小事而爭吵起來。吵著吵著，我忽然想到數學課上老師教我們的平均分可以解決這個問題。於是我大聲說道：
「好了，不要再吵了，我已經有辦法了。」弟弟和妹妹說：「真的？
」他們似乎不太相信我。我又說：「你們不相信就聽我的解釋，我們這裡不是有3個人嗎？
」弟弟妹妹說：「是呀？」我說：
「那不是很簡單，24÷3=8（顆），所以我們應該每人分到8顆糖。」弟弟和妹妹聽了，先是楞了一下，接著就快如閃電地向桌子上各拿走了8顆糖。我們個個都吃得津津有味。
啊！我真要感謝數學中的平均分，要不然我們可能還在爭吵呢！
五年級數學日記，五年級數學日記400字
6月28日 週二 今天中午，我正在做數學暑假作業。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的 有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方釐米，並且長 寬 高都是質數。求它的體積。我見了，心想 這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長 ...
五年級數學日記的五年級數學日記的範文
巧數木頭 2003年2月16日 星期日 晴 今天早上，我和爸爸到工地去看一位叔叔。叔叔正在操場上數木頭，木頭正好堆成一個三角形。看到我們來,叔叔說 你們來得正好,快幫我數木頭吧！我頭都數昏了。我一看仔細看看，發現這堆木頭排列有個規律 下面的一排總比上一排多一根！這下好辦了，把最上面一排的根數加上最下...
數學日記五年級，數學日記五年級4篇
數學日記5則 6月9日 星期一 晴轉陰 下午放學時，班主任老師給我們佈置了一道家庭作業，要求大家想辦法測算一次性筷子的體積，並用數學日記的形式將測算過程記錄下來。這道家庭作業，表面上是一次數學實踐活動，實際可能寓意更深，因為一次性筷子的使用與環保有關。一回到家，我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題。一次...