1樓：湘君
是:一個( )的人 括號裡填人物性格的詞
2樓：
文章要自己寫才有用!
人教版五年級下冊黃岡小狀元達標卷第七單元作文是什麼
3樓：匿名使用者
人教版小學語文五年級下冊第八單元作文指導口語交際·習作訓練八：自由作文[習作要求講解]習作要求：這是本學期的最後一次習作。
這次習作不限定內容、範圍，無論是見聞、感受還是想象，只要是自己想寫的內容都可以寫。在寫之前，先想清楚自己要寫什麼，再回憶一下這學期學習了哪些表達方法，並試著把一些方法運用到這次習作中。習作內容要具體，感情要真實，語句要通順，最好不少於400字。
寫完以後讀一讀，有不滿意的地方認真改一改。要求講解：本次習作是一學期最後一次習作，編者對學生的習作沒有提出具體的要求。
習作的要求是：這次習作不限定內容、範圍，無論是見聞、感受還是想象，只要是自己想寫的內容都可以寫。在寫之前，先想清楚自己要寫什麼，再回憶一下這學期學習了哪些表達方法，並試著把一些方法運用到這次習作中。
習作內容要具體，感情要真實，語句要通順，最好不少於400字。寫完以後讀一讀，有不滿意的地方認真改一改。本次習作的目的是：
一、尊重學生習作的自主選擇權，讓學生有自由選擇的空間，消除學習習作的畏懼心理。二、回憶本學期學習的習作方法，並嘗試在自己的作文中使用。三、培養學生主動習作的意識和習慣
人教版五年級下冊第七單元作文。描寫人物的語言 動作 心理活動以及神態！ 急用，謝謝！
4樓：andy的
我的外公
我的外公五十出頭，中等個子，高高的鼻子上架著一幅寬邊近視眼鏡，臉上爬了一些皺紋，頭上也悄悄長了幾絲白髮。他總是帶著慈祥的微笑，和藹可親……
聽媽媽說，我出生那天外公要回去上班了，我象事先知道一樣，就急忙忙從媽媽肚子裡出來，這說明我與外公有一種割捨不掉的感情。
我的外公五十出頭，中等個子，高高的鼻子上架著一幅寬邊近視眼鏡，臉上爬了一些皺紋，頭上也悄悄長了幾絲白髮。他總是帶著慈祥的微笑，和藹可親。
外公儘管很疼愛我，但是對我要求很嚴格。有一次，我跟一群小朋友在外公家捉迷藏，我不小心把大衣櫃上的玻璃打碎了。我怕被外婆發現後罵我，我就撒謊說是另一個小朋友弄的，那個小朋友一下就委屈地哭了，說他根本沒有碰到玻璃，是我打碎的。
後來外公知道後，他啟發我說：「小朋友不能撒謊，要做誠實的孩子，只要是不小心打碎的，就可以原諒。」我的臉當時紅紅的，辣辣的，眼淚一下就掉了出來，我向外公承認了錯誤，保證將來做一個誠實的孩子。
外公當場表揚我：「這就對了，要做一個誠實的孩子。」
上學後，外公是我學習的引導者。每年我過生日，他都送一套《十萬個為什麼》、《西遊記》之類的書籍給我，希望我從這些書中吸取成長的營養，還在書的扉頁寫一段激勵我的話。他還經常給我講一些學習的方法和道理，給我啟發和引導。
有一次，我考試考得不理想，有些洩氣，他知道後，特意打**給我，給我分析原因，找差距，並且說「失敗乃成功之母」的道理，激勵我繼續努力。我在外公的引導下，重新積蓄了力量。
這就是我外公，我最敬佩的人！在我成長的道路上，無論生活，還是學習，都凝聚了他的心血和期望。他的一言一行，將會影響我的一生
【附】寫人作文高分技巧
1、交代清楚他是什麼人，如他的年齡、性別、外貌、職業、性情，及與自己的關係。
2、要寫出人物的特點，就是要寫出這個人與其他人不同的地方。只有把特點寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有新意。
3、要通過具體的事件來表現人物，決不能像老師給你寫品德評語那樣來寫人。所選的事件要能充分表現這人性格和品質。當你把事情寫好了，人物也就寫好了。
如當你讀完《董存瑞捨身炸暗堡》以及《我的戰友邱少雲》以後，你對這兩位英雄就有了深刻的印象了。
4、要抓住人物細微的動作及其變化，給予具體，生動的描寫。即抓住細節刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，***扶正轉椅就是一個細節描寫，它表現了***有條不紊的工作作風。
5、在進行人物語言描寫時，要符合人物的身份和性格，因為不同的年齡、職業、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個人，在不同的情況下所講的話也是不同的。
6、要緊緊扣住人物的特點和文章所要表達的中心思想來寫人，不要想到什麼就寫什麼，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重複羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說什麼。
5樓：蒲公英小小願望
我的外公五十出頭，中等個子，高高的鼻子上架著一幅寬邊近視眼鏡，臉上爬了一些皺紋，頭上也悄悄長了幾絲白髮。他總是帶著慈祥的微笑，和藹可親……
聽媽媽說，我出生那天外公要回去上班了，我象事先知道一樣，就急忙忙從媽媽肚子裡出來，這說明我與外公有一種割捨不掉的感情。
我的外公五十出頭，中等個子，高高的鼻子上架著一幅寬邊近視眼鏡，臉上爬了一些皺紋，頭上也悄悄長了幾絲白髮。他總是帶著慈祥的微笑，和藹可親。
外公在生活上無微不至地照料我，我也老纏著他，就連我兩三歲時晚上睡覺，我都纏著他帶我。那時，我晚上經常起來拉屎拉尿，是外公用他寬大的手抱著我去。有次，一個寒冬的深夜，外公胃痛不舒服，我要拉屎了，外婆抱我去衛生間我哭著不幹，死活要外公抱我去。
外公強忍著抱我去了，他回來時滿臉都是一粒粒豆大的汗了。我現在回想起來，總是很愧疚。
外公儘管很疼愛我，但是對我要求很嚴格。有一次，我跟一群小朋友在外公家捉迷藏，我不小心把大衣櫃上的玻璃打碎了。我怕被外婆發現後罵我，我就撒謊說是另一個小朋友弄的，那個小朋友一下就委屈地哭了，說他根本沒有碰到玻璃，是我打碎的。
後來外公知道後，他啟發我說：「小朋友不能撒謊，要做誠實的孩子，只要是不小心打碎的，就可以原諒。」我的臉當時紅紅的，辣辣的，眼淚一下就掉了出來，我向外公承認了錯誤，保證將來做一個誠實的孩子。
外公當場表揚我：「這就對了，要做一個誠實的孩子。」
上學後，外公是我學習的引導者。每年我過生日，他都送一套《十萬個為什麼》、《西遊記》之類的書籍給我，希望我從這些書中吸取成長的營養，還在書的扉頁寫一段激勵我的話。他還經常給我講一些學習的方法和道理，給我啟發和引導。
有一次，我考試考得不理想，有些洩氣，他知道後，特意打**給我，給我分析原因，找差距，並且說「失敗乃成功之母」的道理，激勵我繼續努力。我在外公的引導下，重新積蓄了力量。
這就是我外公，我最敬佩的人！在我成長的道路上，無論生活，還是學習，都凝聚了他的心血和期望。他的一言一行，將會影響我的一生
人教版小學五年級下冊語文第七單元作文(清潔工)
人教版五年級下冊第七單元作文。描寫人物的語言／動作／心理活動以及神態！ 急用，謝謝！
6樓：匿名使用者
文章結構：總、分、總。
寫作要點：時間、地點、人物、事件、細節。
尤其注意觀察和描寫細節，如你的外公是如何關心你的？為你做了什麼？在做這些事情是他的表情和心情是怎樣的？
最後要把你對外公的看法和感情寫進來。
7樓：qq琪殿天下
自己想吧，從幾個方面些吧 外貌 還有主要事情 裡面加一些 語言動作心理活動以及神態
人教版五年級下冊語文第七單元作文寫同學的
8樓：冷雨透心涼
我的同學
大大的、水靈靈的眼睛，高高的鼻子，一張能說會道的大嘴巴，黑黑的**，總是扎著粗大的馬尾辨。大家都知道她是誰嗎？對，她就是――高雅.
我和高雅都是數學科代表，可是高雅收作業特別認真，有一次，陳子瑩課堂作業還沒有做完，可是已到了放學時間，賀老師留我和高雅在教室繼續收作業，晚上我還要上培優，我就對高雅說：「高雅，我先走了，你收吧。」「好的。
」後來我才知道高雅那天收本子到6點，還主動教別人做題。我的臉一下子紅了起來。
還有一次，我們一起收作業本，一直到快放學時才收齊，我數了數本子，一共55本，還差一本，到底是誰呢？我們倆問了每列的組長，他們都說交齊了。我心理煩死了，高雅安慰我「黃心宇，咱們在找找吧，一定能找到的，不要灰心。
」我不耐煩地說：「找什麼找，肯定找不到。萬一那個兒單獨交給老師，沒跟我們說：
或是就算那個人沒交，我們一個個問時，他說交了呢？我們是找不到的，交給賀老師處理吧，賀老師肯定找得到的。」高雅生氣地說：
「怎麼可以這樣呢？你又不是沒看到，賀老師今天要改4大摞本子，賀老師那麼辛苦，如果還要管這些小事，要我們兩個科代表做什麼？」「好好好，我跟你一起找，行吧。
」我嘴上說幫著找，其實我就隨隨便便地翻了一下，然後坐在一旁看起了漫畫。我看了一眼高雅，看著她垂著頭一本一本的找著，估計沒什麼進展，我一笑，想：「我說找不到，你還不信，這下信了吧！
」突然高雅眼睛一亮，走到田磊身旁，對他說「本子交出來吧，我都看到了。」田磊一緊張，哆嗦地說：「我……我藏什……什麼了？
」高雅突然來了個「海底撈月」以迅雷不及眼耳之勢，從田磊的書包裡拿出了本子，翻開一看，果然沒做完，她叫田磊趕快做完，然後交給了賀老師。等高雅做完這一切，我才發現我全身冒汗，臉一陣一陣的泛紅。
高雅的認真是我遠不及的，我特別佩服她。
這就是我的同學――高雅，我的好朋友!
五年級下冊語文第八單元試卷作文（人教版）
9樓：匿名使用者
課前預習 自己上課好好聽講 下課好好複習 不管什麼題 只要你學過就能答出來加油吧！
10樓：毓鑲蓮
maojunjie_
五年級下冊第七單元作文 令我難忘的人（最好是寫同學
一個令我難忘的人 樂於助人是好事，但說起來容易做起來難。很多人都以為那是多管閒事，從而錯過了那個機會。我就親身經歷過這樣的事。那是一個星期天，我跟媽媽去姥姥家。由於昨天剛下完雨，一些土路上有很多稀泥。我在姥姥家閒著沒事，就跑出來玩。走著走著，突然從前面拐過來一輛三輪車，我趕緊往旁邊一閃。那位騎三輪車...
小學五年級下冊七單元作文咋寫五年級下冊第7單元作文應該怎麼寫
7單元是寫人作文 寫人作文只要寫出一個有特點的栩栩如生的人物，你就成功了！關鍵就在於細節 人物的語言 動作 神態 心理 外貌 聲音等 描寫，在一個，要對人用側面描寫，比如說用一件事情來突出一個人的特點。首先，你要選一個你熟悉的，有特點的人物。然後動筆 1 從人物外貌入手 對他的身材 臉 眼睛 鼻子 ...
人教版小學五年級下冊第七單元口語交際左右很急啊
她是誰？你看，她個子不高不矮，身子瘦瘦的，白白的。圓圓的腦袋上扎著一對羊角辮。秀秀氣氣的臉蛋上，淡淡的眉毛下，有一雙亮晶晶的眼睛。一張扁扁的嘴巴像小鴨嘴，嘴裡有二排又白又齊的牙齒。身上穿著五顏六色的童服，脖子上繫著一條紅領巾。她就是我的好朋友 可關心我了。記得上學的第一天，晴空萬里。在上 課前，我們...