1樓：消逝殤夏
2班27％，3班33％
2樓：思考
(1)班得40%樹苗，其餘兩班共得1-40%=60%，按人分，每人得：60%÷（40+32）=5/6%
（2）班32人，應得
5/6×32=80/3=26+2/3(%)≈26.7% ；
(3)班得5/6×40=100/3=33+1/3(%)≈33.3% ；
（1）班人數為：40%÷5/6%=40×6/5=48(人)
3樓：哥被震精了
2班和3班共分到：1-40%=60%
沒人應分到：60%÷（32+40）=1/1202班分到：（1/120）*32=4/15
3班分到：（1/120）*40=1/3
1班人數是：40%÷1/120=48人
4樓：匿名使用者
解：設六年級有學生x人
40%x+32+40=x
x=120人
32÷120*100%=26.7%
40÷120*100%=33.3%
120-32-40=48人
5樓：水珠裡的色彩斑斕
(2) (3) 班分得剩下的60%
題目說按 人數分配
所以總共的樹苗是 （32+40）/60%=120棵所以二班分的32/120=4/15
（3）班分 40/120=1/3
(1)班有 40%*120=48 人
望採納~~
求解，小學數學題，謝謝大神。。。
如圖小學數學題求助，請給出詳細解題過程，謝謝 10
6樓：匿名使用者
如圖。鑑於用了座標知識，函式知識，微積分知識，五年級的題目應該是題目出錯了。個人認為左下角應該是有陰影的。
7樓：盞茶即涼
我先說下答案你看看對不對，，275（1/3 - π/12）
8樓：soho這個顏
樓上兄弟 小學卷子你那樣弄他能艹答案嗎？
請教一道小學數學題（找規律題），求解題思路和答案，謝謝！
9樓：匿名使用者
很顯然 這是通過三個角的數之間的加減乘除的變化去求三角形中間的值
規律是：每個角的數分別平方再相加
這種規律是沒有一個定式的 需要你通過做題來理解 數學做到後面不是會不會算而是想不想得到 數學的思維 甚至是直覺 都需要通過大量的練習來增強
10樓：藍伊
d 第一個三角 3乘以3是
9 29的個位是9
5乘以5是25 35的個位是5
6乘以6是36 56的個位是6
3乘以3是9 69的個位是9
11樓：揚長而去
試試事實上試試事實上試試事實上試試事實上是
12樓：匿名使用者
角上的3個數分別平方的和，例：29=4²+3²+2²，35=1²+3²+5²。。。以此類推，答案選b：74（樓主採納啊）
13樓：匿名使用者
b三個數的各自平方和看第二的就行了有個五明顯是5的倍數，推算一下真好是平房
14樓：
29=2*2+3*3+4*4
35=1*1+5*5+3*3
56=6*6+4*4+2*2
所以4*4+3*3+7*7=74
15樓：六十歲辭職
74..........三個數的平方的和
求各位數學高手教教我這道題的解題思路和步驟，謝謝！！
16樓：小腳刀
甲乙現處於相遇狀態，相遇時間應是30/(30+35)但若未在頂點相遇，則兩人必須多走一圈再相遇，還未在頂點相遇，則兩人必須又多走一圈再相遇……直到在頂點相遇為止
則兩人組、走過的路程是30+40n米(n是自然數)，且要保證能被(30+35)即65整除
經檢驗，發現n最小為9，
此時，30+40n=390
相遇時間，即a=390/(30+35)=6路程30+40*9可理解成在第一次相遇後(走了30米)，又相遇了9次(每次40米)，
相遇次數，即b=1+9=10
小學數學應用題的解題步驟和方法
17樓：任人人
小學數學10道經典應用題解題思路及答題
提取碼：ae3g
若資源有問題歡迎追問~
18樓：藝個微笑の天使
常用應用題解題方法
掌握解題步驟是解答應用題的第一步，要想掌握解答應用題的技能技巧，還需要掌握解答應用題的基本方法。一般可以分為綜合法、分析法、**法、演示法、消元法、假定法、逆推法、列舉法等。在這裡介紹這些方法，主要是幫助同學掌握在遇到應用題時，如何去思考，怎樣開啟自己的智慧之門。
這些方法都不是孤立的，在實際解題中，往往是兩種或三種方法同時用到，而且有許多問題，可以用這種方法分析，也可以用那種方法分析。問題在於掌握了各種方法後，可以隨著題目中的數量關係靈活運用，切不可死記硬背，機械地套用解題方法。 1.
綜合法從已知條件出發，根據數量關係先選擇兩個已知數量，提出可以解答的問題，然後把所求出的數量作為新的已知條件， 與其它的已知條件搭配，再提出可以解答的問題，這樣逐步推導，直到求出所要求的結果為止。這就是綜合法。在運用綜合法的過程中，把應用題的已知條件分解成可以依次解答的幾個簡單應用題。
小學數學網
例1.一個養雞場一月份運出肉雞13600只，二月份運出的肉雞是一月份的2倍，三月份運出的比前兩個月的總數少800只，三月份運出多少隻？
綜合法的思路是：
算式：(13600+13600×2)-800
= (13600+27200)-800
=40800-800
=40000(只)
答：三月份運出40000只。
另解：13600×(2+1)-800
=13600×3-800
=40800-800
=40000(只)
例2.工廠有一堆煤，原計劃每天燒3噸，可以燒96天。由於改進燒煤方法，每天可節煤0.6噸，這樣可以比原計劃多燒幾天？
解答這道題，綜合法的思路是：
算式：3×96÷(3-0.6)-96
=288÷2.4-96
=120-96
=24(天)
答：可比原計劃多燒24天
用心解救行了，不要考慮太多
小學的題都不難..
19樓：茴億秋雨
掌握解題步驟是解答應用題的第一步，要想掌握解答應用題的技能技巧，還需要掌握解答應用題的基本方法。一般可以分為綜合法、分析法、**法、演示法、消元法、假定法、逆推法、列舉法等。在這裡介紹這些方法，主要是幫助同學掌握在遇到應用題時，如何去思考，怎樣開啟自己的智慧之門。
這些方法都不是孤立的，在實際解題中，往往是兩種或三種方法同時用到，而且有許多問題，可以用這種方法分析，也可以用那種方法分析。問題在於掌握了各種方法後，可以隨著題目中的數量關係靈活運用，切不可死記硬背，機械地套用解題方法。 1.
綜合法從已知條件出發，根據數量關係先選擇兩個已知數量，提出可以解答的問題，然後把所求出的數量作為新的已知條件， 與其它的已知條件搭配，再提出可以解答的問題，這樣逐步推導，直到求出所要求的結果為止。這就是綜合法。在運用綜合法的過程中，把應用題的已知條件分解成可以依次解答的幾個簡單應用題。
小學數學網
例1.一個養雞場一月份運出肉雞13600只，二月份運出的肉雞是一月份的2倍，三月份運出的比前兩個月的總數少800只，三月份運出多少隻？
綜合法的思路是：
算式：(13600+13600×2)-800
= (13600+27200)-800
=40800-800
=40000(只)
答：三月份運出40000只。
另解：13600×(2+1)-800
=13600×3-800
=40800-800
=40000(只)
例2.工廠有一堆煤，原計劃每天燒3噸，可以燒96天。由於改進燒煤方法，每天可節煤0.6噸，這樣可以比原計劃多燒幾天？
解答這道題，綜合法的思路是：
算式：3×96÷(3-0.6)-96
=288÷2.4-96
=120-96
=24(天)
答：可比原計劃多燒24天
20樓：秋菡冰蝶
一般複合應用題的解法
一般複合應用題無一定的解答規律，可以把它先分解成幾個簡單的一步應用題，分別求出間接問題，然後求出結果。在具體的解答中，一般採用分析法、綜合法或分析綜合法。對於比較複雜的問題，可以運用圖示法、假設法、轉化法等幫助分析。
1.分析法：就是從問題入手，逐步分析題裡的已知條件。
2.綜合法：就是從應用題的已知條件，逐步推向未知，直到求出解。
3.分析綜合法：是將分析法、綜合法結合起來交替使用的方法。
當已知條件中有明顯的計算過程時就用綜合法順推，遇到困難時再轉向原題所提的問題用分析法幫忙，逆推幾步，順推和逆推聯絡上了，問題就解決了
一般複合應用題的解題步驟:
解答一般複合應用題，按照以下步驟進行：
1.審清題意，並找出已知條件和所求問題；
2.分析題目裡的數量間關係，從而確定先算什麼，再算什麼……最後算什麼；
3.、列出算式，算出得數；
4.進行檢驗，寫出答案。
列方程解應用題
（解法和一般複合應用題的一樣）
列方程解應用題的一般步驟：
1.弄清題意，找出未知數並用x表示；
2.找出應用題中數量間的相等關係，列方程；
3.解方程；
4.檢驗或驗算，寫出答案
（我覺得一般複合應用題就包括了典型應用題、 分數、百分數應用題、 比和比例應用題 什麼的。我覺得一般應用題都是這樣解的，所以就只寫了一般複合應用題和列方程解應用題）
21樓：紅塵莫相惜
第一，如果是行程問題先看三個量：速度，時間，路程，再看看各項之比，套公式；如果是工程問題，找單位一的量，與各個時間比。暫時提供這些，有意繼續追問
22樓：地下蘋果
先從已知條件出發，每個給出的已知數都是有用的，要想到每個已知數能得到哪些未知數，然後把所求出的數量作為新的已知條件， 與其它的已知條件結合，再解答問題，這樣逐步推導，結果就出來了。
23樓：深山的隼
1、讀清楚題目的意思，叫讀懂題目
2、找出已知條件和未知條件
3、分析數量之間的關係，找出美關係式
4、根據關係式列出算式或方程進行解答，
5、進行檢查每步程式和數字是否有誤，
6、進行答案。
24樓：匿名使用者
一 讀清題意，弄清條件和問題。
二分析題中的數量關係
三根據數量關係列出算式，算出得數
四補充單位，寫出答語。
25樓：建良
一般可以分為綜合法、分析法、**法、演示法、消元法、假定法、逆推法、列舉法等
26樓：匿名使用者
要具體的題才能具體回答哦！
小學數學題求解啊，小學數學題求解啊！
vrswm492，你好 上午缺席人數是總人數的 1 1 7 1 8下午缺席人數是總人數的 1 1 6 1 7六年級一班的學生一共有 1 1 7 1 8 56 人 設上午出席人數x，則上午缺席人數為1 7x下午多一人請假，則下午出席人數為x 1，缺席人數為1 7x 11 7x 1 1 6 x 1 解得...
小學數學題，求解求解數學題。
第一bai 次相遇的時候甲乙速度du 比是4 5，總路程 是zhiab bc 216，根據時 dao間相同，可以知道甲版 乙的路程分權別是216x4 9 96，216x5 9 120，所以相遇點是在ab上距離a96cm處。那麼這時候開始第二次運動，甲的速度不變，我們設為4x，乙的速度增加20 也就是...
請教一道小學數學題，求解題方法，謝謝
80 的含義是100份的果汁，有80份的水，20份的純果汁。75 的含義是把水份平均分成100份，有75份的將被去除。75 60 80 也就是說80份的水中有60份被去除，還剩20份。總果汁剩下40份。水的百分比是 20 40 50 題目可以這樣理解 比如說果汁有100克，含有80 的水分 有80克...