1樓：黑娃大哥哥
河南全國一卷，孩子把作文寫成如何在逆境中進步，，，唉可能跑題兒了，，還不能給她說，只能說她寫的好，怕影響下午的考試，，，可憐啊。。。
關於 學校教育方式的商業化的作文 800字
2樓：匿名使用者
似乎是在人們不經意間，“教育產業化”的大潮滾滾而來。儘管許多人一時還不明白“教育產業化”的內涵、目的及其發展方向究竟是什麼，它卻在許多地方和學校風風火火地實施了。
從一些學校出臺的有關規定和舉措看，“教育產業化”似乎就是大幅度提高學費。如今，一個大學生一年交費七八千乃至上萬元，已是十分普遍的現象。有的學校甚至在“教育產業化”的旗幟下違規招生、收費，悄悄接受“高費擇校生 ”。
高額學費成了不少貧困學生跨入校門的攔路虎，甚至由此引發了一些令人痛心的悲劇。
於是，圍繞“教育產業化”這一問題，社會各界了激烈爭論。主張教育產業化的人士認為，隨著市場化大潮的與日俱進，將“產業化”引入教育領域，不僅可以擺脫教育經費捉襟見肘的窘境，而且能夠開拓教育發展的新領域，符合我國經濟建設和社會發展的內在要求；反對人士則認為，儘管高校收費是彌補經費短缺、有利於高校教育持續發展的措施之一，但高校收費絕不意味著有錢就能上大學，它要考慮受教育機會的平等問題。在高等教育越來越向大眾普及的國際潮流面前，把教育當成賺錢的一種產業，既不符合我國國情，也無益於教育的普及和提高。
爭論雙方各有各的道理，但我認為，問題的關鍵並不在於能不能實行教育產業化，而在於什麼是真正的教育產業化、如何實現教育產業化、怎樣走出一條符合中國國情具有中國特色的教育產業化之路。
“教育產業化”的概念是從國外引進的。早在幾十年前，世界上一些著名大學就進行了教育產業化的嘗試。美國斯坦福大學開闢了學校工業園，使教學活動、科研成果與工業園的發展雙向互動、彼此推進，終於把昔日只產水果的園區變成世界一流的技術和知識密集型工業開發區，這就是聞名於世的矽谷科學工業園；麻省理工學院為了在教學方面獲得有意義的突破，在80年代後期開始把工程教育和製造工藝緊密結合起來，建立了學校與企業之間進行科技協作和成果轉讓的橫向聯絡，最終形成了全美科技實力雄厚、經濟潛力巨大的波士頓中心。
值得注意的是，世界著名大學在推行教育產業化的程序中，始終堅持把學校作為儲存、發展和傳播文化遺產的“公共機構”這一根本，決不允許動搖學校傳播知識、追求學問的“神聖地位”。
正是吸取和借鑑了國外的成功經驗，我國開始致力於改變教育和科研、經濟相脫節的狀況，探索符合中國國情、適應經濟建設需要的教育發展之路。目前，我國建立了15個國家級大學科技園試點單位，其中清華大學科技園和北京大學科技園已經初具規模，入園的高新技術企業多達數十家，並已取得了顯著成效。
由此看來，“教育產業化”絕不是“教育商業化”。具有積極意義和代表發展方向的“教育產業化”，應該是教育、科研、企業一體化，是利用學校的科技優勢和實力，通過創辦企業或與企業聯合，加快科技成果轉化，在實現經濟和教育同步增長的同時，使教育發展經費得到圓滿解決。那種把“教育產業化”曲解為“教育商業化”，或者僅僅實施為大幅度提高學費的觀念和做法，不僅與我國社會主義教育事業的性質格格不入，而且與真正意義上的“教育產業化”相去甚遠。
因為小學的獎狀上面有了廣告，所以大家對於學校的商業化問題又開始了討論。其實商業化，未必真的是啥毒瘤，甚至可能是一針催化劑。
多年以來，在中國學校商業化一直都是一件禁忌的事情。甚至於，稍微有點商業化的東西，就讓很多人開始擔心了。很多人都擔心，商業化會讓孩子們受到各種不良的影響。
但是事實上很多事情都像治水一樣，鯀治水，採用堵的策略沒有成功，大禹採用疏的手段卻真正的解決了治水的問題，商業化事實上也是如此的。如果適當的引導，讓學生在學校能夠接收到商業化的教育，或許是件更好的事情。
過去我們說起商業化的時候，最擔心的問題就是孩子們被金錢汙染的太早，而最終成為重利的人。而重利多少都會讓人擔心孩子們的品德。於是，校園的商業確實讓人擔心的不少。
因為我們希望有健康的下一代。但是現在看來，早點接觸商業未必不是件好事。現在的社會是個商業化的社會，商業和經濟的關係已經越來越大了。
早點接觸商業，學會商業規則或許能夠更好。
現在的商業中有很多的商業規則，這些商業規則都是在多年的商界的摸爬滾打中積累起來的。很多的商業鉅子也都是早年就開始接觸和了解商業才最終深諳商業規則的。而我們，對於這樣的事情確實排斥的厲害。
排斥帶來的影響是很直接的對於商業化的規則不瞭解。懼怕競爭、不懂誠信。這些因為不瞭解商業規則的影響，讓很多人在嘗試走商業化道路的時候都碰的頭破血流。
而這些東西原本是可以避免的。
學校裡的商業化是個可以有但是需要把握度的東西，學會合理的控制，能夠起到的推動作用應該會更廣。如果是洪水猛獸，找個合適的對付的方式比無視其存在應該更好的。
關於商業誠信的作文
遵守商業規則作文
商業技術的進步的作文200字
3樓：記住點點滴滴
科技的利復與弊
在人類文制明的程序中，科技發明使人類置身於一個更為安全、舒適、便利的世界中。然而，任何一項科技成果的應用，往往隱含利與弊的雙重性。我們在享受著科技給生活帶來便利的同時；也會感受到它的負面影響。
150多年以前，人們開山挖礦、修建公路和鐵路，大都是手工勞動，勞動強度大，效率低。為解決這些問題，瑞典化學家諾貝爾一生都置身於炸藥的研究。經過不斷的努力，他終於研製出一系列安全可靠和威力巨大的炸藥。
從此我們獲得了一個造福人類、建設世界的的利器。他也被世人譽為“炸藥大王。”
然而，炸藥很快被運用於戰爭，並且不斷改進，殺傷力越來越大，成為人類互相殘殺的工具，大大加劇了戰爭的災難。
對此，諾貝爾感到很痛心。他把發明炸藥獲得的巨大財富全部捐獻出來，設立諾貝爾獎，獎勵那些“給人類造福最大的個人和機構，”希望科技永遠只造福人類。
同樣的遺憾也發生在偉大的物理學家愛因斯坦身上。當他知道根據自己的理論製成的核彈，成為危害人類的“惡魔”時，他說：“我真痛心。”
這些偉大的科學家進行發明創造時是為了造福人類，沒想到有的發明被一些人用來危害人類。
科學家，發現或研究出的東西沒有過錯，錯的是胡亂使用它們的人的心態。
商業變遷的作文
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