1樓：武晨曦
是恩格斯的《自然辯證法》？還是你的老師編排的自然辯證法？你看看秦月老師的《新自然辯證法》吧。
科學精神：這是一句空話，離開了哲學的理性，就是玩具。製造**的結果就是對人類自身的威脅。
人文精神：同樣是一句空話，離開了哲學的理性，就是玩具。全人類是一家人，要共同愛護地球。這裡要消除民族之間、國家之間的矛盾，最終消除戰爭，走共同富裕的道路。
2樓：吾似流水飄雲
科學精神與人文精神的關係可以基於哲學。因為哲學是眾多文科的高度抽象和概括出來的。
自然辯證法只是我們觀察和認識世界的一種方法而已。
3樓：犁俊人
一個在講的是心，一個在講的是物。
自然辯證法這門課要寫一篇「論科學精神與人文精神的關係」的**，要原創，誰能提供一些思路？
4樓：吾似流水飄雲
科學精bai
神：強調的是一du
種理性的思考方式和認識zhi方法dao。
而人文精神則專是強調人的道德品質的方屬
面。科學精神可以使人能夠更好認識社會和人生的一些問題，有助於解決問題的能力。
而人文精神則是要我們能夠做好自己以及自己在社會活動所應遵循的一些方法。
人文精神是基本，他就像一座房子的地基。而科學精神就相應於房子的設計圖，而人生就是一座正在不斷建設和美化的房子。
科學精神與人文精神的關係?
5樓：紫衣士
科學精神和人文精神都是人類文明的重要標誌.
它們都是人類成熟心智的有機部分,並不矛盾.
前一個是求諸外,後一個是求諸內.
人文精神是人類的終極理想和方向.科學精神在人文精神面前只是一個工具性的東西.科學作為一項發明創造活動,終極目標仍然是為人的.
一個是人對外在世界的把握能力,一個是人對內在宇宙的把握能力.他們都是高超的素質.
兩者的相互促進相互依存才能使人的文明走向前進人的身心走向完善.
論科學精神與人文精神的**，150字
6樓：司空靖
論科學精神與人文精神的**剛好有一份案例給你參考。
如何理解科學精神和人文精神的辯證統一關係
求 試論科學精神和人文精神的辯證統一關係。的**
7樓：09郭
以新的人文意識或人文觀念來理解和把握科學的價值,有助於把握科學的技術價值、經濟價值和文化價值、精神價值的辯證統一。對於處在現代化建設程序中的中國來說,當然應當充分挖掘並利用科學的技術資源和經濟資源,以此來帶動生產力的巨大發展和經濟的高速增長。但實現現代化不僅僅只是經濟的巨大發展,它更是意味著包括思想、道德、文化、觀念等在內的社會的全面進步。
因此,人們在突出強調科學的技術價值和經濟價值的同時,也應當高度重視科學的文化價值和精神價值,充分挖掘和利用科學的文化資源和精神資源,從而促進文化建設、精神文明建設和社會的全面進步與人的全面發展。
真理既具有客觀性又具有價值性。真理的客觀性是指，真理的內容是對客體的本質及其規律的正確反映，不附加任何主觀隨意想像的成分。真理的價值性是從真理對主體的意義和效用上考察，是對真理的作用、意義、功能的揭示和反映。
真理的價值性是以真理的客觀性為基礎的，也就是說，真理的價值恰恰在於它是客觀真理，揭示了客觀事物的本質和規律，人們用真理指導實踐，可以實現既定的目的。另外，真理的價值性還表現在它是主體能力的基礎，是實現人的自由的必要條件。人掌握的真理愈多，能力愈強。
作為哲學範疇的價值，是指客體以自身屬性滿足主體需要的效用關係。價值由兩方面構成：一是主體的需要和利益，二是客體的某種屬性或效能，價值是在二者關係中生成的。
因此，價值既有客觀性，又有主體性。價值的客觀性表現在：價值必須以客觀事物本身所具有的屬性為現實基礎，人的需要受社會歷史條件制約。
價值的主體性表現在：客觀事物的某種屬性是否能實現價值的滿足要以人的需要為基準；另外，同一客體對於不同的主體的價值滿足帶有主體的個性特徵。
隨著近代資本主義社會化生產的發展和階級對立的日益尖銳，19世紀以聖西門、傅立葉、歐文為代表的空想社會主義者孕育了人的全面發展思想的萌芽，並提出了人的全面發展的概念。但是，由於依賴於形而上學的思維方式，這些思想家關於人的發展觀存在著巨大的缺陷，從總體上看是非科學的。
科學觀念是現代觀念的重要組成部分，但不是一切，科學使人明白過去做不出來的東西我們可以做出來了，但是做出來的東西也可能造福於人類，也可能不。比如原子彈，生物**，對人類造成傷害。所以我們還要有人文思想，而人文思想呢，它始終關心一個問題：
就是人。尊重人，關心人，愛護人，就是把創造出來的東西，始終造福於人類，而把它對人類的危害降低到最低程度。
科學精神和人文精神是人類在實踐中創造出來的最為寶貴的兩種精神。二者之間有著共生互補的關係。在人類社會的改造建設中，只有將二者並重，才能保證發展實踐的正確取向和成功。
在新的世紀，對於科學精神和人文精神的融合而言，既充滿了機遇，又面臨著挑戰。一方面，對上一世紀科學危機的反思使人們認識到科學精神與人文精神的融合的必要性，從而為二者的再度融合提供了有力的理論依據；而延續上一世紀的科技成就，人類社會迎來了倡導協調、持續發展的知識經濟時代，這就更使科學精神與人文精神的再度融合成為了可能。但另一方面，人類社會迄今仍然存在著諸多不利於科學精神與人文精神融合的主、客觀因素，這些因素在當前科技發展邁向縱深的時代背景下極有可能發揮越來越大的干擾作用。
因此，站在新世紀的門檻上，冷靜分析問題，思考在機遇與挑戰中怎樣為科學精神與人文精神的融合創造條件就成為了我們這個時代的重要任務。在當前的形勢下，促進科學精神與人文精神的融合可以從以下幾個方面入手：
(一)大力發展社會生產力
發展社會生產力是人類的一項長期任務。只有社會生產力的全面提高，才能將人們從物質匱乏的窘境中解放出來，從而也才能為人的全面發展打下堅實的物質基礎，併為科學精神與人文精神的融合創造前提條件。毫無疑問，現代社會中「科學技術是第一生產力」。
而大力發展社會生產力也就意味著大力發展科學技術。但必須注意的是，現階段大力發展社會生產力應體現在兩個方面。一方面，人類應加強科技領域的研究，力求在更尖端的科技領域獲得突破，從而進一步提高人類的生活質量，並從中謀求解決全球性問題的技術方案；另一方面，人類在加強科技領域的研究的同時，應吸取以往的教訓，將人文精神介入到科學研究中，在實踐中使科學精神與人文精神有機融合，為科學研究指引正確的方向。
(二)改革和完善不合理的社會制度
不合理的社會制度導致了人和社會的「單向度」發展。只有改革現有不合理的社會制度，將「單向度社會」納入平衡發展的軌道，人們才有可能在合理社會制度的規範和指引下，充分關注科學精神與人文精神的融合問題。在具體措施方面，**應該採取強有力的經濟和行政手段，將巨集觀指導與微觀調控相結合，對本國的發展用可持續發展的思想來加以引導，完善監督機構，並以嚴格的行政執法為強制性保障，嚴厲打擊和控制違規行為。
在這樣的情況中，科學精神與人文精神的融合帶有強制性的意味，但這至少是較為可行有效的方法。
(三)改革現有不合理的學科設定和教育方式，加大人文學科的資金投入，倡導人的均衡發展
現有不合理的學科設定、教育方式和教育資金投入，使得科學學科與人文學科相對立，這是導致科學精神與人文精神互相背離的重要因素。在已經意識到學科設定不合理的情況下，有關部門應努力調整學科配置，學科設定不僅要適應科學技術知識的傳播，還要順應人的精神完善的需要。教育課程不應僅僅被當作是訓練和灌輸的工具，更應該被當成發展學生對倫理道德、文化精神和美學價值的認識，以及幫助他們形成正確的價值觀念的手段。
此外，在加大人文學科的教育份額的同時要加大人文學科建設的資金投入，為人文學科締造較好的學習條件。最後，在教育方式上，應該在全社會範圍內提倡素質教育。針對這個問題，中國人的傳統思想給世界起到了一個很好的導向作用。
中國人自古以來講究「和諧」，提倡「和諧」之道，這在今天看來，極具時代意義。美國著名科學家a.彭齊亞斯2023年出版的一本書就叫《和諧：
資訊時代的商業、技術和生活》，他認為目前人類正在由質量時代走向和諧時代，它所指的和諧與我國傳統思想中的「和諧」是一致的。在現代社會，素質教育提倡的正是一種和諧發展的教育方式。因此，應該儘快實施素質教育，使教育成為連線科學文化和人文文化的橋樑，從而在人的思想根源上實現科學精神和人文精神的融合。
科學精神的主要內涵是什麼？它和人文精神的關係是什麼
如何理解真理與價值，科學精神與人文精神的辯證統一關係
8樓：一針見形
真理與價值，就在於只要是講道理，有感而發的，社會要言論自由，那真理的價值就體現出來了，科學精神與人文精神就辯證統一了。
體現科學精神與人文精神辯證統一的小故事？
人文主義與科學主義 人文精神與科學精神分別指的是什麼？請區分
什麼是人文精神。所謂人文精神，就是反對把人當作一個 東西 來研究，因為人本身就是一個個活生生的豐富多彩的生命。它要求尊重人的需要 情感，並有高尚的道德情操和欣賞美 創造美的能力 同時，它也提倡每個人在自由生活的同時承擔不可推卸的對他人 社會 自然的責任。總之，它要求關懷人生的終極意義，弘揚道德價值和...
怎樣理解科學精神和人文精神的辯證統一關係
這兩種精神在廣義上是不相沖突的。科學精神是一種，對未知事物的發現 探索 以及對未知事物進行創造的精神。而人文，卻是另一種概念。包括人類群體之間的關係，歷史知識的傳承，以及人類群體的健康長遠發展。這兩種精神都是在為了人類的發展的前提下誕生的。他們的關係可以說是互幫互助相輔相成。但在狹義上，科學精神在某...
科學精神的核心是什麼人文精神的核心是什麼
科學精神主要包括求真求實的探索求證精神 尊重原理基礎上的開拓創新精神 團隊環境中的競爭協作精神。人文精神是一種普遍的人類自我關懷，表現為對人的尊嚴 價值 命運的維護 追求和關切，對人類遺留下來的各種精神文化現象的高度珍視，對一種全面發展的理想人格的肯定和塑造 而人文學科是集中表現人文精神的知識教育體...