寫難忘的老師用什麼樣的事例最好體現出難忘

2022-12-31 11:35:50 字數 5415 閱讀 1687

1樓:洛克梅比斯超人

寫老師關心你就可以了,比如:1,有一次,下大雨,同學們都被家長接走了,只有自己還沒人接,感到失望和生父母的氣.老師過來安慰你,和你一起等.

2,有一次跑步比賽,你跑到終點時疲勞過度,突然暈倒了,是老師揹你到醫院。3,有一次,你的成績連續幾次掉下來,老師就給你鼓勵,幫你補習。經過老師對你的幫助,你的成績終於進步了。

從中就可以表現出老師的關心.根據我給你的事例,選其中一個擴寫一下就可以體現出老師的難忘.加油!

2樓:克里斯黃之狗

如果有真實的例項,寫出了的效果是最好的,因為你是有感情的寫。

如果無例項的話,想想如果你是老師,你會覺得做一名老師會是什麼樣子的?如果你是學生的,那你想想按照你的性格,思想,你會覺得寫什麼事最好的呢?

找得到思路,就等於有突破口。像「回答者: 洛克梅比斯超人 」她/他的舉例是很好的!

1,有一次,下大雨,同學們都被家長接走了,只有自己還沒人接,感到失望和生父母的氣.老師過來安慰你,和你一起等.

2,有一次跑步比賽,你跑到終點時疲勞過度,突然暈倒了,是老師揹你到醫院。從中就可以表現出老師的關心

3。放學後 全班同學都離開學校了 老師仍舊在辦公室拼命工作

等等的事。。。。。。

我倒覺得寫老師會因材施教,老師常常鼓勵你,表揚你,致使你成績上升,或使你獲得什麼成功啊這樣比較好!因為是直接關係到你自己的事,倘若你的 文采與筆法好的話,按我的題材寫的話,文章會顯得真實,富有情感在內!

3樓:匿名使用者

就寫 放學後 全班同學都離開學校了 老師仍舊在辦公室拼命工作

難忘的老師作文

4樓:拓跋曉絲

留下不可磨滅的印象,在我的小學階段,已經給我留下了不可磨滅的印象,她就是我的班主任舒老師,

舒老師個不高,一頭金色的捲髮,一雙炯炯有神的眼睛,看起來十分精神。

舒老師對待我們就像朋友一樣,我們對她也十分的信任。有一次,我的三科成績都在下降,心裡很著急不知該怎麼辦,這時我想起了舒老師平時對我們說的有什麼不開心,煩惱的事都可以告訴她,我鼓起了勇氣找到了舒老師,她正在休息。舒老師見我進來便問我有什麼事,我說我想找她談心。

舒老師聽了很高興,立刻把握帶到了會議室。我坐下後把心裡的不愉快全說出來了,舒老師幫我分析了,我也知道了怎樣提高成績,舒老師並告訴我上課要多舉手回答問題,對自己要充滿信心,不管回答的對與錯,都要大膽回答。回答對了很開心,很有信心。

回答錯了也不要氣壘,不要灰心,爭取下一次回答正確。

聽了老師的這些話,我真的從此改變了,我的成績提高了,上課也愛回答問題了,我為此真的很高興。

而讓我有這麼大變化的正是舒老師的那些話,我從心底感謝舒老師。是她讓我對自己充滿信心;是她讓我學會怎樣面對挫折;是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年裡,我似乎學到了在普通學校幾年也學不到的東西,那也許就是這個學校與其它學校的不同吧!

馬上就要離開,我想我永遠也不會忘記這個使我改變的人舒老師,她會永遠在我的心中。

寫難忘的老師的作文,起一個什麼樣的題目

5樓:匿名使用者

寫教師復對學生的恩情《師恩難忘》;制讚美教師職業《春bai蠶》du(語出「春蠶到死絲方盡,蠟炬成zhi灰淚始幹」)

dao,《最美的風景》(以教師站在講臺上的身姿為切題點,老師的身影是最美的風景);也可以直接用一些歌曲的名字,很有意境,比如《每當我走近老師的窗前》《長大後我就成了你》等;一般來說寫教師的文應該是記敘文體裁比較好,所以題目最好能反映你所描寫的教師的特點,尤其是用一些有象徵性的事物做文章中心詞和題目,比如「講臺」「板書」等等~最重要的是你想寫些什麼,再配合一個有寓意的題目,會使文章相當有美感.說點另闢蹊徑的作文思路,如果是我來寫的話會選一個大家都不常寫的角度來描寫老師,因為歌頌老師是蠟燭什麼的太常見了.我的意見是以小見大,比如可以寫《老師的目光》,文章以老師的目光為主要的描寫,寫學生調皮時、答對問題時、生病時等等等等老師投來的各種目光——鼓勵的、讚許的、擔憂的等等,以小見大,寫出老師對學生的愛.

希望對你有幫助~

難忘的老師

6樓:手機使用者

在我短暫的幾年求學生涯中,教過我的老師還不少,他們有的風趣幽默,有的知識淵博,有的彬彬有禮,然而最令我難忘的,卻是四年級時的班主任伍小平老師。

記得伍老師走馬上任剛來到我們班時,一站穩,便在黑板上「唰唰唰」地畫出一幅人頭像,接著對我們說:「同學們,這就是我的名字。」我們聽了都很驚訝,連忙仔細觀察,沒想到這幅看似簡簡單單的人頭像中竟暗含玄機:

畫中女孩的左耳被「伍」字代替了,鼻子被「小」字遮蓋了,而她的右耳則是一個「平」字。「噢,原來新老師的名字叫伍小平。」大家都議論紛紛。

下課後,伍老師讓我們寫一篇關於她的自我介紹的文章,往常大家一聽說「作文」就頭疼,這次我們卻得心應手,一揮而就,伍老師也趁熱打鐵解釋道:「這是因為你們細心觀察,從中得到了樂趣,寫作文就自然不在話下了。」

記得第一次單元測試的時候,我的成績很不理想,放學後,伍老師把我叫到辦公室,和我一起分析考得差的原因,並且對我說:「你基礎不差,只是字寫得不夠準確,該鉤的地方沒鉤,不該鉤的地方亂鉤。」我聽了以後有些不服,但心裡又不得不承認老師是對的。

這時,老師又語重心長地對我說:「孩子,你可別小看這0.5分,全市有那麼多學生,有時就是因為這0.

5分,而排後了幾百名。更何況,一旦錯別字多了,扣的分可不止0.5。

也許你會覺得我錙銖必較,但我們必須重視這些小事,留意生活中的一點一滴,這樣才能把事情做好。」我感到老師說的話很在理,便照老師所說的去做。果然,我以後再也沒有因一筆一畫寫錯字而扣分,我的作文也因此有所提高。

敬愛的伍老師,您就像我的啟蒙老師,給予我知識,也教會了我許多人生的道理。伍老師,您雖然只和我們相處了短短的一年,但我們之間卻有了真摯的感情。敬愛的伍老師,我永遠也忘不了您

7樓:手機使用者

像悠悠東去的流水,時光已流逝了12個春秋,它流過了我絢麗的童年,帶走了我無數的往事和記憶深刻的人,但是它卻永遠帶不走我最難忘的佟老師。

佟老師是個好老師。課堂上,她就像一塊磁鐵一樣吸引我們,使我們大飽口福的吮吸知識的甘露,在知識的王國裡自由自在的翱翔。平時老師時常給我們講做人的道理,她總是以知識為木道德為本來教育我們。

我們都十分尊敬她,可她是個與眾不同的老師,而且教育方法獨特,總出一些新花樣讓我們自己來感悟一個道理,這也是我們都這麼喜歡佟老師的重要原因。

那是一個明媚的下午,老師神祕的對我們說一會要給我們上一節「參觀課」。「參觀課」蠻新鮮的,這引起了班上的同學熱烈的議論。「你們是想參觀校園還是參觀教室?

」我們異口同聲的回答:「校園!」老師笑眯眯的說:

」我就扁不滿足你們,今天我們參觀的是我的書桌」這勾起了我極大的好奇心。我們排隊來到老師的書桌,近了,更近了,整齊的書落在上面,映入眼簾的是一些蒼勁有力的大字"智者能從苦惱中找到快樂,愚者能從快樂中找到苦惱。快樂生活每一天。

」我若有所思的沉默了一會,突然間茅塞頓開,這是個多麼簡單而深刻的道理啊,智者能從苦惱中找到快了,然而愚者就能從快樂中找到苦惱,而我在生活中卻時常扮演愚者。我現在終於明白了,快樂就這樣簡單,我也要做一名智者。這是老師的座右銘,我呢?

我沒有座右銘,沒有目標的追求,我也應該給自己找一個屬於自己的座右銘,刻在心裡,時時來檢討自己,完善自己……一個不足十分鐘的參觀猶如一堂課,一堂人生之課,它會使我終身受益。

我難忘的佟老師,難忘她的笑容,難忘她的話語,難忘她為我們上的每一節課……

8樓:手機使用者

在人的一生中會有許許多多的老師,他們也許會給你留下不可磨滅的印象,在我的小學階段, 已經給我留下了不可磨滅的印象,她就是我的班主任唐老師,

唐老師個不高,一頭黑色的捲髮,一雙炯炯有神的眼睛,看起來十分精神。

唐老師對待我們就像朋友一樣, 我們對她也十分的信任。有一次,我的三科成績都在下降,心裡很著急不知該怎麼辦,這時我想起了唐老師平時對我們說的有什麼不開心,煩惱的事都可以告訴她,我鼓起了勇氣找到了唐老師,她正在休息。唐老師見我進來便問我有什麼事,我說我想找她談心。

唐老師聽了很高興,立刻把我帶到了會議室。我坐下後把心裡的不愉快全說出來了,唐老師幫我分析了,我也知道了怎樣提高成績,唐老師並告訴我上課要多舉手回答問題,對自己要充滿信心,不管回答的對與錯,都要大膽回答。回答對了很開心,很有信心。

回答錯了也不要氣壘,不要灰心,爭取下一次回答正確。

聽了老師的這些話,我真的從此 改變了,我的成績提高了,上課也愛回答問題了,我為此真的很高興。

而讓我有這麼大變化的正是唐老師的那些話,我從心底感謝唐老師。是她讓我對自己充滿信心;是她讓我學會怎樣面對挫折;是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年裡,我似乎學到了在普通學校幾年也學不到的東西,那也許就是這個學校與其它學校的不同吧!

馬上就要離開,我想我永遠也不會忘記這個使我改變的人唐老師,她會永遠在我的心中。

以「難忘的老師」為題寫一篇450字的作文。你最難忘的老師是誰?選擇其中一個寫一篇作文,要具體事情

9樓:哎呀沃去

在人的一生中會有許許多多的老師,他們也許會給你留下不可磨滅的印象,在我的小學階段, 已經給我留下了不可磨滅的印象,她就是我的班主任唐老師,

唐老師個不高,一頭黑色的捲髮,一雙炯炯有神的眼睛,看起來十分精神.

唐老師對待我們就像朋友一樣, 我們對她也十分的信任.有一次,我的三科成績都在下降,心裡很著急不知該怎麼辦,這時我想起了唐老師平時對我們說的有什麼不開心,煩惱的事都可以告訴她,我鼓起了勇氣找到了唐老師,她正在休息.唐老師見我進來便問我有什麼事,我說我想找她談心.

唐老師聽了很高興,立刻把我帶到了會議室.我坐下後把心裡的不愉快全說出來了,唐老師幫我分析了,我也知道了怎樣提高成績,唐老師並告訴我上課要多舉手回答問題,對自己要充滿信心,不管回答的對與錯,都要大膽回答.回答對了很開心,很有信心.

回答錯了也不要氣壘,不要灰心,爭取下一次回答正確.

10樓:匿名使用者

在我的學習生涯中遇到過許許多多的老師,但是令我最難忘的老師是我們的王老師。

她長著烏黑光亮的頭髮,一雙小小的眼睛總是閃著溫和的光芒,一個小巧玲瓏的嘴巴說出的話總是那麼好聽,她就是我幼兒園的王老師。

我們之間有許多小故事,但我最難忘的是發生在那一年春天。上課了,我們回到了教室,王老師微笑地對我們說:「今天,我們來寫作文,寫的就是你最喜歡的小動物……」老師簡單地講解完了,我們開始寫起了作文。

突然,有個同學問:「老師,小白兔的『兔』字怎麼寫?」王老師並沒有直接告訴那位同學答案,而是笑著看了看我們,謙虛地說:

「我不會寫,誰能教我?」我心裡想:老師連「兔」字都不會寫。

我舉起手,老師看到了,眼睛一亮,高興地說:「請你在黑板上給我寫。」我得意洋洋地走到了黑板邊,寫上「兔」這個字,老師表揚我,我又高高興興地回到了自己的座位。

放學了,老師微笑地說:「上午,有一位同學教了我一個字,我又多會寫了一個字,是誰呀?請舉手!

」我驕傲地舉起了手,老師看著我真誠地說:「謝謝你!」那三個字是世界上最好聽的聲音,我樂滋滋地回家了。

然而後來她走了,去教低年級了,但我還是想念她,她給了當時年幼的我多少信心,多少快樂!

王老師是我最難忘的老師,也是我最喜歡的老師。

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