1樓：cgwang王氏教育集團
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2樓：信曼利
美術對高三之前的我來說是幾乎全新的領域，剛到白塔嶺畫室的時候完全不知道聯考校考是怎麼回事，所以也沒有糾結聯考校考，直接衝著美院去了。但是感覺聯考的環境和校考還是不太一樣的，校考會更自由一點，也沒有那麼沉悶。除了繪畫技法之外，對個⼈審美的感受和認知也會有一定改變，更能和大學接軌。
其實最早給我觸動的是《中國美術報》上吳冠中的一段話——他說：
「原先我對圖畫並沒有感情，偏偏杭州讓我感到美，杭州的美改變了我的人生。那時我很小，看藝專的美術館展出的畫，也看那些學生在教室畫素描、油畫，我就像成長中的幼兒，看到世界那麼燦爛。林風眠的學校當時給了我那麼強烈的力量，美的教育確實在我身上體現了，徹底改變了我，一個⼯科學生來從事美術。
」⼤約就是這樣，美術的種子就在我心裡種下了，只是那個時候的我要遲鈍的多，用了很久才發現這種改變其實已經悄然發生了。
3樓：長春後現代教育
美術是一種高檔次的藝術，它能提高人的修養，陶冶人的情操，可以開啟你的眼界，它充實著你的生活，讓你充滿著活力。
學習美術的作用和意義
4樓：匿名使用者
有位名人曾經說過：「美術的審美本質決定了它對人們有著美化人的心靈、美化生活的意義與作用。因此，通過這種教育活動，可昇華人的感情，淨化人的靈魂，培養人的審美能力以及陶冶人的性情，美化人的生活。
」眾所周知，美術的社會意義與作用主要不是藉助於理性的啟示，而是著重是以「美」起真。我們就拿中學課本中的美術欣賞學習來，日觀賞印度的佛教美術作品，其欣賞的過程就是神聖與淨化的過程，又是一種審美享受的過稱。這是因為宗教是人性的另一種表現的異化，是主觀審美對客觀物件的理想，在欣賞中，由於審美的介入，人的的本質得到了肯定與讚揚。
人們是通過審美的欣賞活動，從感情的角度反映了對幸福生活的嚮往。
中國現代美學家們幾乎都十分強調審美、藝術的獨立性。王國維肯定地說，哲學和藝術是「天下最神聖、最尊貴而無與當世之用者」，「願今後之哲學美術家，毋忘其天職，而失其獨立之位置」。
我們生活中離不開審美活動的過程，即感受美、理解美、創造美或審美的發現、藝術的構思、情感的表達。因為我們在創作活動中，「不僅是單純的美術技法，而是藝術情感的表達來實現審美的價值。」
5樓：滬江職場
美術可以提高一個人的內涵,美術可以使人知道怎麼去在生活中去發現美怎麼去尋找美!或把美術當成認識和發現美的一種技藝! 修身養性，提高自身的素質，陶冶情操，可以改變一個人的性格，熱愛大自然，嚮往和平友愛！
藝術對一個人的薰陶是潛移默化的，不是一朝一夕的，所以一個人學習藝術，長期的藝術薰陶，使得他的氣質會與眾不同，包括言談舉止，穿著打扮。會更加懂得生活，對生活有自己的理解和更高的追求。而且會表現在方方面面，他的生活也會更加多姿多彩。
因為美術追求的不是奢華、金迷、以貴為美的審美思想,而是追求的是一種天然的發自內心的純潔之美，無須修飾、無須藉助材料的高貴增益的本質美，是一種自然流露的純真質樸之美。
6樓：贖界
主要是陶冶一個人的素質吧，學習美術會讓自己的眼界提高，審美會比別人好，而且思考的問題也是會跟別人有不同的見解，把整個人的素質拉高一個層次吧。這是感性的一方面的，你也可以從職業方面去想，學習美術也可以作為一門職業~分為設計，純繪畫，手工藝製作等，其中裡面又包含很多的小分類，看你個人的意願吧。不過現在大部分的人都把美術作為一個考試的手段，和就業的踏板了，很少是真的為了藝術而藝術的了。
7樓：匿名使用者
就是遇到、個能夠創作美的自己。
8樓：匿名使用者
美術的作用就是沒事的時候可以亂塗亂畫,意義就是jhisalla fiqu
9樓：匿名使用者
美術可以提高一個人的涵養。
學美術有什麼好處？
10樓：墨夏侯柳
學美術的好處：
（1）發展學生感知能力：畫畫主要通過視覺和觸覺感受進行，感覺是人發展認識的前提，兒童的認知能力大多依靠形象思維獲得。因此，發展感官，促進智力發展是畫畫不可替代的優勢。
（2）培養豐富的情感：情感是學習的動力，畫畫有利於學生情感宣洩，使其身心發展得到平衡。同時，美育又能陶冶情操，使學生情感境界得到昇華。藝術能使人充實和完美。
（3）培養創造意識：創新意識和能力是未來社會的人應具備的最重要的心理品質，畫畫通過創作來培養獨立思考和解決問題的能力，以及豐富的聯想與想象力，周密的思考與計劃能力，獨特、流暢與變通能力。
（4）發展思維能力：學生通過觀察進行的視覺思維，是一項人的思維活動，他們通過創造視覺符號表現認識，發展智慧，提高形象思維能力，促進邏輯思維發展。藝術活動可以激發多種感知和思維方式。
（5）促進個性發展：沒有個性就沒有真正的藝術創造。美術創造活動體現個體的自身價值，培養自尊、自律、合作動機和自我激勵的品質，培養自主意識和主動精神。
（6）提高運用媒材、技術進行實踐活動的能力：畫畫以動手操作為特徵，新的媒介和各種材料、技術不僅容易引起興趣，而且可以培養探索學習的習慣和嘗試解決問題的新的可能和途徑。
（7）培養豐厚的文化修養：通過欣賞活動開拓文化視野，瞭解人類豐富的文化遺產和文化發展，瞭解藝術與生產、生活的關係，學習分析、綜合和評價的思維技能，提高審美感受力和判斷力。
（8）促進學生全面發展：全面發展是教育的最終目的。
11樓：
首先，學習美術能提高孩子注意力，學習更專注，更能控制自已的情緒。
小孩子的注意力一般不容易集中，但是他們對鮮豔的顏色與有趣的形象特別感興趣，在老師的引導下，經過塗鴉與造型的訓練，他們的注意力一般都會得到較好的培養，學習也因此事半功倍。
其次，學習美術能培養孩子的觀察力，讓他們更敏銳地發現各種不同情況，更好地把握人生。
美術，尤其是繪畫，是要觀察物象的，通過線條，塊面，空間等對比觀察，使孩子的觀察力更加敏銳。
另外，近二三十年來，美術教育還注重培養學生的個性，講究心理感受的描述，這也是對自身內在世界的觀察，使孩子更清晰地認識自己。
第三，學習美術能培養孩子的想象力與創造力，孩子在形象與抽象的訓練中，充分發揮自己的想象力，從而使作品更有創意，進而培養了孩子的創造力。
這一點很早就有人論述了，故這裡就不再囉嗦了。
第四，學習過美術的孩子人格更健全，在長大後思考問題更加全面更立體。
第五，學習美術，培養孩子的自信心，通過較簡單培訓，很容易產生成功，這種體驗，會使孩子更自信，會使孩子走進更美好的人生，這是一種境界，使生活變得更高階。
12樓：你我不是對的人
通過學習美術可以使學生拓寬就業路子，擴大就業選擇的機會，即使將來畢業不從事美術工作，更多的單位還是願意接受那些有美術基礎和一技之長的學生，因為他們的整體素質、鑑賞能力、動手能力、都得到了極大的提高，比一般學生思路開闊，思想活躍，更有力於將來的發展。
美術的作用和意義是什麼？
13樓：百度使用者
有位名人曾經說過：「美術的審美本質決定了它對人們有著美化人的心靈、美化生活的意義與作用。因此，通過這種教育活動，可昇華人的感情，淨化人的靈魂，培養人的審美能力以及陶冶人的性情，美化人的生活。
」眾所周知，美術的社會意義與作用主要不是藉助於理性的啟示，而是著重是以「美」起真。我們就拿中學課本中的美術欣賞學習來，日觀賞印度的佛教美術作品，其欣賞的過程就是神聖與淨化的過程，又是一種審美享受的過稱。這是因為宗教是人性的另一種表現的異化，是主觀審美對客觀物件的理想，在欣賞中，由於審美的介入，人的的本質得到了肯定與讚揚。
人們是通過審美的欣賞活動，從感情的角度反映了對幸福生活的嚮往。
中國現代美學家們幾乎都十分強調審美、藝術的獨立性。王國維肯定地說，哲學和藝術是「天下最神聖、最尊貴而無與當世之用者」，「願今後之哲學美術家，毋忘其天職，而失其獨立之位置」。
我們生活中離不開審美活動的過程，即感受美、理解美、創造美或審美的發現、藝術的構思、情感的表達。因為我們在創作活動中，「不僅是單純的美術技法，而是藝術情感的表達來實現審美的價值。」??
美術欣賞具有調節精神與情緒的節奏，豐富學習內容能使人賞心悅目，心曠神怡。還能進化我們的生活。如：
學習書籍裝幀到為自己裝飾筆記本與作業本，從學習服裝設計地沒自己裝扮衣服，從學習環境藝術到沒自己美化居室等等。這就是一些美化生活促進學生動手能力的表現。
人們掌握美術這一交流手段，在交際活動中能夠增強自身的群體意識和認同感。這種群體意識與認同感通過美術的中介活動，便反映為人類情感的共同性或人類精神的感召力。人一旦進入此境，便踏上了通往他人、通往群體、通往社會乃至通往全人類心靈的道路。
正如瑞士心理學家容格所說：「只有在藝術中，人們才理解到一種能允許所有人去交流他們情感的韻律，從而使人結合成一個整體。」…所以藝術又被幽默地稱為調節人際關係的特殊處方。
14樓：滬江職場
美術可以提高一個人的內涵,美術可以使人知道怎麼去在生活中去發現美怎麼去尋找美!或把美術當成認識和發現美的一種技藝! 修身養性，提高自身的素質，陶冶情操，可以改變一個人的性格，熱愛大自然，嚮往和平友愛！
藝術對一個人的薰陶是潛移默化的，不是一朝一夕的，所以一個人學習藝術，長期的藝術薰陶，使得他的氣質會與眾不同，包括言談舉止，穿著打扮。會更加懂得生活，對生活有自己的理解和更高的追求。而且會表現在方方面面，他的生活也會更加多姿多彩。
因為美術追求的不是奢華、金迷、以貴為美的審美思想,而是追求的是一種天然的發自內心的純潔之美，無須修飾、無須藉助材料的高貴增益的本質美，是一種自然流露的純真質樸之美。
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