什麼是眉批，什麼叫做眉批,行批,旁批和尾批

1樓：亂線

作文批改的一種方法。原指寫在直行書本的眉頭的批語，漢語改為橫書後，一般寫在橫書的旁側，故亦名「旁批」。眉批主要解決評價文章的區域性性問題，對字、詞、句、標點或段落等方面的優缺點進行提示、說明、分析、評定，聯絡例項給學生提供具體的幫助指導。

運用眉批要注意：（1）肯定突出的優點，可用「生動形象」、「有力」、「好」等簡短詞語提示，使學生受到鼓舞。（2）有啟發性。

引導學生髮現問題，尋找分析錯誤的原因，思考怎樣才能改好。如對「這件令人高興的事情就發生在今年一月十日，那天正是風和日麗的好天氣。」這樣一句話教師所作眉批是「一月十日是什麼季節？

可能陽光充足，天氣較暖，但用『風和日麗』妥當嗎？」以商榷的口吻指出缺點，促使學生積極思考和認真修改。（3）語言要明確具體切實，有針對性，同時可將這一部分文字用紅筆標出，以便學生對照、檢查，避免空話套話，使學生手足無措。

2樓：匿名使用者

在圖書正文上端的空白處批註的文字.包括評語心得訂誤校文註釋等.稱為眉批.

什麼叫做眉批,行批,旁批和尾批

3樓：藍天的

眉批又稱旁批。舊時作文豎著寫，教師將批語寫在作文上方空白處，相當於面部眉毛的位置，故稱眉批；眉批的優點在於批語位置與學生作文語句對應，一目瞭然，便於學生學習與修改。缺點是留下的空白有限。

現在作文橫著寫，教師將批語寫在作文右側的空白處，故稱旁批。

夾批是指寫在作文上下行之間的批語，如是鉛字重排稿，則寫在上下句之間。其優、缺點與眉批相同而更甚於眉批，即批語位置更接近所評語句，留下的空白則更小。

寫在段與段之間的批語，段批的優點在於注重了文章結構，看起來既有整體感，又十分的清楚，缺點在於它一般適用於鉛字重排稿，否則留給教師寫批語的空間實在太小，在形式上與夾批就沒有多少差別。在平時的作文評改中，段批出現較少，即使出現也大多三言兩語，甚至只有簡單的一句。

尾批稱總批或總評，它是寫在學生習作後面的一段評語，是對作文進行總的評價。其優點是整體性強，留出的空間充分，便於教師發揮。因為是對學生習作進行全域性性的總結評價，教師往往用心較多，落筆較重，有時候總評本身就是一篇賞析文章，對學生具有很強的啟發和鼓勵作用。

尾批是教師作文評改中採用最多的方式。

什麼叫「總批」？什麼叫「眉批」？

4樓：

1、總批：

總批的意思是總括性批語。指對文章整體上優缺點的的評價語言。

2、眉批：

書眉是指圖書正文上端的白邊，在書眉上批註讀書心得、批語、訂誤、校聞和音注都稱眉批。原指寫在直行書本的眉頭的批語，漢語改為橫書後，一般寫在橫書的旁側，故亦名旁批。

眉批主要解決評價文章的區域性性問題，對字、詞、句、標點或段落等方面的優缺點進行提示、說明、分析、評定，聯絡例項給學生提供具體的幫助指導。

5樓：匿名使用者

什麼是眉批作文批改的一種方法。原指寫在直行書本的眉頭的批語，漢語改為橫書後，一般寫在橫書的旁側，故亦名「旁批」。眉批主要解決評價文章的區域性性問題，對字、詞、句、標點或段落等方面的優缺點進行提示、說明、分析、評定，聯絡例項給學生提供具體的幫助指導。

運用眉批要注意：（1）肯定突出的優點，可用「生動形象」、「有力」、「好」等簡短詞語提示，使學生受到鼓舞。（2）有啟發性。

總批：

zǒnɡ pī

1.總括性批語。指對文章整體上優缺點的的評價語言

6樓：君博

運用眉批要注意：（1）肯定突出的優點，可用「生動形象」、「有力」、「好」等簡短詞語提示，使學生受到鼓舞。（2）有啟發性。