1樓：最愛秋天的傳說
現代教學理論告訴我們：教學目標是教學活動的出發點和歸宿，且對教學活動起著明確的導向和激勵作用，併為教學評價提供依據。因此，備課時，教師要在新歷史課程目標的指導下，根據學生個體的情緒、興趣、思維、意識等方面的差異，準確把握教材，制定出適合本節課各層教學的多元的、有差異的、具體可行的目標及教學方法。
教學目標的制定一定要依照內容標準，準確把握內容標準的要求，尤其是歷史學科，特別要注重歷史課程在情感教育方面所具有的獨到功能，加強對學生人文精神的薰陶，培養學生科學的歷史觀和健全的人格。
其次，如何制定教學目標。制定教學目標要把握三個基本原則，首先就是要適合學生的實際情況。這裡包括兩層意思：
一是基於學生的原有水準，二是基於學生的興趣需要。歷史課程目標體現國家的意志，是針對全體學生提出來的最低要求，只要是合格的中學生就都應該達到這個標準。歷史教學目標是教師對自己所教學生提出來的目標。
每個教師面對的學生都不同。
2樓：baby十二邵小北
現代教學理論：教學目標是教學活動的出發點和歸宿，且對教學活動起著明確的導向和激勵作用，併為教學評價提供依據。因此，備課時，教師要在新歷史課程目標的指導下，根據學生個體的情緒、興趣、思維、意識等方面的差異，準確把握教材，制定出適合本節課各層教學的多元的、有差異的、具體可行的目標及教學方法。
教學目標的制定一定要依照內容標準，準確把握內容標準的要求，尤其是歷史學科，特別要注重歷史課程在情感教育方面所具有的獨到功能，加強對學生人文精神的薰陶，培養學生科學的歷史觀和健全的人格。
其次，如何制定教學目標。制定教學目標要把握三個基本原則，首先就是要適合學生的實際情況。這裡包括兩層意思：
一是基於學生的原有水準，二是基於學生的興趣需要。歷史課程目標體現國家的意志，是針對全體學生提出來的最低要求，只要是合格的中學生就都應該達到這個標準。歷史教學目標是教師對自己所教學生提出來的目標。
每個教師面對的學生都不同。
簡述歷史教學的基本原則有哪些
3樓：匿名使用者
（1）民 主性原則：該原則要求教師要為討論的開展創造一種寬鬆和諧的民主氣氛，教師務必避免以權威自居，也要避免在引導中下定論。
（2）全面性原則：該原則要求討論應面向全體學生，全員參與討論讓不同層次的學生都能在討論中有收穫。
（3）有效性原則：該原則要求任何形式的討論都應當有效。
（4）鼓勵性原則：該原則要求教師在討論中始終關注學生、信任學生、鼓勵學生。
**初中歷史教學的幾點要求
4樓：匿名使用者
首先，要學會高效聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。
具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。
前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數矇住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的祕密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。
學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
5樓：匿名使用者
歷史課堂教學低效或無效的
抽樣的基本原則,取樣的基本原則是
一般來講抽樣調查 可以根據你研究的目的形式來確定 不同的抽樣方法應遵循不同的原則 我認為抽樣應注意的問題是 a隨機性 均等化 b調查人數必須根據公式或現有的證據來確定 從全校學生中按簡單隨機抽樣方式抽取100名學生,對統計課的考試成績進行檢查,平版均分數80分,樣本標準差權10分 1 以95.45 ...
簡述德育的基本原則，德育的基本原則
1 導向性原則 導向性原則是指德育要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展。2 疏導原則 進行德育要循循善誘 以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。3 尊重學生與嚴格要求學生相結合原則 進行德育要把學生的思想和行為的嚴格要求與對他們個人的尊重和信賴結合起來，使教...
社群建設的基本原則,城市社群建設的基本原則是什麼
以人為本,服務居bai 民 不斷滿足社群du居民物質和文化zhi生活dao需求,提高生活質量和文明程度,把版為社群居民和 權單位服務作為社群建設的出發點和落腳點。擴大民主,社群自治 科學合理劃分社群,實行民主選舉 民主決策 民主管理 民主監督,實現社群居民的自我管理 自我教育 自我服務 自我監督。資...