1樓：梅花八工作室
古詩「兒童散學歸來早」 的題目是《村居》，作者是清代詩人高鼎。
原詩摘錄如下：
村居清代：高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
詩歌賞析：
首聯寫時間和自然景物。生動地描寫了春天時的大自然，寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。
堤旁的柳樹長長的枝條，輕輕地拂著地面，彷彿在春天的煙霧裡醉得直搖晃。「草長鶯飛」四個字，把春在的景物寫活，使讀者彷彿感受到那種萬物復甦、欣欣向榮的氣氛，讀者的眼前也好像湧動著春的脈搏。
頷聯寫村中的原野上的楊柳，「拂」，「醉」，把靜止的楊柳人格化了。枝條柔軟而細長，輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地豔陽高照，煙霧迷濛，微風中楊柳左右搖擺。
詩人用了一個「醉」字，寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態；寫活了楊柳的神韻。這是一幅典型的春景圖。
頸聯和尾聯寫人物活動。描述了一群活潑的兒童在大好的春光裡放風箏的生動情景。孩子們放學早，趁著颳起的東風，放起了風箏。
兒童正處在人生早春，兒童的歡聲笑語，興致勃勃地放風箏，使春天更加生機勃勃，富有朝氣。兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。結尾兩句由前兩句的物寫到人，把早春的迷人渲染得淋漓盡致。
《村居》這首詩寫的是詩人居住農村親眼看到的景象，詩人勾畫出一幅生機勃勃，色彩繽紛的「樂春圖」。全詩充滿了生活情趣，詩情畫意。詩人採用了動靜結合的手法，將早春二月的勃勃生機展露無遺。
本詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，字裡行間透出了詩人對春天來臨的喜悅和讚美。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。是那一首古詩？
2樓：
清代詩人高鼎寫的村居。
3樓：一顆糖
清代詩人。 高鼎。村居
4樓：仙慈心
兒童散學歸來早忙晨東風放紙鳶這是我提的問題
5樓：五堰帆
村居清高鼎草長鶯飛，二月天拂堤楊柳醉春煙兒童童散學歸來，早忙趁東風放紙鳶
村居古詩詩句中兒童散學歸來早中的散學什麼意思？
6樓：魚可欣歧媚
村裡的孩子們早早就放學回家了。他們趁著春風勁吹的時機，把風箏放上藍天。
「兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶」出自清朝詩人高鼎的古詩作品《村居》的第三四句,其全文如下：
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫，是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農村生活圖畫。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的「樂春圖」。
《村居》全詩字裡行間透出詩人對春天來臨的喜悅和讚美。讀了這首詩，讀者好像跟詩人一起飽覽了美麗春景，一起分享著孩子們放風箏時的歡樂。
第一、二句寫時間和自然景物，具體生動地描寫了春天裡的大自然，寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，彷彿在春天的煙霧裡醉得直搖晃，這是一幅典型的春景圖。
「草長鶯飛」四個字，把春在的一切景物都寫活了，人們彷彿感受到那種萬物復甦、欣欣向榮的氣氛，人們的眼前也好像湧動著春的脈搏。「拂堤楊柳醉春煙」，村的原野上的楊柳，枝條柔軟而細長，輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地豔陽高照，煙霧迷濛，微風中楊柳左右搖擺。
詩人用了一個「醉」字，寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態；寫活了楊柳的神韻。這是一幅典型的春景圖。
第三、四句寫的是人物活動，描述了一群活潑的兒童在大好的春光裡放風箏的生動情景。孩子們放學回來的早，趁著颳起的東風，放起了風箏。他們的歡聲笑語，使春天更加富有朝氣。
兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。結尾兩句由上兩句的物而寫到人，把早春的迷人與醉人渲染得淋漓盡致。
村居這首詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。
7樓：
村居古詩詩句中兒童散學歸來早中的散學的意思是說放學了，可以回家了
8樓：魚愛上旅遊
《村居》古詩詩句中：兒童散學歸來早。意思是：村裡的孩子們放了學急忙跑回家。
散學：放學的意思，
望採納，謝謝
9樓：撒青易
蹲踞古時詩句中，兒童散學歸來，早中的散學什麼意思？兒童散學歸來，早中的散學是放學的意思，這是古詩古時候的說法
10樓：應恬默
撒學就是放學的意思。
11樓：心語星願星空
根據古詩詩句中兒童散學歸來早中的散學是什麼意思？我也不知道
兒童散學歸來早是什麼詩
12樓：縱橫豎屏
是古詩《村居》---高鼎 。
原文：村居
【作者】高鼎 【朝代】清
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
翻譯：農曆二月，村子前後的青草已經漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。
在水澤和草木間蒸發的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村裡的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。
13樓：禾木籽
這首詩是清代詩人高鼎創作的《村居》，全詩如下：
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
14樓：匿名使用者
村居【清】 高 鼎
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
忙趁東風放紙鳶。
《村居》中描寫兒童生活的詩句是兒童散學歸來早，忙乘東風放紙鳶，請你再寫出這的兩句這樣的詩
15樓：冰夏
兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無處尋。
譯文：小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。
出處：宋代楊萬里《宿新市徐公店》
原文：籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
譯文：籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方，樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。
賞析：此詩繪景寫人，堪稱佳作。詩人選取籬落、菜花、兒童、黃蝶等意象，運用細節描寫，表明詩人對田園情懷的敏感度。全詩語言清新，形象鮮明，富有情趣。
擴充套件資料
關於《村居》：
《村居》是清代詩人高鼎晚年歸隱於上饒地區、閒居農村時創作的一首七言絕句。此詩前兩句寫時間和自然景物，具體生動地描寫了春天裡的大自然，寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色；
詩的後兩句，由景而及人，詩人饒有情致地寫了一個群童放風箏的場面。天氣實在太好了，連平時愛在外貪玩的小學生們也一反常態，放學後早早地回到家，趕緊放起風箏來。「散學歸來」用一「早」字，說明連孩子們也讓這風和日麗的氣候給打動。
全詩前半部分寫景，後半部分寫人，前半部分基本上是寫的靜態，後半部分則新增了一個動態。物態人事互相映襯，動態靜態彼此補充，使全詩在村居所見的「春」景這一主題下，完美和諧地得到了統一。
16樓：匿名使用者
村居 【清】 高 鼎
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳⑵醉⑶春煙。
兒童散學⑷歸來早，
忙趁東風放紙鳶⑸。
【註釋】
⑴ 村居：住在農村。
⑵ 拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。
⑶ 醉：迷醉，陶醉。
⑷ 散學：放學。
⑸ 紙鳶： 鳶：老鷹。紙鳶：風箏。
【題解】
《村居》的作者是清代詩人高鼎。這首詩描寫了詩人居住在鄉村時見到的春天的景象和放學後孩子們放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地方風箏。
有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的「樂春圖」。全詩字裡行間透出詩人對春天來臨的喜悅和讚美。
【譯文】
農曆二月，村子前後青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水氣，煙霧般地凝聚著。
楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村裡的孩子們放學以後，一路上沒什麼耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。
【賞析】
《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫。是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農村生活圖畫。讀了這首詩，我們好像跟詩人一起飽覽了農村的美麗春景，分享著孩子們放風箏時的歡樂。
17樓：坐擁清風明月
所見 袁 枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
村居 高 鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
1、《宿新市徐公店》【宋】楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
2、《清平樂·村居》【宋】辛棄疾
茅簷低小，溪上青青草。
醉裡吳音相媚好，白髮誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，
最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
3、《池上》【唐】白居易
小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
4、《村居》【清】高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
5、《所見》【清】袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
6、《小兒垂釣》【唐】胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
7、《牧童》【宋】黃庭堅
騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞。
多少長安名利客，機關用盡不如君。
8、《觀游魚》【唐】白居易
繞池閒步看魚遊，正值兒童弄釣舟。
一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。
9、《田家》【宋】范成大
晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
10、《花影》【宋】蘇軾
重重疊疊上瑤臺，幾度呼童歸不開。
剛被太陽收拾去，卻教明月送將來
18樓：開心就好
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬
19樓：滄海一笑
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬
20樓：匿名使用者
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
21樓：雪花的朦朧
兒童是那樣天真可愛.「（意欲捕鳴蟬,忽然閉口立）」寫出了兒童捕蟬前的專注。
「（路人借問遙招手,怕得魚驚不應人）」寫出了小兒垂釣時怕魚兒被嚇跑是的著急。
「（兒童散學歸來早, 忙趁東風放紙鳶）」寫出了兒童放風箏時的天真。
「（最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬）」寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態。
「（童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜）」寫出了兒童模仿大人種瓜時的可愛模樣。
22樓：匿名使用者
借問灑家何處有，牧童遙指杏花村
兒童散學歸來早忙趁東風放紙鴛的題目是啥？
23樓：匿名使用者
村居 村居⑴
【清】 高 鼎
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，
忙趁東風放紙鳶。
古詩 兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶 中的 紙鳶 就是現在白勺風箏是對還是錯
24樓：歲月不寒
是的風箏，在竹篾等骨架上糊紙或絹，拉著系在上面的長線，趁著風勢可以放上天空。由古代漢族勞動人民發明於東周春秋時期，至今已2000多年。
相傳「墨子為木鷂，三年而成，飛一日而敗」，即墨翟以木頭製成木鳥，研製三年才成，但是隻飛了一天就壞了。這是人類最早的風箏起源，後來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質，更演進成今日的多線風箏。直至東漢期間，蔡倫改進造紙術後，坊間才開始以紙做風箏，稱為」紙鳶「。
到南北朝時，風箏開始成為傳遞資訊的工具；從隋唐開始，由於造紙業的發達，民間開始用紙來裱糊風箏；到了宋代，放風箏成為人們喜愛的戶外活動。宋人周密在《武林舊事》寫道：「清明時節，人們到郊外放風鳶，日暮方歸。
」「鳶」就指風箏。北宋張擇端的《清明上河圖》，宋蘇漢臣的《百子圖》裡都有放風箏的生動景象。
公元2023年，東方的風箏（菱形）傳到了歐洲。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。的意思是什麼
這句詩的意思是 孩童們放學之後急忙跑回家，趁著颳起的東風放著風箏。散學 放學。紙鳶 泛指風箏。這句詩出自於清代詩人高鼎的詩作 村居 詩的全文如下 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。白話譯文 農曆二月青草已經漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條隨風擺動，好像在...
這首古詩的題目是？請問這首古詩的題目是什麼？
向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。他驅車登古原，卻不是為了去尋求感慨，而是為了排遣他此際的 向晚意不適 的情懷。知此前提，則可知 夕陽 兩句乃是他出遊而得到的滿足，至少是一種慰藉 這就和歷來的縱目感懷之作是有所不同的了。所以他接著說的是 你看，這無邊無際 燦爛輝煌 把大地照耀得如同 世...
描寫兒童的古詩，有什麼描寫兒童的古詩有哪些
我國古代有很多描寫兒童的詩，它們語言精煉，形象生動，塑造了兒童的種種神態。筆者從常見的 唐詩三百首 全唐詩 子家詩 等書中選得幾首，以饗讀者。唐代詩人賀知章在 回鄉偶書 中這樣寫道 少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來？全詩僅二十八個字，卻給我們繪出了一幅美麗的畫卷。作者久...