求開學黑板報標題,求一個開學黑板報標題

2022-12-29 00:06:02 字數 6262 閱讀 2862

1樓:

牛學期,牛氣沖天!

新的開始,重心出發!

let'sgo!

學習其實真的很美

2樓:茶式娃娃

1學海之旅,由我掌舵

2暢遊學海,悠然自得

3攀書山,識天下

新穎的板報標題,關於開學,要新穎 10

3樓:箋児

1、在青年的天空畫美麗的彩虹。

2、風雨兼程,再度起航!

3、新學期,新氣象!

4、青春起跑線!

5、播種一個信念,收穫一個行動!

6、放飛夢想!

7、新學期,新開始!

8、五彩回憶!

9、新學期,新目標!

10、豐富多彩開學季!

4樓:匿名使用者

風雨兼程 再度起航

希望 從這裡開始

征程路上 等待成長

揚帆起航 大展鴻“龍”

5樓:匿名使用者

新學期,新氣象。 我的假期。新的起點。

要出 新學期新打算的黑板報 求一個大標題

6樓:手機使用者

種下一棵棵夢的種子,放飛一個個小小夢想。

舞動一雙雙小小翅膀,實現一個個小小希望。

7樓:丸子》丸子

好好學習,天天向上最經典

8樓:紫晶安德

心懷夢想,放飛希望

心懷夢想,快樂成長

初二開學出黑板報,求求各位大俠給出個題目 5

9樓:匿名使用者

我們一起越過分水嶺!

let’s go!

come on!

i beleive!

我們班級要辦黑板報。幫忙出一個標題吧! 是關於期中考試奮進向前的

10樓:揣摩

勤奮努力迎接考試

呵呵!我們才辦的。主題就是這個。

11樓:匿名使用者

爭分奪秒+學海無涯+學無止境

12樓:匿名使用者

享受學習過程,快樂通過考試!

13樓:匿名使用者

奪榜 no.1 快樂no.1

求一個手抄報的標題

14樓:匿名使用者

ew 怎樣進行手抄報的教學設計》設計與製作,大體上可以從這三個方面來闡述:

一、美化與教學設計》設計的步驟;

二、報頭、插圖與尾花的表現;

三、編輯抄寫描繪製作過程。

一、美化與教學設計》設計

手抄報的美化與教學設計》設計涉及的範圍主要有:版面教學設計》設計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊教學設計》設計等。

1、版面教學設計》設計

版面教學設計》設計是出好手抄報的重要環節。

要教學設計》設計好版面,須注意以下幾點:

(1)明確本期手抄報的主要內容是什麼,選用有一定意義的報頭(即報名)。一般報頭應教學設計》設計在最醒目的位置;

(2)通讀所編輯或撰寫的教學設計》文章並計算其字數,根據教學設計》文章內容及篇幅的長短進行編輯(即排版)。一般重要教學設計》文章放在顯要位置(即頭版);

(3)要注意長短教學設計》文章穿插和橫排豎排相結合,使版面既工整又生動活潑;

(4)排版還須注意:字的排列以橫為主以豎為輔,行距要大於字距,篇與篇之間要有空隙,篇與邊之間要有空隙,且與紙的四周要有3cm左右的空邊。另外,報面始終要保持乾淨、整潔。

2、報頭

報頭起著開門見山的作用,必須緊密配合主題內容,形象生動地反映手抄報的主要思想。報名要取得有積極、健康、富有意義的名字。

報頭一般由主題圖形,報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定,或嚴肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。

報頭教學設計》設計應注意:

(1)構圖要穩定,畫面結構要緊湊,報頭在教學設計》設計與表現手法上力求簡煉,要反映手抄報的主題,起“一目瞭然”之效;

(2)其字要大,字型或行或楷,或彩色或黑白;

(3)其位置有幾種教學設計》設計方案:一是排版教學設計》設計為兩個版面的,應放在右上部;二是排版教學設計》設計為整版的,則可或正中或左上或右上。一般均教學設計》設計在版面的上部,不宜放在其下端。

3、題頭

題頭(即題花)一般在教學設計》文章前端或與教學設計》文章題圖結合在一起。教學設計》設計題頭要注意以題目文字為主,字略大。裝飾圖形須根據教學設計》文章內容及版面的需要而定。

教學設計》文章標題字要書寫得小於報題的文字,要大於正文的文字。總之,要注意主次分明。

4、插圖與尾花

插圖是根據內容及版面裝飾的需要進行教學設計》設計,好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解教學設計》文章內容。插圖及尾花佔的位置不宜太大,易顯得空且亂。尾花大都是出於版面美化的需要而教學設計》設計的,多以花草或幾何形圖案為主。

插圖和尾花並不是所有的教學設計》文章都需要的,並非多多益善,應得“畫龍點睛”之效。

5、花邊

花邊是手抄報中不可少的。有的報頭、題頭教學設計》設計可用花邊;重要教學設計》文章用花邊作外框;教學設計》文章之間也可用花邊分隔;有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等。

二、報頭畫、插圖與尾花的表現手法

報頭畫、插圖與尾花的表現手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。

1、線描畫法

要求形象簡煉、概括,用線準確,主次分明。作畫時要注意一定的步驟:

(1)一般扼要畫出主線----確定角度、方向和大小;

(2)再畫出與圖相關的比例、結構及透視;

(3)刻畫細部,結合形體結構、構圖、色調畫出線條的節奏變化;

(4)最後進行整理,使畫面完整統一。

2、色塊畫法

除要求造型準確外,還須善於處理色塊的搭配和變化關係,而這些關係的處理要從物件的需要出發,使版面色彩豐富。作畫時,可先畫鉛筆稿(力求造型準確),再均勻平塗大色塊;後刻畫細部;最後進行修整,使之更加統一完美。

線描畫法與色塊畫法,通常是同時使用,可以是多色亦可單色。不管是線描還是色塊畫法,最好不要只用鉛筆去畫。版面上的圖形或文字不能剪貼。

三、手抄報的編繪製作的步驟

編繪製作是落實由設想到具體著手完成的重要步驟。

其步驟有二:一是準備階段,另一是編制階段。

1、準備階段。

主要是各種材料、工具的準備。具體包括:擬定本期手抄報的報名;準備好一張白棒紙(大小視需要而定,有半開,四開,八開等,本次政教處舉辦的手抄報比賽是要求為《江西**》大小,即半開);編輯、撰寫有關的文字材料(教學設計》文章宜多準備些);書寫、繪圖工具等。

2、編制階段。

這個階段是手抄報製作的主要過程。 大致為:版面教學設計》設計、抄寫過程、美化過程。

(1)版面教學設計》設計:根據教學設計》文章的長短進行排版,並畫好格子或格線(一般用鉛筆輕輕描出,手抄報製作完畢後可擦可不擦)。

(2)抄寫過程:指的是教學設計》文章的書寫。手抄報的用紙多半是白色,故文字的書寫宜用碳素墨水;字型宜用行書和楷書,少用草書和篆書;字的個頭大小要適中(符合通常的閱讀習慣)。

字寫得不是很漂亮不要怕,關鍵在於書寫一定要工整。另外,教學設計》文章或標題中不能出現錯別字。

(3)美化過程:教學設計》文章抄寫完畢後,即可進行插圖、尾花、花邊的繪製(不宜先插圖後抄寫),將整個版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的關鍵過程。

手抄報可以是黑白的,也可是彩色的。可以是綜合性的,也可以專題性的。手抄報的製作教學設計》設計與黑板報製作教學設計》設計要求和步驟大體是相同的。

一、 手抄報的形式

辦手抄報用八開紙的版面,中間對摺成為

一、二兩版。要求有標題,有刊頭刊尾。版面佈局合理,排版教學設計》設計勻稱。字跡規範美觀,一律用珠筆或鋼筆書寫。

二、 手抄報的內容

手抄報的內容豐富多樣,既可以是課堂中的內容,也可以涉及課外的內容;既可以是語文知識,也可以涉及物、化、數、英等其它學科的內容;既可以是知識積累為主,也可以涉及學法**,難題尋解;既可以複習舊知識,也可以預習新內容。具體要求:一般配合教學內容及進度來擬定小報的內容,每二週一期,每期要求有明確的標題,確定重點內容。

主次分明,版面新穎活潑。

三、 具體步驟

1、 講清意義,激發興趣

辦手抄報的意義在於:培養讀寫聽說等實用的語文能力,實現學生在語文學習中的主體性發展。通過引導學生動手動腦,促進語文學習,培養學生學習語文的興趣,提高學生運用語文的能力。

增強學生的獨立性、主動性、創造性。並讓學生體會到語文是基礎工具的特點。關於學習語文的重要性,大綱明確指出:

“語文是學習和工作的基礎工具。語文學科是學習其他學科的基礎。學好語文,不但對於學好其他學科十分必要,而且對於將來從事工作和學習會產生深遠的影響。

”這是大綱對語文學科的明確定位。從這“工具”和“基礎”兩詞中我們足以瞭解學好語文的重要性。然而,現實生活中又有多少因語文不過關而影響了學習和工作的情況呢?

有的同學理科學得很不錯,而只因為文科太差而名落孫山。有的人喜愛數學,可面對複雜的應用題卻一籌莫展。有的人工作做的非常出色,讓其總結一下經驗,卻說不出個

一、二、三。 從中、高考,到工作中的繼續學習;從工作上、學習上的工作總結,到社會工作中的大量資訊的傳遞與交流,都離不開語文這個工具,都有賴於這個基礎。那麼我們如何從現在就認真打好這個基礎,掌握好這門工具呢?

靠每天一節的語文課?談何容易。現時學習中又不允許我們用太多的時間去學語文。

那麼,有沒有一種能把課內與課外的活動結合起來;語文學習與其他學科相互促進的方法呢?這時同學們的表現很活躍,有的在閃動著眼睛思考著;有的則用期待的目光企盼著老師的答案。這時,我並沒有說出答案,而是趁勢發問:

“你們想不想當編輯,做記者”?這時同學們都說:“想”!

這時我把辦報的想法告訴他(她)們:“你們通過辦手抄報不但能嘗試著做編輯,做記者,而且還能當主編,自己排版教學設計》設計。這可是個極富挑戰性的活動,相信你們只要能堅持辦手抄報,你們不但能提高語文學習的水平,排版、教學設計》設計等綜合能力也會得到鍛鍊和提高。

”這時,同學們各個躍躍欲試,從他們企盼的目光中似乎在閃著一個個的問號,什麼是手抄報?怎樣辦?我能做好嗎?

2、 典型引路

積極性調動起來了,下一步的任務就是具體指導如何辦手抄報的方法,我的做法是:

(1)讓學生先獨立辦一期手抄報,專題自擬,自行選材,自行教學設計》設計,自行抄寫。可參考《學習報》、《北京**》,也可以發揮自己的想象。時間在兩內周完成。

(2)將收上來的手抄報選擇出幾份較好的,進行認真指導,讓他們反覆修改。經反覆修改後的手抄報基本符合要求了,我便通過點評的形式把每份報紙的優點都展示給同學們,並在點評過程中較詳細的把手抄報的基本格式講解給大家,回去再實踐,經過這樣的反覆實踐,同學們基本掌握了辦報方法。

(3)要求具體化,手抄報規範化。

在大部分學生掌握手抄報的基本格式後,為了提高手抄報的質量,我於是進一步要求。

a、手抄報要做到:主題鮮明,內容集中,標題新穎。根據中心內容擬定一個醒目的標題。

如:“以複習舊知識為主,可擬為《複習指導報》,如是語文知識方面的內容可擬為《語文學習報》,力求新穎。

b、版面佈局合理。佈局合理主要指,版面安排勻稱,主次分明,版塊橫、豎參差,插圖位置合理。整個版面要給人以美觀舒適的感覺。

c、書寫要規範。書寫必須用鋼筆或圓珠筆。要求字跡要清晰、筆順要規範,大小要適當(以三米左右能看清為宜)。

3、 評展激趣促提高

為了使手抄報的質量不斷提高,也為了進一步激發同學們的積極性,我堅持每期都認真看,認真點評,擇優展覽。

點評。點評的原則:以表揚優點為主。

點評的內容:從形式到內容,從整體佈局到每個版塊的安排教學設計》設計,從選材到書寫。

辦手抄報體現著一個學生的綜合能力,不可能通過一兩期的實踐就能提高,有一個循序漸進的過程。在這個過程中老師耐心的指導,熱情的鼓勵,是克服困難堅持辦下去的動力。所以點評中,我毫不吝惜的表揚同學們的每一點進步,每一款精妙之筆,實在沒有可表揚的,只要按時交了我也表揚。

這樣同學們都能以平和愉快的心態去聽取老師的點評,學習別人的長處,欣賞自己的進步,盤算著如何完善自己的報紙。

展出。展出的原則:優中選優,兼顧不同層次。

經過兩三期的點評,同學們的取長補短認真實踐之後,在以後的手抄報裡,每期都不乏形式優美,內容充實的好作品出現。對於這些作品,我除了認真點評給以表揚之外,還要在班上展出,供大家觀摩學習。也有的同學儘管他們的作品不是很好,但卻是他(她們)盡其所能而為之。

這些作品我們也適當的給予展出的機會。展出的範圍一般以1/2或1/3為宜。太少了,可以給大部分同學以渴望不可及的感覺,影響積極性的發揮,太大了,又缺乏示範性,容易使展覽流於形式。

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開學黑板報的大標題。不要什麼開學啦,新學期新面貌之類的,要有

1 學期,不一般 2 最後時光 3 青春起跑線 4 在青年的天空畫美麗的彩虹 5 五彩回憶 新學期,新面貌,新目標。為了讓同學們儘早進入學習狀態,學習氛圍。六年級的老師與同學們認真實行制訂了新學期計劃,使剛開學的整個校園沉浸在書香味濃之中,學習氛圍濃厚。我們的老師和同學可有辦法了。在上個學期,我們一...

求 溫馨教室黑板報大標題,六年級黑板報溫馨教室

溫馨的感覺 bai我認為要找一些 du能引起聯想和共鳴zhi的素材,dao比如花卉 內春天也很溫暖 紅葉 容秋色裡的紅給人溫暖的感覺 我覺得可以用紅葉為主題,這樣單一的元素,製作簡單,效果突出,整體性非常出色。而且馬上就是秋天了,也很應景。紅葉可以用紅色的 橘紅的 黃色的紙剪出來,然後加上水彩 暖色...

開學和教師節兩個主題的黑板報怎麼處理,題目起什麼

題目不如叫 迎新學期 慶教師節 黑板分為左中右三個模組 左右分別寫入主題,中間部分當然少不了刊頭 中下的位置不如寫點新學期開始的激語和教師節的祝福語 如果覺得可以,希望採納 謝謝 你幾年級啊,各個年級的開學的黑板報要求和主題都不同。要具體些才行。教師節的黑板報標題不如叫 老師,您幸苦了 我上初中中了...